2024秋五年级语文上册 第三单元 11 牛郎织女（二）说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第三单元11牛郎织女（二）说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《牛郎织女（二）》这篇课文。该课文选自2024秋五年级语文上册第三单元，主要讲述了牛郎织女相会的美好场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生在小学低年级学习过的《牛郎织女（一）》有紧密联系，通过复习已有知识，加深学生对神话传说的理解，同时，本节课通过描绘牛郎织女相会的场景，培养学生的想象力和审美能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过描绘牛郎织女相会场景，感受民间传说的魅力。

2.培养学生的文化理解，理解中国传统文化中的爱情故事，增强文化自信。

3.提升学生的想象力和创造力，通过想象织女在天河相会的情景，激发学生的想象力。

4.增强学生的语言运用能力，通过朗读、复述和仿写，提高语言表达效果。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握牛郎织女相会的故事情节。

2.通过朗读和复述，体会课文中的情感和意境。

难点：

1.理解神话传说中的爱情故事，感受其独特的文化内涵。

2.描述牛郎织女相会时的场景，培养学生的想象力和表达能力。

解决办法：

1.通过教师引导和学生讨论，帮助学生理解神话故事的文化背景。

2.利用多媒体展示织女相会的场景，激发学生的想象力。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，提高表达能力。

4.鼓励学生用自己的语言复述故事，强化对课文内容的理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解神话文化内涵。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演牛郎织女，体验故事情节，提高学生的表现力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现牛郎织女相会的场景，增强教学感染力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.朗读音频：播放课文朗读音频，帮助学生感受语言的韵律美，提高朗读技巧。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《牛郎织女》的动画片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：你们知道牛郎织女的故事吗？为什么他们的故事能流传至今？

3.引导学生回忆已学过的《牛郎织女（一）》内容，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师引导学生朗读课文，感受牛郎织女相会的美好场景。

2.解释课文中的生字、难词，帮助学生理解课文内容。

3.讲解神话传说中的爱情故事，让学生了解其独特的文化内涵。

4.分析牛郎织女相会时的场景，培养学生的想象力和表达能力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合课文内容，描述牛郎织女相会时的场景。

2.教师展示不同场景的图片，让学生选择最符合课文描述的一幅。

3.学生进行口头复述，巩固对课文内容的理解和记忆。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：牛郎织女的故事告诉我们什么道理？

2.引导学生思考：如果你是牛郎或织女，你会怎样对待他们的爱情？

3.学生分享自己的看法，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得这篇课文中的哪些地方最吸引你们？

2.学生自由发言，分享自己的感受和收获。

3.教师点评，总结本节课的重点内容。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调牛郎织女故事的美好寓意。

2.鼓励学生在生活中践行美好的品质，传递正能量。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.朗读课文（2分钟）

b.解释生字、难词（3分钟）

c.讲解神话故事（5分钟）

d.分析场景（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论（5分钟）

b.选择图片（3分钟）

c.口头复述（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《牛郎织女（二）》这篇课文的内容，理解牛郎织女相会的情节，了解神话传说中的爱情故事，并能复述故事的主要情节。

2.语言表达：学生在课堂上通过朗读、复述和讨论，提高了自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述牛郎织女相会的场景，展现了对故事的理解和感受。

3.审美感知：学生在欣赏牛郎织女相会场景的过程中，培养了审美感知能力。他们能够从文学作品中感受到美的存在，增强了对传统文化的认识和欣赏。

4.文化理解：通过对神话传说的学习，学生对中国传统文化中的爱情故事有了更深入的理解，增强了文化自信，认识到传统文化中的价值观和道德观念。

5.想象力与创造力：学生在描述牛郎织女相会场景时，发挥了自己的想象力，创造性地描绘了故事中的细节，这有助于培养学生的创造力和想象力。

6.合作能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

7.思维能力：学生在课堂提问和讨论环节中，需要思考问题，提出自己的观点，这有助于锻炼他们的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

8.情感态度：学生在学习牛郎织女的故事时，感受到了爱情的美好和坚持，这对他们的情感态度产生了积极的影响，有助于他们形成正确的价值观。

9.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问，这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够在课后自主学习和探索。

10.评价能力：学生在课堂练习和讨论中，学会了如何评价自己和他人，这有助于他们形成自我评价和他人评价的能力。板书设计①本文重点知识点：

-牛郎织女相会的故事情节

-神话传说中爱情故事的内涵

-牛郎织女相会场景的描绘

②关键词：

-牛郎

-织女

-天河

-相会

-神话传说

③重点句子：

-“牛郎织女一年一度在鹊桥相会。”

-“织女用她那灵巧的双手，织出了五彩斑斓的云彩。”

-“牛郎织女的爱情感动了天地，使他们得以在鹊桥上相会。”教学反思与总结今天上了《牛郎织女（二）》这节课，让我有一些感想和反思。

首先，我觉得在导入环节，我采用了播放动画片段的方式，这个方法挺有效的，学生们都挺感兴趣的。不过，我发现有些学生对于故事背景的了解还不够深入，所以在讲解神话故事的时候，我可能需要更详细地介绍一些相关的文化背景知识，让学生们对故事有更全面的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量让学生多参与进来，比如让他们描述织女相会的场景，这不仅能激发他们的想象力，还能提高他们的语言表达能力。不过，我也注意到，有些学生在描述时，细节不够丰富，这可能是因为他们对课文的理解还不够透彻。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重引导学生深入理解课文内容，提高他们的分析能力。

在巩固练习环节，我设计了分组讨论和图片选择的活动，这些活动让学生们有了更多的互动机会，他们的参与度和积极性都很高。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了关于故事寓意和价值观的问题，学生们都能给出自己的看法，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些问题可能过于简单，没有激发出学生更深层次的思考。所以，我需要在设计问题时，更加注重问题的深度和广度。

在师生互动环节，我尽量营造了一个轻松的氛围，让学生们能够自由地发表自己的观点。我发现，这样的互动方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在交流中学会了倾听和理解他人。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在导入环节，可以结合一些图片或视频，让学生更直观地了解故事背景。

2.在讲授