2025年冀教新版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版九年级生物上册月考试卷648考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准（）A.螺旋菌B.芽孢C.球菌D.具有荚膜的细菌2、如图为某同学画出的草原生态系统的部分食物网；下列说法错误的是（）

A.该生物系统组成成分并不完整，还缺少非生物成分B.该食物网有4条食物链，其中最长的是：绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰C.如果有毒物质DDT污染了该生态系统，那么体内含DDT最多的生物是鹰D.若鼠的数量大增，短时间内，绿色植物的数量会减少，鹰的数量会增多，随后，鼠的数量会减少，这表明生态系统具有一定的自我调节能力3、下列不属于动物行为的是（）A.血液流动B.蜜蜂采蜜C.飞蛾扑火D.母鸡孵蛋4、调节人体生长发育，缺少会患侏儒症的激素是（）A.生长激素B.甲状腺激素C.胸腺激素D.胰岛素5、下列不属于生物的是（）A.细菌和病毒B.树和草C.水和石头D.鸟和蝴蝶6、为诱惑小朋友吃药；很多种药外面都包裹着鲜艳的“糖衣炮弹”．那么，最终消化“糖衣”的器官是（）

A.胃。

B.小肠。

C.食道。

D.大肠。

7、英国一名父亲18年坚持为女儿拍“每日一照”，演绎了天下父母大爱，也记录了“女大十八变，越变越漂亮”的过程．与“女大十八变”直接相关的器官和物质是（）A.卵巢生长激素B.子宫月经C.卵巢雌性激素D.子宫雌性激素评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、据肾单位结构示意图回答：

（1）____是形成尿液的器官．其结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位是由图中____组成．（填序号）

（2）当血液流经[____]____时，除____和大分子____以外，其余物质都可以被过滤到[____]肾小囊中，形成____．

（3）④中的液体经过[____]____的____作用；形成尿液．

（4）图中序号所表示的结构中流动脉血的是____．9、从动物行为的获得方式来看，“生就来具有，由遗传物质所控制，也是动物本能的行为”这段话描述的是动物的____行为．10、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时；利用绵羊做了一次的实验，方法见表格．

。分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症分析问题并作出回答：

（1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为____，增强了____免疫力．

（2）乙组绵羊在实验中的作用是____．

（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的____（选填“甲组”或“乙组”）11、（2015秋•大姚县校级期中）杜鹃鸟总是将卵产到别的小鸟巢中；让小鸟为它孵卵和育雏．

（1）杜鹃鸟体内有脊椎骨构成的____，因而属于____动物．

（2）飞行器官发达：胸部有很突出的龙骨突，有发达的____；可牵动两翼完成飞行．

（3）如图所示，鸟类的呼吸器官是____，但是鸟类的呼吸方式很特别，原因是它具有发达的____，可以辅助呼吸．12、某校科学兴趣小组为了探究生长素；赤霉素及赤霉素和生长素一起作用对豌豆茎伸长的影响．他们设计了如图实验进行研究．

实验步骤：

①取生长状况相同的豌豆幼苗；从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．

②将两组豌豆茎段分别放入两个标号为A；B的培养皿中（培养液的成分如图1）；在相同且适宜的条件下培养．

③每隔12小时；测量茎段长度一次．48小时后计算茎段仲长的平均值．实验结果如图2曲线．

根据以上实验回答：

（1）实验中要计算茎段伸长的平均值的目的是____．

（2）请完善上述实验；写出你补充的实验设计，并通过实验现象得出结论．应补充的实验：

第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗；从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．

第二步：将这两组茎段分别放入C、D培养皿中，____．

第三步：用同样方法测量并计算茎段伸长的平均值．

若观察到B培养皿中茎切段的平均伸长长度比A、C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度都长，C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度比A培养皿中茎切段的平均伸长长度长．则本实验可以得出的结论是：____．13、细胞的分化形成不同的____．14、（2013秋•景洪市校级期中）图为大豆种子和幼苗的结构示意图；分析回答下列问题：

（1）大豆种子由[____]____和[____]____两部分组成．

（2）结构[5]是由[____]____、[____]____、[____]____和[____]____组成；将来能发育成新植株．

（3）大豆萌发时，所需养料由____供给，玉米种子与大豆相比较，玉米的种子萌发时养料由____供给．

（4）大豆幼苗中，结构[7]是由[____]____发育而来，结构[8]是由[____]____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、我国森林资源分布比较均匀．____．（判断对错）16、全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏．____．（判断对错）17、肝炎病人怕吃油腻食物是由于体内肠液分泌过少引起的．____．18、各个生态系统之间都是独立的，相互之间没有联系____．19、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)20、如图是李明同学探究绿色植物某生理活动的实验装置；选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。

（1）在光照充足的条件下；将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是______（填“向左向右”或“不变”）。将甲乙两叶片烘干称重，结果是______；为了保证实验的科学性，进行实验前需要将绿色植物放置在______环境中一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）上述实验说明影响光合作用的非生物因素是______。

（3）根据上述实验，若想提高大棚西瓜的甜度，你的建议是______。21、兴趣小组为了探究酵母菌在有氧和无氧条件下分解葡萄糖的快慢；设计了如下实验。

①在葡萄糖溶液中加入酵母菌，混匀，制成酵母葡萄糖液，置于适宜温度下水浴加热一段时间后，测定葡萄糖初始浓度值为44.1克•升-1。

②取12支试管；等分成A；B两组，在A组试管中各加入5毫升酵母葡萄糖液，同时，在B组试管中_____，将两组试管同时置于适宜温度下水浴加热。

③15分钟后测定葡萄糖浓度值；求平均值，再分别计算有氧；无氧条件下分解葡萄糖的速率，数据记录如下表：

。葡萄糖浓度/克•升-1葡萄糖分解速率/克•（升•分钟）-1A组33.60.7B组38.1_____（1）②中空白处的步骤为______。

（2）表中空白格的数值为______。

（3）分析表中的数据；可以得出的结论是______。

（4）实验中置于适宜温度下水浴加热的目的是______。22、某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：请完成下列问题：（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入。（2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是。（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是。评卷人得分五、连线题(共1题，共4分)23、（5分）请将下列人体内的管道与其所属的系统用线条连接起来．评卷人得分六、其他(共3题，共12分)24、如图为某些微小生物的形态图；请据图回答下列问题：

（1）图片中B属于____病毒，它的结构是由____和____组成．

（2）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[____]____，酿酒时必需设置____环境．

（3）A与C相比，在细胞结构上的主要不同点是A的细胞内没有____．

（4）当字母A所指的生物细胞壁增厚时，能够形成休眠体叫____；以抵抗不良环境．

（5）在外界条件适宜的情况下，A、D两种生物的繁殖方式分别是____、____．25、连线题；请将每种动物正确的分类用线连起来。

26、如图是某同学所绘的衣藻；病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物；但忘记标注它们的名称了．

（1）将这五种生物的名称填入相关序号后的空格中．

（2）上述生物没有细胞结构的是____．它由____和____两部分构成．

（3）②生物与①生物主要区别是____．

（4）②生物繁殖后代的方式是____．在恶劣环境下能形成____．①主要靠产生____繁殖后代．人类日常生活中对它的应用有____．

（5）病毒的结构包括____外壳和内部的____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】本题考查食品保鲜的原理和一般方法．本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆．【解析】【解答】解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，外科手术器械和罐头食品的消毒，都要求无菌．而细菌最难以被杀死的结构是芽孢．所以，外科手术器械消毒的标准是能够杀死细菌休眠体芽孢为标准．

故选：B2、A【分析】【分析】（1）在生态系统中；生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链条数：从植物开始，求每个分支的条数的和．该食物网由4条食物链组成；

（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成；

（3）在生态系统物质和能量是沿食物链流动的，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题．【解析】【解答】解：A；生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气和水等；为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者绿色植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；因此从组成上看，生态系统都包含图中画出的生物部分和没有画出的非生物部分及分解者两部分，A错误；

B；食物链的起点是生产者；终点是消费者，在该生态系统中绿色植物是生产者，而鼠、食草昆虫、食草籽鸟、杂食性的鸟、鹰是动物，属于消费者，所以图中共有4条食物链：①绿色植物→鼠→鹰；②绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰；③绿色植物→杂食性的→鹰；④绿色植物→食草籽鸟→鹰．其中最长的食物链为：绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，B正确；

C；某些重金属及有毒物质；可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰体内含DDT最高，C正确；

D；若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增；在短时间内，绿色植物的数量会减少，鹰的数量会增多，随后，鼠的数量会减少，这表明生态系统具有一定的自动调节能力，D正确．

故选：A3、A【分析】【分析】此题考查的知识点是动物行为．解答时可以从动物行为的概念、特点方面来切入．【解析】【解答】解：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势；体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．蜜蜂采蜜、飞蛾扑火属于先天性行为，母鸡孵蛋属于生殖行为，血液流动是生理结构特点，不属于动物行为．

故选：A．4、A【分析】【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．【解析】【解答】解：生长激素是由垂体分泌的；有调节人体生长发育的作用．如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症；如果幼年时期生长激素分泌过多，则会过分生长，到了成年，有的身高可达2.6m以上，这叫巨人症；如果成年人的生长激素分泌过多，就会引起短骨的生长，造成手掌大；手指粗、鼻高、下颌前突等症状，这叫肢端肥大症．

故选：A5、C【分析】【分析】此题考查的知识点是生物．解答时可以从生物的特征方面来切入．【解析】【解答】解：生物具有以下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．题干中只有水和石头没有以上特征也就是没有生命现象，因此不属于生物．

故选：C．6、B【分析】

淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖．即淀粉最终在小肠内被彻底消化．

故选：B

【解析】【答案】“糖衣”即药物外面的胶囊是由淀粉制成的；该题要从淀粉在消化道内的消化过程考虑作答．

7、C【分析】【分析】女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等．如图各有不同的用途．【解析】【解答】解：卵巢有产生卵细胞；分沁雌性激素的作用；子宫有的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成于胚胎初期发育的地方．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官和物质是卵巢和雌性激素．卵巢是分泌雌激素的重要器官，而雌激素促使女性发生第二性征的改变．

故选：C二、填空题(共7题，共14分)8、肾脏③④⑥③肾小球血细胞蛋白质④原尿⑥肾小管重吸收①②③【分析】【分析】（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通．

（2）尿的形成要经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程．

（3）图中，①入球小动脉、②出球小动脉、③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管外的毛细血管、⑥肾小管．【解析】【解答】解：（1）肾脏是形成尿液的器官．“其结构和功能的基本单位是肾单位”；每个肾单位包括两部分肾小体和[⑥]肾小管，而肾小体由[③]肾小球和[④]肾小囊两部分组成．因此肾单位是由图中③④⑥组成（填序号）

（2）当血液流经[③]肾小球时；除血细胞和大分子蛋白质以外，其余物质都可以被过滤到[④]肾小囊中，形成原尿．

（3）当原尿流经[⑥]肾小管时；其中大部分水；部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液．因此④中的液体（原尿）经过[⑥]肾小管的重吸收作用，“形成尿液”．

（4）血液流经③肾小球时没有发生气体交换作用；只进行了血液的过滤作用，因此①入球小动脉；②出球小动脉、③肾小球内都流动脉血，因此图中序号所表示的结构中流动脉血的是①②③．

故答案为：（1）肾脏；③④⑥

（2）③；肾小球；血细胞；蛋白质；④；原尿。

（3）⑥；肾小管；重吸收。

（4）①②③9、先天性【分析】【分析】根据行为获得的途径，动物的行为分为先天性行为和学习行为．其中，先天性行为是动物生来就有的行为，是由动物体内的遗传物质决定的；动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的．【解析】【解答】解：先天性行为是动物生来就有的行为；是由动物体内的遗传物质决定的；因此题干中，从动物行为的获得方式来看，“生就来具有，由遗传物质所控制，也是动物本能的行为”这段话描述的是动物的先天性行为．

故答案为：先天性10、略

【分析】【分析】人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成的，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体，起到消灭病原体的作用．【解析】【解答】解：（1）题干中甲组绵羊在第一次注射脱毒病菌；刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原的抗体，当第二次注射活性病毒后由于体内有抗体，可以抵抗该病菌，所以表现为无症状．

（2）本实验的变量为是否注射脱毒病菌；甲组注射了脱毒病菌为实验组，乙组未注射，起到对照作用，为对照组．

（3）人类的计划免疫中；如接种乙肝疫苗后，疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体，相当于本实验中的甲组．

故答案为：（1）在低毒疫苗的刺激下产生了抗体；获得了免疫；抵抗病原体。

（2）对照；

（3）甲组11、略

【分析】【分析】（1）根据体内脊柱的有无；动物分为脊椎动物和无脊椎动物．

（2）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，图中①气管，②气囊，③肺．【解析】【解答】解：（1）杜鹃鸟体内有脊椎骨构成的脊柱；因而属于脊椎动物．

（2）飞行器官发达：前肢变成翼；胸部有很突出的龙骨突，有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行．

（3）鸟类的呼吸器官是③肺；但是鸟类的呼吸方式很特别，原因是它具有发达的②气囊，可以辅助肺进行双重呼吸呼吸．

故答案为：（1）脊柱；脊椎；

（2）胸肌。

（3）肺；气囊12、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【解答】解：（1）实验中要计算茎段伸长的平均值的目的是减小误差．

（2）实验步骤：

第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗；从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．

第二步：将这两组茎段分别放入C；D培养皿中；在C培养皿中放入与B培养皿中（等量）等浓度的生长素，在D培养皿中放入与B培养皿中（等量）等浓度赤霉素，与A、B一起放在在相同且适宜的条件下培养．

第三步：用同样方法测量并计算茎段伸长的平均值．

若观察到B培养皿中茎切段的平均伸长长度比A；C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度都长；C、D培养皿中茎切段的平均伸长长度比A培养皿中茎切段的平均伸长长度长．则本实验可以得出的结论是：赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长，赤霉素与生长素一起作用促进茎的伸长的效果更加明显．

故答案为：（1）减小误差；

（2）在C培养皿中放入与B培养皿中（等量）等浓度的生长素；在D培养皿中放入与B培养皿中（等量）等浓度赤霉素，与A；B一起放在在相同且适宜的条件下培养．（评分标准：等量没说不扣分，答一定浓度给（1分），与A、B一起放在在相同且适宜的条件下培养没答不扣分）

（3）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长，赤霉素与生长素一起作用促进茎的伸长的效果更加明显；13、略

【分析】【分析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．【解析】【解答】解：细胞的分化是指在细胞在生长过程中形态；结构、功能发生了不同的变化；形成了形态结构相似，功能相同的细胞群；而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了组织．

故答案为：组织．14、略

【分析】【分析】大豆种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要部分，图中1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5胚，6种皮，7茎和叶，8根，看图结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）大豆种子由[6]种皮和[5]胚两部分组成；胚是种子的主要部分．

（2）5胚由胚轴；胚芽、胚根和子叶组成；胚是新植株的结构．

（3）大豆种子的子叶是储存营养物质的结构；玉米种子的胚乳是储存营养物质的结构．

（4）当种子萌发时；首先要吸水，4子叶或胚乳的营养物质转运给胚根；胚芽、胚轴，随后3胚根发育，突破种皮，形成8根，胚轴伸长，胚芽发育成7茎和叶．

故答案为：（1）6；种皮；5；胚；

（2）1；胚轴；2；胚芽；3；胚根；4；子叶；

（3）子叶；胚乳；

（4）2；胚芽；3．三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】【分析】我国的林地主要分布在东北、西南、东南山区，其中东北地区的大小兴安岭和长白山地区是我国最大的天然林区，据此解答．【解析】【解答】解：我国的林地主要分布在东北；西南、东南山区；其中东北地区的大小兴安岭和长白山地区是我国最大的天然林区，所以我国森林资源分布比较均匀是错误的．

故答案为：×．16、√【分析】【分析】人类活动的加剧，严重破坏了生物圈的环境，比如大气污染，其中最主要的问题就是酸雨、温室效应和臭氧层破坏．据此解答．【解析】【解答】解：全球性大气污染最主要的问题就是酸雨；温室效应和臭氧层破坏；酸雨：PH＜5.6的雨水，是由于燃烧煤、石油、然气时产生过多的二氧化硫和氮氧化物等有害气体，在到大气中与雨水结合，导致酸雨的产生．酸雨的危害：使土壤的养发生变化，从而不能被植物吸收，使河流和湖泊酸化，影响鱼虾繁殖甚至死亡，危害植物的芽和叶，严重时使成片植物死亡，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害．被称为“空中死神”．

温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加；导致地球平均温度不断上升的现象．导致冰川融化；海平面上升等一系列的问题．

臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分；其主要作用是吸收短波紫外线．大多数科学家认为，人类过多地使用氯氟烃类化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因．控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键．

故答案为：√17、×【分析】【分析】肝脏具有分泌胆汁、合成糖元、解毒的功能，肝炎患者的肝功能受到损害．【解析】【解答】解：肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶；但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化；油腻的食物的主要营养物质是脂肪，肝炎病人的肝脏分泌的胆汁不足，不利用脂肪的消化，因此肝炎病人怕吃油腻的食物．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统；包括地球上的所有生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统；草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．因此生物圈是一个统一的整体．生物圈中的各生态系统都是各自独立的说法是错误的．

故答案为：×19、√【分析】【分析】人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．【解析】【解答】解：在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．

故答案为：√四、实验探究题(共3题，共18分)20、向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥【分析】解：（1）在一定光照强度下；氢氧化钠吸收CO2，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。氢氧化钠吸收CO2，所以加不能进行光合作用，而乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。光合作用的探究实验通常包括暗处理；对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。

（2）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验；目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。

（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。提高哈密瓜的甜度。

故答案为：（1）向左；乙叶片重（答案合理酌情给分）黑暗（或无光）

（2）二氧化碳。

（3）施用有机肥或者适当通风或者施用气肥。

1；二氧化碳是光合作用的原料；二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究二氧化碳对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作用强度；

2；在光照条件下；植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。

对于光合作用与呼吸作用的关系、二氧化碳浓度对光合作用的影响的理解，把握知识的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析实验原理和分析、控制实验变量的能力及按照实验设计的对照原则和单一变量的原则评价和完善实验的能力是本题考查的重点。【解析】向左乙叶片重黑暗二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥21、各加入5毫升酵母葡萄糖液并密封0.4其它条件相同时，酵母菌有氧条件下分解葡萄糖比无氧条件下要快保持温度恒定，使酶的活性较高，有利于分解葡萄糖【分析】解：（1）兴趣小组为了探究酵母菌在有氧和无氧条件下分解葡萄糖的快慢；唯一变量是氧的有无，②取12支试管，等分成A；B两组，在A组试管中各加入5毫升酵母葡萄糖液，同时，在B组试管中各加入5毫升酵母葡萄糖液并密封；

（2）在葡萄糖溶液中加入酵母菌，混匀，制成酵母葡萄糖液，置于适宜温度下水浴加热一段时间后，测定葡萄糖初始浓度值为44.1克•升-1．A组放在有氧的条件下葡萄糖分解速率为0.7；B组放在无氧的条件下葡萄糖的分解速率为44.1-38.1=0.4；

（3）分析表中的数据；可以得出的结论是其它条件相同时，酵母菌有氧条件下分解葡萄糖比无氧条件下要快；

（4）实验中置于适宜温度下水浴加热的目的是保持温度恒定；使酶的活性较高，有利于分解葡萄糖。

故答案为：（1）各加入5毫升酵母菌葡萄糖液并密封；

（2）0.4；

（3）其它条件相同时；酵母菌有氧条件下分解葡萄糖比无氧条件下要快；

（4）保持温度恒定；使酶的活性较高，有利于分解葡萄糖。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】各加入5毫升酵母葡萄糖液并密封0.4其它条件相同时，酵母菌有氧条件下分解葡萄糖比无氧条件下要快保持温度恒定，使酶的活性较高，有利于分解葡萄糖22、略

【分析】试题分析：（1）1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，1号试管中加的是唾液，那么应该在2号试管中加等量的清水。（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌，因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌。（3）1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？（4）1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色，说明试管内的淀粉没有被彻底分解，造成这种情况的原因是多方面的：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化，搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解，唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分。考点：本题考查的是探究发生在口腔内的化学消化，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。【解析】【答案】（1）清水（2）不搅拌淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖（3）温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？（温度是否影响唾液消化淀粉？）（4）馒头碎屑与唾液未充分混合五、连线题(共1题，共4分)23、略

【分析】试题分析：人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、