“双减”小学语文《北京的春节》作业设计

《北京的春节》作业设计第一部分：作业设计意图教材分析：《北京的春节》是著名的语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文。他用朴素自然、京味浓郁的语言，描绘了一幅老北京春节的民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了人们辞旧迎新的美好期盼。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线编织全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们过春节的喜悦心情，反映出老北京人热爱生活的美好心愿。学情分析：春节这一传统民俗，同学们有丰富的生活体验，然而对于老北京人怎么过春节，学生了解的并不多，所以有浓厚的学习兴趣，但由于基础不同、学习习惯不同，学生的学习水平还是参差不齐。我们班的学生主要分三个层次：第一个层次的学生有着良好的学习习惯和较强的理解接受能力，学习主动性较强，；第二个层次的学生，他们有良好的学习习惯，能按时完成老师布置的作业，但对自己的要求不是特别高，处于中等水平。第三个层次的学生没有养成良好的学习习惯，再加上基础知识不够扎实，需要提升的空间还有很多。作业结构：这次作业针对本班三个不同层次的学生设计了三个维度的练习，第一个维度主要是针对第三个层次的学生，作业内容是基础训练，涉及到养成良好的书写习惯、字词以及对课文内容的整体把握。第二个维度增加了一个与课文内容相关的阅读练习，这主要是针对第二个层次的学生。对有余力的第一个层次的学生，在完成前两个维度的基础上又增加了一个拓展延伸，让他们能够更好的通过古诗词来了解春节的习俗，增加课外积累。作业总量：完成作业大概需要15—20分钟。第二部分：作业设计一、基础训练（一）字词练习1.我能正确、规范、美观的抄写下面的古诗。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.榛子（qín）骡马（lúo）B.掺和(chān)水浒传（xǔ）C.蜜饯（jiàn）老铺(pù)D.正月（zhēng）白云观（guān）3.读拼音，写词语。（1）那个小fàn()经常在超市附近摆tān（），卖各种文学书籍，有《水浒传》《lùotuó（）祥子》等，我经常去买书，所以bǐ()此十分熟悉。（2）除夕zhǎyǎn()就要到了，老北京的除夕大家ránfàng()花炮，还要蘸着cù()吃jiǎozi()呢！4.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.过春节时，家家户户悬灯结彩，非常热闹。B.我的床边放着一些七零八落的玩意儿。C.妈妈把餐具洗的锃光瓦亮，万象更新。D.努力程度不同，学习效果会截然不同。（二）根据课文内容完成思维导图，再填空。（腊八） （） （除夕） （）（元宵节）（）写（腊月初九—腊月二十二） （腊月二十四—腊月二十九） （正月十九）（）写课文是按照（）顺序写的，内容安排有序，详略得当，这样写的好处是：（）突出，（）分明，更有利于读者对老北京人过春节的（）有全面的了解和深刻的认识。二、能力提升春节文化的生活德育智慧（节选）赵丽娟春节作为沿袭传统农耕生活的节日，其最原始的意义是在岁末年初之时，将经过一年辛勤农业劳动收获的物品祭祀众神及祖先，感谢大自然的恩赐，祈求神灵和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春节本身就是人们物质文化生活的产物，理应以物质文化生活为基础。有歌谣唱到：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，吃几天，沥沥啦啦二十三。”腊月二十三祭灶日，春节的幕布正式拉开。祭灶时家家户户都要献麻糖：一方面用贿赂的手段甜了灶王爷的嘴，另一方面粘住灶王爷嘴使其只能“上天言好事。”腊月最后一天（除夕日），则是展示人们物质文化生活的喷火口：红红火火的窗花、剪纸、春联，叱咤威武的门神画像，迎接诸神的神像、焚香、祭品、鞭炮，全家团聚的饺子、金鱼、花糕、公鸡，为初一准备的红包、糖果、点心、新衣服等等悉数登场。而到了正月十五元宵节，则是春节狂欢的最后时刻：喧天的锣鼓、绚丽的烟花、高悬的灯笼、香甜的汤圆，渲染着热闹的节日氛围，自此春节行至尾声。总之，春节这个特殊的时间节期，将人们的衣食住行等日常生活以集中地形式呈现出来，是人们物质生活世界的集中反映。1.写出下列词语的近义词。辛勤——（）祈求——（）呈现——（）2.从文中找出合适的词语填空。（）的锣鼓（）的烟花（）的灯笼（）的汤圆3.根据课文判断对错。（1）春节是我国的一个传统节日。（）（2）春节期间有三个重要的日子：腊八、祭灶日、除夕。（）（3）祭灶日要吃麻糖。（）（4）汤圆、灯笼是元宵节的标志。（）4.为什么说“春节本身就是人们物质文化生活的产物，理应以物质文化生活为基础。”？在文中找出答案，用“”画出来。5.传统意义上的春节从什么时候开始，什么时候结束，有哪些习俗？