2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版一、教材分析

2016年秋九年级化学上册第4单元“自然界的水”课题1“爱护水资源”，此章节内容紧扣教材，与课本紧密相连。通过引导学生了解水资源的现状，使学生认识到保护水资源的重要性，培养学生的环保意识和责任感。教学内容紧密结合实际，旨在提高学生的环保素养，符合教学实际需求。二、核心素养目标

培养学生对化学与环境保护关系的认识，提升学生的科学探究能力和环保意识。通过探究水资源污染的原因和影响，增强学生的社会责任感和实践能力，使学生能够在日常生活中践行节约用水、保护水资源的行动。三、重点难点及解决办法

重点：水资源污染的原因及防治措施。难点：如何将抽象的化学知识与实际生活相结合，使学生理解水资源保护的紧迫性和重要性。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解水资源污染的多种原因，如工业废水、农业用药等。

2.利用图表和视频资料，直观展示水资源污染的严重后果，增强学生的直观感受。

3.设计小组讨论活动，让学生探究生活中可以采取的节水措施，提高学生的实践能力。

4.结合当地水资源现状，让学生分析本地水污染问题，提出针对性的解决方案。

5.通过角色扮演，让学生体验水资源保护者的角色，激发学生的责任感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2016年秋九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与水资源污染相关的图片、图表和环保宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模型或模拟实验设备，以展示水资源净化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，便于展示实验过程和讨论结果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“爱护水资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水资源现状如何？”“日常生活中有哪些浪费水资源的行为？”“如何有效地节约和保护水资源？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本概念和现状。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“爱护水资源”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水资源污染的图片或视频，引出“爱护水资源”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源污染的原因、危害以及防治措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析本地水污染问题，并提出解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源污染的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源污染的知识点，掌握防治措施。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“爱护水资源”课题，布置学生调查当地水资源现状的作业，如“调查学校周边水污染情况”。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，调查并记录水污染情况。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多水资源保护的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）了解水资源的概念、类型和分布情况；

（2）认识水污染的来源、类型和危害；

（3）掌握水资源保护的基本原则和措施；

（4）了解我国水资源现状及面临的挑战。

2.能力培养方面

（1）探究能力：学生在课前预习、课堂讨论和课后调查等环节，通过自主学习和合作探究，提高了解决问题的能力。

（2）实践能力：通过课堂活动和课后作业，学生将所学知识应用于实际生活中，培养了实践操作能力。

（3）沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了人际交往能力。

3.思维品质方面

（1）批判性思维：学生在分析水污染原因和探讨解决方案时，能够提出自己的观点，并进行批判性思考。

（2）创新思维：在课后拓展学习中，学生结合自身实际，提出创新性的水资源保护措施，培养了创新思维。

（3）环保意识：通过学习水资源现状和污染问题，学生的环保意识得到增强，能够自觉践行节约用水、保护水资源的行动。

4.情感态度价值观方面

（1）责任感：学生在了解水资源现状和污染问题时，意识到保护水资源是每个人的责任，增强了社会责任感。

（2）关爱他人：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了关心他人，为他人着想，培养了关爱他人的品质。

（3）可持续发展观念：通过学习水资源保护知识，学生树立了可持续发展观念，为未来社会的发展贡献自己的力量。

5.个性化发展方面

（1）兴趣培养：本节课通过丰富的教学资源和实践活动，激发了学生对水资源保护的兴趣，为今后深入学习相关领域奠定基础。

（2）特长发挥：在课堂讨论和课后调查等环节，学生可以根据自己的特长和兴趣，发挥自己的优势，提高自身综合素质。

（3）综合素质提升：通过本节课的学习，学生在知识、能力、思维和情感等方面得到全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。七、板书设计

①水资源概述

-水资源的概念

-地球上的水资源分布

-地下水、地表水、大气水

②水污染的原因

-工业污染

-农业污染

-生活污染

③水污染的类型

-有机污染

-无机污染

-重金属污染

④水污染的危害

-对生态系统的影响

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