2025年上外版八年级生物下册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版八年级生物下册月考试卷610考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、蝗虫是对农业生产危害较大的一种昆虫．蝗虫的若虫要经过5次蜕皮才能发育成有翅能飞翔的成虫；分析蝗虫的发育过程，你认为消灭蝗虫的最佳时机是（）

A.蝗虫长大成成虫后。

B.三龄以前；翅还未发育完全。

C.三龄以后。

D.任何时候都行。

2、能进行呼吸作用的器官是（）A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分C.花、种子、果实D.六种器官都能进行呼吸作用3、把糜鹿从英国迁回江苏盐城大丰糜鹿自然保护区中，这种保护属于（）A.迁地保护B.就地保护C.生态旅游D.法制管理4、将大米播种到地里；不能萌发的主要原因是（）

A.地里的水不足。

B.外界温度太低。

C.没有胚乳。

D.胚被破坏了。

5、（2016•威海）人产生听觉的部位是（）A.鼓膜B.耳蜗C.与听觉有关的神经D.大脑皮层的一定区域评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)6、下列哪一项是防御行为（）A.褐色的尺蠖停在树枝上像一条树枝B.草丛中的蜥蜴体色青绿C.鲫鱼的背色深，腹色浅D.马蜂的腹部黑条明朗7、下列关于性状的说法正确的是（）A.生物的性状只由基因决定B.性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称C.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状D.环境也影响生物的性状，并且能遗传下去8、对青蛙被称为两栖动物的说法，正确的是（）A.在水中生殖，在陆地上发育B.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上C.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上D.生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活9、按着生位置的不同，芽可分为（）A.顶芽、花芽B.花芽、叶芽C.叶芽、混合芽D.顶芽、侧芽10、在农业生产上；播种时常常选用子粒饱满；完好无损的种子，其原因是（）

A.能进行光合作用。

B.能进行呼吸作用。

C.胚的结构完整。

D.能正常供给种子萌发时所需营养物质。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)11、如图是绿色植物和微生物在自然界碳循环中的作用局部图解；请据图回答．

（1）图中①和图中②所示绿色植物进行的生理作用分别是____、____。

（2）绿叶合成的有机物是通过韧皮部的____运输到根部的。

（3）该图解中微生物在生态系统中为何成分？____。

（4）生态系统的主要功能是物质循环和____。12、如图是鸟卵的结构图；请据图回答。

（1）图中的①是指______；具有保护作用．

（2）图中的⑤是指______；里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位．

（3）图中的⑥是指______；它能为胚胎发育提供所必需的______．

（4）胚胎发育所需的营养物质和水分由③[______]和④[______]提供．13、家兔繁殖和哺育后代的方式跟人类很相似，具有____和____的特征，因而叫做____动物．14、哺乳动物的运动系统是由骨、和组成的。15、【题文】蚂蚁、蝴蝶、金龟子和蜻蜓的发育过程都属于完全变态（）16、【题文】判断:

(1)；一块骨骼肌两端的肌腱可以附着在同一块骨骼上。（）

(2)；狮子捕捉斑马和狗争骨头都属于取食行为。（）

(3)；只要人类不直接捕杀大熊猫；大熊猫就不会灭绝。（）

(4)；动物的学习行为是建立在先天性行为的基础上的。（）

(5)、关节只在鸟类和哺乳动物中才有。()17、生物圈中生命得以延续和发展最基本的环节是____和____。18、为了探究某些生态因素在生态系统中的作用；某同学设计了如下实验：

①取四个大小；形状相同的生态瓶；编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻；③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条，然后密封；④A、B、C瓶置于相同条件的光下，D瓶放在相同条件的黑暗环境里，实验装置如图所示：

实验结果如表。生态瓶编号ABCD瓶中小鱼平均生存时间（天）311252据上述实验回答：

（1）比较四装置可知，它们具有相同的非生物因素是____（至少说出二种）．比较A、B可知，影响小鱼的存活时间长短的实验变量是____．

（2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是____．

（3）通过____两个生态瓶实验结果的比较；可以说明金鱼藻的光合作用需要光．

（4）A、C不能作为对照实验的原因是____

（5）D装置中金鱼存活时间最短的原因是____．生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是出于生态系统中生物种类____，不能达到一种真正的平衡，____能力比较差的缘故．19、2016年我县初中学生学业体育测试比往年有了更高的要求．图甲是某校学生参加测试的一个画面；图乙为人体完成反射活动的神经结构示意图，请据图回答下列问题．

（1）测试中学生听到发令枪声后立刻起跑，此反射类型是____

（2）在此反射中，学生听到枪声的感受器位于____内．

（3）看到运动员由远及近而来，终点裁判员的晶状体曲度如何调节？____

（4）某学生突然踩到同伴的脚而迅速抬起，其神经冲动传导的途径是____（用图乙中的字母和箭头表示）

（5）测试结束大多数同学取得了优异的成绩，特别是男生1000米（女生800米）最后冲刺的瞬间，带队老师情绪激动，并且面红耳赤，心跳加快，血压升高，这是____共同作用的结果．评卷人得分四、判断题(共4题，共20分)20、动物的学习行为一旦形成就一定不会改变。（）21、能使植物个体增多，延续后代的器官不一定就是生殖器官（）22、真菌既有单细胞个体又有多细胞个体．23、禁止近亲结婚可大大减少生活方式病出现的机会。______（判断对错）评卷人得分五、解答题(共1题，共4分)24、图是番茄的生长发育过程示意图；请据图回答。

（1）从图中可以看出，植物开花之后，形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是_________和_________。

（2）子房内有胚珠，精子到达胚珠后，精子与________结合，形成受精卵，在之后的发育过程中，受精卵将发育成种子中的________，而番茄果实则由雌蕊中的________发育而来。

（3）此番茄是通过______生殖的方式得到。评卷人得分六、其他(共3题，共9分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】

不完全变态：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．蝗虫的发育是属于不完全变态，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同．

蝗虫的幼虫；没有翅，只能爬行和跳跃，活动范围较小，便于集中消灭，因此消灭蝗虫的最佳时期是在图中的C幼虫（跳蝻三龄以前）．

故选B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是蝗虫的发育特点．解答时可以从蝗虫的发育过程特点方面来切入．

2、D【分析】解：植物进行呼吸作用的目的是为植物体的各项生命活动提供能量；因此凡是具有活细胞的部位都要进行呼吸作用；植物体的六种器官根；茎、叶、花、果实、种子中都含有活细胞，因此都能进行呼吸作用；植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物体的绿色部位才能进行．

故选：D

细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．

呼吸作用在细胞的线粒体内进行，动植物细胞内都含有线粒体；光合作用在叶绿体内进行，叶绿体只存在于植物的绿色部位．【解析】D3、B【分析】试题分析:保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理。就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施。把糜鹿从英国迁回江苏盐城大丰糜鹿自然保护区中，这种保护属于就地保护。考点:保护生物的多样性。【解析】【答案】B4、D【分析】

种子萌发的外界条件是适量的水分；充足的空气和适宜的温度；自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．在种子萌发的过程中胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分，将大米播种到地里，在加工大米时，胚被破坏了，因此不能萌发．

故选：D

【解析】【答案】此题考查种子萌发的条件；据此答题．

5、D【分析】【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

故选：D．

【分析】如图：耳的结构包括外耳；中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．耳廓；收集声波；外耳道，将声波传至鼓膜；鼓膜，把声波振动转为机械振动；听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；咽鼓管，连通鼓室和鼻咽部；耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；听神经，将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器；半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．

回答此题的关键是明确听觉的形成过程．二、多选题(共5题，共10分)6、ABCD【分析】解：A；褐色的尺蠖停在树枝上像一条树枝；是一种拟态，属于防御行为．

B；草丛中的蜥蜴体色青绿；是一种保护色，属于防御行为．

C；鲫鱼的背色深；肤色浅，不容易被水上面和下面的敌害发现，属于防御行为．

D；马蜂的腹部黑条明显；是一种警戒色．属于防御行为．

故选：ABCD

防御行为是指动物为了保护自己；防御敌害的各种行为，如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

解答此类题目的关键是理解掌握防御行为的概念和特点．【解析】【答案】ABCD7、BC【分析】解：A；生物的性状由基因和环境因素共同作用的．其中由基因决定的性状可以遗传给后代；由环境改变引起生物性状的变化不能遗传给后代；A错误；

B；性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．B正确；

C；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．C正确；

D；环境也影响生物的性状；仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异．D错误．

故选：BC．

同种生物同一性状的不同表现称为相对性状．不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现；例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱；小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等．

此题考查的知识点是性状，性状是指生物体所有特征的总和．解答时可以从性状的决定及相对性状的概念方面来切入．【解析】【答案】BC8、BD【分析】解：A；两栖动物体外受精；生殖离不开水，幼体蝌蚪在水中发育．A错误；B、青蛙是成体，既能生活在水中，又能生活在陆地上．B正确；C、青蛙的幼体蝌蚪幼体生活在水中，成体青蛙水陆两栖．C错误；D、青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活．D正确．故选BD

两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

明确两栖动物的生殖和发育特征．【解析】【答案】BD9、BD【分析】解：由分析可知；按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽，D正确。

故选：BD。

芽的类型多种多样；按照着生位置的不同可以把芽分为顶芽和侧芽；

按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽；花芽和混合芽．

解答此题的关键是明确根据不同情况对芽进行分类．【解析】BD10、CD【分析】

种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而尽量选用粒大饱满的种子；这样的种子胚的结构完整，其中中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮．

故选：CD．

【解析】【答案】本题考查种子的知识在农业生产上的应用；解题重点在于理解种子萌发的条件．

三、填空题(共9题，共18分)11、光合作用呼吸作用筛管分解者能量流动【分析】【解答】本题考查生态系统中的食物链和食物网；光合作用与生物圈中的碳；氧平衡，呼吸作用的过程，细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系，营养物质的运输等内容．识图、分析解答。

（1）；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图①就是光合作用的过程；而呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳的过程，如过程②。

（2）；导管和筛管属于输导组织；导管能从下向上运输水分和无机盐，筛管是从上向下运输有机物。

（3）；细菌、真菌等微生物属于分解者；把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环。

（4）；在生态系统中通过生物链和食物网进行着物质循环和能量流动；因此生态系统的主要功能是物质循环和能量流动。

【分析】解此题的关键是根据图形结合光合作用、呼吸作用的概念，确定图中标号所示的过程。12、卵壳；胚盘；气室；空气（或氧气）；卵白；卵黄【分析】解：（1）起保护作用的除了卵壳和卵壳膜；还有在卵细胞外面的卵白．

（2）胚盘里面含有细胞核；是胚胎发育的部位．

（3）图中的⑥是指气室；它能为胚胎发育提供所必需的空气（或氧气）．

（4）为胚胎发育提供营养的结构有两个；一个是卵黄，另一个是卵白，但卵白除了提供营养物质还提供水分．

故答案为：（1）卵壳（2）胚盘（3）气室空气（或氧气）

（4）卵白卵黄。

如右图所示；其结构和功能依次为：

（1）卵壳--起保护作用；上面有许多肉眼看不见的气孔，可以透气，以确保卵细胞进行气体交换．

（2）系带--固定卵黄的作用．（3）卵白--含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

（4）卵黄--卵细胞的主要营养部分．

（5）胚盘--里面含有细胞核；是胚胎发育的部位．

（6）气室--贮存空气；有利于胚胎进行呼吸．

鸟卵的结构是初中阶段一个重要的实验内容，大家不要死记硬背，可亲自做一下这个实验，亲身感受一下，便可很容易的记住．【解析】卵壳；胚盘；气室；空气（或氧气）；卵白；卵黄13、略

【分析】

在繁殖期间雌雄交配；雄兔的精子进入雌兔的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌兔的子宫内发育形成胚胎，所以像家兔这样的受精方式为体内受精，胚胎在母兔的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼兔身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，所以家兔的生殖方式和人类的相似，为胎生；哺乳，同称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．

故答案为：胎生；哺乳；哺乳。

【解析】【答案】哺乳动物具有胎生哺乳的特征；据此答题．

14、略

【分析】试题分析：动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成，以骨为杠杆，以关节为支点，以骨骼肌的收缩为动力，共同完成各种运动。因此，运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成。因此，哺乳动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。考点：本题考查运动系统的组成。【解析】【答案】骨连结骨骼肌15、略

【分析】【解析】

试题分析：不完全变态发育是指个体发育过程经过卵；若虫、成虫三个时期；若虫和成虫在形态结构和生活习性上差别不大；完全变态发育是指个体发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性存在着很大的差别；其中金龟子和蜻蜓的发育过程是不完全变态发育，蝴蝶、蚂蚁的发育过程属于完全变态．故本题错误．

考点：昆虫的生殖和发育过程．【解析】【答案】错16、略

【分析】【解析】骨骼肌两端的肌腱是连着相连的两块骨上；狮子捕捉斑马是捕食行为，狗争骨头是争斗行为；大熊猫减少的原因不仅仅是因为人类的捕杀，还有生态环境的破坏；绝大多数的脊椎动物具有关节，否则它们就不能够活动。【解析】【答案】（1）×(2)×(3)×(4)√(5)×17、生殖发育【分析】【解答】生命在生物圈中的延续和发展；最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息，生殖是指性成熟的生物体能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延，保证生命的连续性，发育是指在生长的基础上，生物体形态；结构、功能的变化，最终成为一个性成熟的个体，然后经衰老死亡，生长与发育同时进行，生长是发育的基础。

【分析】此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可解题。18、空气、水、温度、空间等金鱼藻（进行光合作用，）为小鱼提供氧气C、D变量不唯一（有两个变量）金鱼藻呼吸消耗氧气（氧气消耗快）少（单一）自动调节【分析】【解答】（1）；生态因素包括生物成分和非生物成分；非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分分为生产者、消费者和分解者．识图、分析题意，比较四装置可知，有它们具有相同的非生物因素有阳光、空气、温度、水、空间等（写对三个即可．为生物提供食物、能量和生存空间；比较A、B、c可知，A装置没有金鱼藻和河泥，B装置没有河泥，C装置有金鱼藻和河泥．因此装置A与C，装置B与C形成两组对照实验，装置C金鱼存活的时间最长25天，因此可知与小鱼的存活时间有关的实验条件是金鱼藻、河泥．

（2）金鱼的存活需要食物和氧气；光合作用制造有机物，释放氧气．比较A；B不同的变量是金鱼藻，没有金鱼藻的图A金鱼活的时间短3天，有金鱼藻的图B金鱼活的时间长11天，可知水藻的作用是进行光合作用释放氧气，为金鱼提供食物和氧气．因此金鱼活的时间长．

（3）C；D装置中不同的变量是光照；有光的装置C金鱼存活的时间长25天，表明金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气；没有光照的装置D金鱼的存活时间短，2天，表明金鱼藻在无光的条件下，没有进行光合作用制造有机物释放氧气．因此通过比较CD两个生态瓶实验结果的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光．

（4）实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“惟一变量原则”．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．选项A和C变量不唯一，该选项两个变量是河泥和金鱼藻，是两个因素，不符合惟一变量原则，不能作为一组对照实验．

（5）在没有光照的情况下；金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快．因此D装置中的小鱼存活的时间比A装置中的短．因为生态系统中的生物种类和数量越多，自我调节能量越强，就越稳定，所以生态瓶C的金鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类较少，不能达到一种真正的平衡，自我调节能力比较差的缘故．因此，我们要保护生物的多样性．保护我们赖以生存的地球．

故答案为：（1）空气；水、温度、空间等金鱼藻。

（2）（进行光合作用；）为小鱼提供氧气。

（3）C；D

（4）变量不唯一（有两个变量）

（5）金鱼藻呼吸消耗氧气（氧气消耗快）少（单一）自动调节。

【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系．非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间．19、复杂反射耳蜗由小变大A→B→E→C→D神经调节和激素调节【分析】【解答】（1）测试中学生听到发令枪声后立刻起跑；此反射类型是复杂反射．

（2）在此反射中；学生听到枪的感受器位于耳蜗内．

（3）人能看远近不同的物体；主要是由于晶状体凸度的变化，视近物时，晶状体的凸度大，视远物时，晶状体的凸度变小，所以看到运动员由远及近而来，终点裁判员的晶状体的变化是由小变大．

（4）某学生突然踩到同伴的脚而迅速抬起；属于一种简单反射，其神经冲动传导的途径是A感受器→B传入神经→E神经中枢→C传出神经→D效应器．

（5）测试结束大多数同学取得了优异成绩；特别是男生1000米（女生800米）最后冲刺的瞬间，带队的老师情绪激动，并且面红耳赤，心跳加快；血压升高，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，所以这是神经调节和激素调节的结果．

【分析】（1）反射一般可以分为两大类：简单反射和复杂反射；简单反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成；复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式．

（2）完成反射的结构基础是反射弧；包括A感受器，B传入神经，E神经中枢，C传出神经，D效应器．

（3）在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动，人体的生命活动受神经系统的调节和激素调节的共同影响．四、判断题(共4题，共20分)20、×【分析】试题分析：动物的学习行为是在后天生活经历中逐渐形成的，可以适应复杂多变的环境条件，是建立在先天性行为的基础上，如果不复习强化训练，就会出现消退，失去建立起的学习行为。故本题说法不正确。考点：本题考查的知识点是学习行为的概念和特点。【解析】【答案】×21、A【分析】【解答】植物的生殖方式分有性生殖与无性生殖；有性生殖是指由精子与卵细胞结合成受精卵由受精卵发育成新个体。无性生殖则不经两性生殖细胞的结合由母体直接发育成新个体，所以能使植物个体增多，延续后代的器官不一定就是生殖器官。

故答案为：√

【分析】植物除了通过生殖器官进行繁殖后代外，还可以通过营养器官进行繁殖。解答此题的关键是了解生物生殖的方式分为有性生殖和无性生殖。22、A【分析】【解答】解：真菌既有单细胞个体；也有多细胞个体，酵母菌属于单细胞真菌，做面包；馒头时用到．大多数真菌是多细胞的，如可以食用的多种蘑菇，以及能使食品发霉的霉菌（或青霉、曲霉）等．

故答案为：：正确。

【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物．真菌的异养方式有寄生和腐生．孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．23、×【分析】解：近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分显著。因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性。

故答案为：×

此题考查的知识点是禁止近亲结婚。解答时可以从禁止近亲结婚的原因；危害等方面来分析。

在近亲血缘之间，无论是正常的还是异常的基因，有很多相同的，且血缘越近，相同的基因就越多。【解析】×五、解答题(共1题，共4分)24、（1）传粉受精。

（2）卵细胞胚子房。

（3）有性。

【分析】【考点】

本题考查的是植物的传粉和受精；果实和种子的形成，解答此类题目的关键是理解花的结构受精过程及果实和种子的形成。

【解答】

（1）雄蕊花药里的花粉散落出来；借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。从图中可以看出，绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。

（2）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此，子房内有胚珠；精子到达胚珠后，精子与卵细胞结合，形成受精卵，在之后的发育过程中，受精卵将发育成种子中的胚，而番茄果实则由雌蕊中的子房发育而来。

（3）有性生殖是经过精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体。因此，此番茄是通过有性生殖的方式得到。

【解析】（1）传粉受精。

（2）卵细胞胚子房。

（3）有性。

六、其他(共3题，共9分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键