Starter Unit 3 Welcome!Section A说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Welcome!SectionA说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：StarterUnit3Welcome!SectionA，包括问候语、介绍自己和他人、谈论天气等日常用语的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级英语上册教材中关于问候、介绍和谈论天气的相关知识相联系，有助于学生巩固和拓展已有词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生英语语言的实际运用能力，提高学生的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学问候语和介绍用语进行日常交流，增强对英语文化的理解和尊重，提升语言学习中的思维品质和文化意识。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、音标、简单的问候语和日常用语。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量有限，语法知识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听力和口语能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解并运用新词汇；二是语法知识掌握不牢固，影响句子结构的正确性；三是口语表达不流利，缺乏自信。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能存在合作意识不强、表达不清等问题。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，加强词汇和语法练习，鼓励学生积极参与课堂活动。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台或学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、图片素材、动画视频

-教学手段：实物教具（如天气图标）、卡片、英语单词卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并记住基本的问候语和介绍自己的句型。

设计预习问题：围绕StarterUnit3Welcome!SectionA，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，提问学生如何用英语描述自己的家庭成员和他们的职业。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和介绍自己的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何用英语表达自己的兴趣爱好。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与天气相关的英语歌曲或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语询问和回答天气情况，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何用"Isitsunnytoday?"来询问天气。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语互相介绍自己，练习问候语和介绍用语。例如，让学生两人一组，互相介绍自己的名字、年龄和家乡。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生不会用正确的句型时，教师可以给予示范和纠正。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习用英语介绍自己。

提问与讨论：在小组活动中，勇敢提问并参与讨论，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的一个家庭成员。

提供拓展资源：提供一些英语口语练习的网站或视频，鼓励学生在课后进行练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行额外的口语练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

重难点分析：

重点：正确使用问候语和介绍用语进行日常交流。

难点：在真实的交流环境中自信地使用英语进行自我介绍。

举例：

-在导入新课环节，教师可以播放一段关于不同国家问候方式的视频，让学生观察并总结不同文化背景下的问候习惯。

-在课堂活动中，教师可以设置一个模拟情景，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

-在课后作业环节，教师可以鼓励学生创作一个关于自己家庭的英语小故事，以此来提高他们的写作能力和词汇运用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课StarterUnit3Welcome!SectionA的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：

学生学习了本节课的核心词汇，如hello,goodbye,nicetomeetyou,mynameis...,Iam...,Icomefrom...等，并能够正确使用这些词汇进行日常交流。此外，学生还学习了与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，能够用英语描述简单的天气情况。

2.句型运用：

学生在课堂上通过模仿、练习和实际应用，掌握了本节课的句型，如Howareyou?I'mfine,thankyou.和What'syourname?Mynameis...。学生能够在实际交流中运用这些句型进行问候和自我介绍。

3.口语表达能力：

4.语法知识：

学生在学习过程中，对英语的基本语法知识有了初步的认识，如名词、代词、形容词和动词的用法。通过教师的讲解和学生的实践，学生能够正确运用这些语法知识，使句子结构更加完整。

5.文化意识：

本节课的学习内容涉及到了不同国家的问候方式和交流习惯，学生在学习过程中，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了跨文化交流的意识。

6.学习兴趣：

7.合作能力：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，学会了在团队中发挥自己的作用。

8.自主学习能力：

9.反思能力：

学生在学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。这种反思能力有助于学生不断进步。

10.适应能力：

面对新的学习内容和挑战，学生能够迅速适应，调整自己的学习策略，以适应不同的学习环境。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试创设了与生活紧密相关的真实情境，如模拟旅行、购物等场景，让学生在情境中运用所学英语进行交流，提高了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：有时为了赶进度，教学节奏过快，导致部分学生跟不上进度，影响了学习效果。

3.评价方式单一：目前主要采用传统的书面测试评价方式，未能全面评估学生的英语综合运用能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.调整教学节奏：为了确保每位学生都能跟上教学进度，我将在教学过程中适当放慢节奏，加强对学生的个别辅导，确保他们能够理解和掌握所学知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的英语综合运用能力，我将尝试采用多元化的评价方式，如口语测试、小组合作项目、课堂表现等，以便更好地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.不断学习新方法：我将积极学习新的教学方法，如任务型教学、合作学习等，以提高教学效果。

6.关注学生个体差异：针对学生的个体差异，我将采取分层教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动，确保每位学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Goodbye,Hi,Bye

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-天气描述：It'ssunny/rainy/cloudy/windytoday.

②重点词汇：

-Hello:用于打招呼

-Goodbye:用于告别

-Hi:用于打招呼，比Hello更随意

-Bye:用于告别，比Goodbye更随意

-Mynameis:用于介绍自己的名字

-Iam:用于介绍自己的身份或状态

-Icomefrom:用于介绍自己的家乡

③重点句型：

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-What'syourname?/Mynameis...

-Howoldareyou?/Iam...

-Whereareyoufrom?/Icomefrom...

-It'ssunny/rainy/cloudy/windytoday.(描述天气)

板书布局：

1.标题：StarterUnit3Welco