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文档简介

冀人版五年级下册科学第二单元水循环第六课《雨和雪》作业设计一、教材分析本课按照认知过程设计了“探究雨的形成”一个活动，目的是通过实验、观察、讨论、推理等活动，指导学生认识雨和雪是怎样形成的。应用与拓展“认识人工降雨”目的是通过阅读资料、分析资料等活动，引导学生认识人工降雨的形成过程，体验人工降雨可以降低自然灾害对人类生活的影响。通过本课学习，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、实验观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用新的思路、新的方法、新的材料探究雨的形成的兴趣；帮助学生树立尊重证据，作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，尊重他人、形成集体观点的科学态度。二、学情分析在学习本课以前，学生已经认识了一些基本的天气现象，能够对一些气象要素进行简单测量，也学习了水的三态变化，这些都是学习水循环的基础。但学生的知识相对零碎，没有将一些天气现象的变化置于地球水圈的大情境中，缺少对水循环系统的认知。本课就是帮助学生将地球上的水作为一个系统来进行宏观的认识，形成水在陆地、海洋、大循环的科学大概念。三、作业结构及作业量：科学课标要求科学学习能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识；培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题；培养对自然的好奇心，以及批判和创新意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感。因此我们在布置作业时要尊重孩子们的个体差异和不同的学习要求，给每个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会。基于此也结合我们本课的教学目标我制定了本课的分层作业：A基础性作业一一适合学困生；B提高类一ー适合中等生；C创新类一一适合优等生。孩子们依据自身情况自由选择其中一题完成。基于双减政策作业减量不减质，我们的作业要精而有效，注重培养孩子们的核心素养。乐学知识，培养能力。作业总量为三类题，完成时间预估15分钟。具体作业设计难易程度完成时间作业详情作业设计意图1个积分基础类2分钟云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会向下降落。当低空气温________0℃时降落下来的就是雨。当低空气温________0℃时降落的就是雪。使学生掌握雨和雪形成原因中的不同点。3个积分（提高类）3关于降雨时，水的物态变化过程中下列描述错误的是（）A水蒸气——小水滴——聚集成云——直接降落B水蒸气——小冰晶——聚集成云——降落过程中融化成雨滴C水蒸气——小水滴——凝固——聚集成云——直接降落通过作业培养学生观察、比较、分析、得出结论的能力5个积分（创新类

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