8大家的朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版001

8大家的朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“8大家的朋友”为主题，旨在引导学生了解我国著名历史人物，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习，让学生认识到这些历史人物对国家、民族和社会的贡献，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，为培养他们的道德品质奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重历史、传承文化的意识，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.培养学生正确认识历史人物，学会从历史人物身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、分享交流，提高学生的沟通能力和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解和认识八大家的历史背景和主要成就。

-通过案例分析，引导学生认识到八大家对中国历史和文化的影响。

-例如，重点讲解诸葛亮的政治才能和军事智慧，以及其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

2.教学难点

-理解八大家思想的深刻内涵及其时代背景。

-将历史人物的思想与学生的现实生活相联系，提高学生的思辨能力。

-例如，难点在于如何让学生理解孔子“仁爱”思想在现代社会中的意义，以及如何分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识在当代的价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史人物图片、时间轴图表以及相关历史事件视频。

3.教学工具：准备投影仪、白板或电子屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动和活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的历史人物吗？”来激发学生的兴趣。

-展示我国历史人物的图片，引导学生思考：“这些人物对国家有什么贡献？”

-引出本节课的主题：“8大家的朋友”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍“8大家”的概念和背景，如孔子、孟子、庄子、老子、墨子、韩非子、荀子、诸葛亮等。

-通过故事讲解，引导学生了解每位历史人物的主要成就和思想。

-每介绍一位历史人物，教师引导学生思考：“这位历史人物对国家和社会有哪些贡献？”

-通过小组讨论，让学生分享自己对历史人物的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们谈谈你对这些历史人物的认识。”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-进行角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟其言论和行为，加深对人物的理解。

-分组讨论，让学生分析历史人物的思想对现代社会的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-总结历史人物对国家、民族和社会的贡献，培养学生的爱国主义情感。

-鼓励学生在日常生活中践行历史人物的精神品质。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解一位自己感兴趣的历史人物，下节课分享。

-完成课后思考题：“你从历史人物身上学到了什么？”

-教师提醒学生注意作业的完成质量和时间，鼓励学生课后继续学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握“8大家”的基本信息，包括他们的时代背景、主要成就和思想观念。例如，学生能够描述孔子的“仁爱”思想、孟子的“性善论”、庄子的“逍遥”哲学等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史人物的事迹和思想，培养了批判性思维和逻辑推理能力。例如，在讨论诸葛亮的政治才能时，学生能够分析其战略决策的合理性。

3.文化认同：学生对中华民族优秀传统文化的认同感得到增强。通过学习历史人物，学生认识到这些人物对国家和社会的贡献，从而增强民族自豪感和文化自信。

4.道德品质：学生从历史人物身上汲取正能量，形成正确的价值观和道德观念。例如，通过学习诸葛亮的忠诚和勤勉，学生能够理解“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神内涵。

5.情感态度：学生对历史人物产生敬意，培养了对英雄的崇拜和敬仰之情。这种情感态度有助于学生树立正确的人生观和价值观。

6.社会责任感：学生认识到自己作为中华民族的一员，肩负着传承和发扬优秀传统文化的责任。这种责任感有助于学生更好地融入社会，为国家的繁荣和发展贡献力量。

7.沟通协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

9.创新能力：在分析历史人物的思想和成就时，学生需要运用创造性思维，这种能力的培养有助于他们在未来的学习和工作中取得成功。

10.终身学习能力：学生通过本节课的学习，认识到学习是一个持续的过程，培养了自己的终身学习能力。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起走进了历史的长河，探索了“8大家”的智慧与贡献。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上还有一些可以改进的地方。比如，在讲解历史人物时，我可能过于注重知识的灌输，而没有充分调动学生的积极性。我看到有些学生在课堂上显得比较被动，这可能是因为我没有很好地设计互动环节。在今后的教学中，我打算更多地采用提问、讨论、角色扮演等形式，让学生参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。

其次，我发现自己在课堂管理上还有待加强。有些学生在课堂上注意力不集中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。我会尝试通过设置学习目标、制定课堂规则等方式，提高学生的自律性，同时也要适时给予他们鼓励和肯定。

在教学策略上，我注意到一些学生对于历史人物的思想和成就理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下节课中增加案例分析环节，让学生通过实际案例来加深对历史人物的理解。同时，我也会鼓励学生课后进行拓展阅读，通过查阅资料来丰富自己的知识体系。

关于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们对“8大家”有了更清晰的认识，很多学生都能说出这些历史人物的主要贡献和思想。在情感态度方面，学生们对历史人物产生了敬意，对中华民族的传统文化有了更深的认同感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这可能与他们的日常练习不足有关。因此，我会在课后组织一些语言表达训练，帮助学生提高口语表达能力。

此外，我还发现有些学生对历史人物的评价存在偏见，这可能是因为他们对历史背景了解不够。为了纠正这一点，我会在教学中更加注重历史背景的介绍，让学生在了解历史环境的基础上，客观评价历史人物。板书设计①本文重点知识点：

-8大家简介：孔子、孟子、庄子、老子、墨子、韩非子、荀子、诸葛亮

-各位历史人物的主要成就和思想观念

②关键词：

-孔子：仁爱、礼、孝

-孟子：性善论、仁政

-庄子：逍遥、道法自然

-老子：道、无为而治

-墨子：兼爱、非攻

-韩非子：法治、术、势

-荀子：性恶论、礼法并施

-诸葛亮：忠诚、