Module 4 Unit 2 It's a black dog（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册VIP

Module4Unit2It'sablackdog（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2It'sablackdog（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册设计意图本节课旨在通过Module4Unit2It'sablackdog的学习，引导学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生的听说能力和对动物的关爱意识。通过真实语境的创设，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生在生活中运用英语的能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、词汇和句型的辨识与运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同动物的习性，培养对自然界的尊重和保护意识。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和小组合作，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的学习能力，让学生学会自主学习，提高学习效率，为终身学习打下基础。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本节课的学生层次大致可分为以下几类：

1.知识基础：部分学生已掌握一定量的英语词汇和基础句型，能进行简单的日常交流；而部分学生英语基础较弱，对英语字母、词汇和句型的掌握程度较低。

2.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。部分学生在听说能力方面表现较好，但在读写方面存在困难；而部分学生读写能力较好，但在听说方面表现不佳。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识，但独立解决问题的能力有待提高。在课堂上，部分学生能够积极参与讨论，但部分学生较为内向，不善于表达自己的观点。

4.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生存在注意力不集中、坐姿不端正等问题，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：由于学生英语基础和能力的差异，本节课的教学设计需兼顾不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，关注学生的行为习惯，培养良好的学习态度和习惯，为今后的英语学习奠定基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如狗的图片、玩具狗等）

-课程平台：外研版三年级英语教材配套电子资源、班级英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于狗的英语词汇和描述狗的句子。

设计预习问题：围绕“描述动物”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于狗的英语词汇和描述狗的句子。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己不熟悉的词汇或句子结构。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示狗的图片或视频，引出“描述动物”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于狗的英语词汇和描述狗的句子，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同品种的狗的图片，讲解相关的词汇和句子。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物的能力。例如，让学生分组扮演不同的动物，用英语描述自己的特征。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述动物”这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一段关于自己宠物的描述。

提供拓展资源：提供与描述动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物保护的英文书籍或视频。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述动物的知识点，掌握描述动物的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握能力提升

学生在课堂上学习了关于狗的英语词汇，如“dog”、“black”、“big”、“small”等。通过反复的听、说、读、写练习，学生能够正确地使用这些词汇描述狗的特征。例如，学生在完成课后作业时，能够用英语写出“Mydogisabigblackdog.”这样的句子。

2.句型运用能力增强

学生学会了描述动物的基本句型，如“It'sa...dog.”、“It'sbig.”、“It'ssmall.”等。在课堂活动和课后作业中，学生能够将这些句型灵活运用，进行简单的对话和写作。例如，在角色扮演活动中，学生能够用“Ihaveadog.”这样的句子介绍自己的宠物。

3.听力理解能力提高

4.口语表达能力增强

学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了口语表达能力。通过与他人交流，学生能够更加自信地使用英语进行表达。例如，在小组讨论中，学生能够用英语表达自己的观点，并提出问题。

5.写作能力得到锻炼

学生在完成课后作业时，需要用英语进行写作。通过不断的练习，学生的写作能力得到了锻炼。例如，在描述自己宠物的作业中，学生能够用完整的句子和段落来表达自己的思想。

6.文化意识有所增强

7.团队合作能力得到提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力。例如，在角色扮演活动中，学生需要分工合作，共同完成描述不同动物的任务。

8.自主学习能力提高

9.学习兴趣得到激发

在本节课的学习过程中，学生通过有趣的活动和游戏，对英语学习产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度。

10.课堂纪律和习惯得到改善

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、听力、口语、写作、文化意识、团队合作、自主学习和课堂纪律等方面取得了显著的进步。这些效果将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，如宠物商店、动物园等，让学生在具体的语境中学习英语，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候发现部分学生注意力不够集中，容易走神。这可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者学生的个人学习状态不佳。

2.教学方法单一：在讲解知识点时，我发现自己在某些情况下过于依赖讲解，而没有充分调动学生的积极性，导致学生参与度不高。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习过程。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的注意力，我会尝试设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在参与中学习。

2.多样化教学方法：我会尝试采用多种教学方法，如任务型教学、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习中掌握知识。

3.完善评价体系：我会结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等多方面因素，制定更加全面和多元化的评价标准，以更准确地评估学生的学习效果。

4.加强课堂纪律：通过设置明确的课堂规则和奖惩制度，以及与学生建立良好的师生关系，来提高学生的课堂纪律意识。

5.个别辅导：对于学习进度较慢的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习效果。

6.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。板书设计①本文重点知识点：

-动物描述词汇：dog,black,big,small,brown,white,etc.

-动物描述句型：It'sa...dog.It