2025年新世纪版九年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版九年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列说法不正确的一项是（）A.《观舞记》的作者冰心是现代女作家，儿童文学作家，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》等B.《伟大的悲剧》是法国作家莫泊桑的作品，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面C.《假如生活欺骗了你》作者是普希金，俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大D.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事．本学期所学的课文《孙权劝学》即选自该书2、下列说法不正确的一项是（）A.《香菱学诗》节选自《红楼梦》．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史．B.排比这种修辞就是把结构相同或者相似、内容相关、语气一致的几个短语或者句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达．例如：苔痕上阶绿，草色入帘青．谈笑有鸿儒，往来无白丁．C.关联词语“与其，不如”表示选择关系；“只要，就”和“只有，才”都表示条件关系．D.阅读议论文需要把握文章的论点、论据和论证．其中论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据来证明论点的过程和方法．3、58.下列词语中加线的字，读音完全正确的一项是（D）A.____哑（yīn）____没（yān）____辱于（zhǐ）莽莽____榛（zhēng）B.决____（zì）____笑（shěn）一____间（shùn）众目____睽（kúi）C.家____（pēi）____荠（bí）谢道____（yùn）鞺____鞳鞳（táng）D.尴____（gà）菡____（dàn）既加____（guān）衔____赋诗（shāng）4、下列说法有误的一项是（）A.《沁园春雪》是毛泽东1936年2月所写，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。马致远的《天净沙秋思》也是一首广为流传的词。B.《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作《史记》。C.《星星变奏曲》的作者是江河，他是我国现代诗“朦胧派”的代表人物之一，较出名的还有三位：舒婷、顾城、杨炼。D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。5、对下面语段中所使用的标点符号的修改不正确的一项是“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”这是雷锋在日记中写下的一句话。我们可以看到——生活中有很多人兢兢业业地工作，就像是一颗螺丝钉。他们干一行，爱一行，钻一行，在自己的岗位上学习践行雷锋精神，一滴水可以折射太阳的光芒，小小的钉子，大写的人字！小小的事情，高尚的品格。A.引用雷锋日记中的话，句末问号应去掉。B.“可以看到”后面的破折号应改为逗号。C.“学习践行雷锋精神”后面应使用句号。D.“小小的事情”前面的叹号应改为分号。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、阅读名著片段；回答问题。

汤姆叫醒其他两个海盗；三个人大叫一声往外跑。不到一两分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐；嬉戏打闹了。他们毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡着的小镇。也许是一股游移不定的水流，也许是稍稍上涨了的河水把他们的筏子带走了

（1）汤姆与其他两个小“海盗”一起登上了杰克逊岛，过上了自由自在、无拘无束的生活。那两个小“海盗”是____和____。

汤姆吓傻了；他动弹不了啦。下一个瞬间；他看见那“西班牙”人撒腿就跑，跑得没了影儿，这可真叫他高兴极了。汤姆不明白为什么乔居然没听出他的声音，没有过来杀了他，因为他在法庭上作了证。

（2）汤姆能够在法庭上作证表现了他怎样的性格特点？乔最后的下场是怎样的？7、专题：《叶》。

汉语中有许多带“叶”的成语；请根据下面提示或语境写出相应的成语。

（1）A出自唐代宫女良缘巧合的故事；后来比喻男女奇缘。

（2）王老师在外地辛勤工作30年；今年退休终于回到阔别已久的张家港，这真是B啊!

A．____B．____。8、仔细观察下面的漫画；请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示其寓意。

描述：________寓意________9、汉字；词语的使用灵活多变；需要我们根据具体的语言环境进行正确的理解和使用．请结合下面的文字完成第（1）-（4）题．

一个来中国学汉语的外国小伙子和几个中国朋友在饭店吃饭，其中一位中国朋友说：“我去方便一下．”这个外国小伙子不解其意，便问：“方便，什么意思？”有人回答：“方便就是去卫生间．”这时，从门外进来一个大腹便便的中国男士，要通过这桌与邻桌之间的夹缝到邻桌用餐，就对阻碍他顺利通过的外国小伙子说：“请您给个方便！”外国小伙一脸的茫然，一位中国朋友及时解了围．聚餐结束时，一位中国朋友客气地对外国小伙说：“请您方便的时候到我家做客．”小伙子听了急忙说：“我什么时候都可以去；就是方便的时候不能去．”

，中国老师带领十来位外国留学生，步行去天津动物园看熊猫等动物．离开学、校大门得过一条很宽的马路，①的汽车一辆接一辆呼啸而过．老师嘱咐过马路的外国学生大声说：“看车，看车！”没想到，几位外国学生立即停住脚步，②地注视着来往车辆．

（1）给下面的词语中的加点字注音．

大腹便____缝____．

（2）根据语境将文段中横线处应使用的词语；用正楷字书写在下面的田字格内．

（3）文中“请您方便的时候到我家做客”中的“方便”，“老师嘱咐过马路的外国学生大声说：‘看车，看车！’中的“看”依次与下面句子中“方便”“看”意思相近的一项____

A．把让给别人，把困难留给自己小孩走路时一定要脚底下。

B．这儿说话不太，换个地方大汉刚走进酒肆就有小二过来茶。

C．把让给别人，把困难留给自己大汉刚走进酒肆就有小二过来茶。

D．这儿说话不太，换个地方小孩走路时一定要脚底下。

（4）下面针对加点成语“无独有偶”中的字、词解说或使用说法正确的一项是____

A．“偶”字共有11画；第九画为“横折钩”，左右结构，形声字。

B．“无独有偶”放在两个语段之间；起到衔接过渡作用，表明两件事有相似之处。

C．可以为“无独有偶”这个成语制作一个谜面：一三五七九。

D．周瑜打黄盖--无独有偶，这个歇后语出自《三国演义》10、名著阅读。

《童年》一书的作者是____（国家）的____（作者名）．主要讲述主人公____（人名）的成长经历。

法国昆虫学家____（作者名）的代表作____（著作名），是谱写昆虫生命的诗篇。11、阅读李煜的《虞美人①》一词；完成下题。

春花秋月何时了②；往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌③应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【注】①虞美人：词牌名。本篇为词人降宋后囚居汴京时所作。②了：完结。③雕栏玉砌：雕花的栏杆和白玉一样的台阶；这里借指帝王的豪华宫殿。

（1）词中表达物是人非之感，传达无限怅恨之叹的句子是：____，____。

（2）“春花秋月”为什么会使李煜发出“何时了”的感慨？请简要说说。

（3）王国维评价末二句时说：“真可谓以血书者也。”你能说说这两句如此感人的原因吗？12、几生修得到梅花李榕华①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。②江南的冬天还未过去，寒风肆nüè，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。____。③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇jué突兀，有的苍劲朴zhuō，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，zhù成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方可化身千亿?一树梅花一放翁”。(1)根据文中的注音填写汉字。肆nüè（）朴zhuō()奇jué（）zhù()成(2)作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请结合第④段概括。____________________________________________________________________________________________(3)请从修辞角度，赏析文中画线的句子。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。____________________________________________________________________________________________(4)下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。B.文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。D.文章第④段通过梅花和桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。(5)文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析。____________________________________________________________________________________________评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)13、济南的冬天最妙的是下点小雪呀。看吧；山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。

古老的济南，城内那么狭窄，又那么宽敞，①____。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②____！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。（1）.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？从哪四个方面具体加以描述的？答：（2）、有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。答：（3）、文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指___________，“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指________________。（4）、体会下列句中加下划线字的作用①树尖上____着一髻儿白花，好像日本看护妇。答：②山尖全白了，给蓝天____上一层银边。答：（5）；划线句①②；请选一句，说说这样写的表达效果。

答：我选第___句，14、朋友圈。

侯发山①朋友们真够意思；我每发一条微信或是转发一条微信，点赞的不计其数，评论的大有人在。嘘寒问暖，关怀备至，似乎甘愿为我赴汤蹈火；两肋插刀，上刀山下火海也在所不辞，好像我要天上的星星，他们都不敢去摘月亮；我若是要本拉登的脑袋，耳朵拿来都不管用。

②每天早上；我睁开眼睛打开手机，问好的微信是一条接一条：“早上好！我的亲哥！”“昨晚又做了好梦吧？愿你美梦成真！”；每到节假日，祝福语更是铺天盖地，热火朝天，弄得我眼花缭乱，无暇顾及，看都看不过来；一会儿一杯茶水，一会儿一杯咖啡，一会儿一朵玫瑰，一会儿一块儿西瓜，当然啦，红红的嘴唇也是少不了的，虽然都是虚拟的，画饼不能充饥，但还是常常感动得我泪流满面；哽咽难语。后来，有微信红包了，朋友们也没少出血，该出手时就出手，尽管都是一分二分的钢镚儿，我还是很知足的，中国有句老话不是叫“礼轻情意重”吗？不是还有句话叫做“窥一斑可见全豹”吗？有那份心意我就很知足了。

③微信真好！朋友圈真好！

④我这人有点小气；主要还是钱包老是瘪着，想大方大方不起来。有头发谁会装秃子，是不是？人生就像舞台，不到谢幕，你永远不知道有多精彩。这话真他奶奶的精辟！双十一到了，担心有朋友跟我借钱。这年头，不能谈钱，谈钱就伤感情。借吧，就那三核桃俩枣，借出去时是爷收回来时成了孙子；不借吧，把人得罪了。于是先下手为强，发了一条微信：最近手头有点紧，哪个能帮帮忙？

⑤____所以；我决定，红包拒收，账号上的钱会如数返回！我的目的很明确，就是害怕他们张口借钱。

⑥往常；我的手机会不断发出微信的提示音，嘟嘟嘟，像蛐蛐叫，好听极了。今天倒好，哑巴了似的，一点声音也没有。我不断地翻看着手机，什么也没有，没有人点赞，没有人评论。难道是他们没看到？我便不停地去刷朋友圈，跟他们点赞，偶尔也评论几句，为的引起他们的关注。

⑦一秒钟过去了；一分钟过去了，一个小时过去了，一个上午过去了我眼巴巴地等了一天，等到晚上12点，还是没有一个人点赞，没有人跟帖。当然，微信红包是一个也没有，转账汇款的信息也是一条也没有。

⑧手机出问题了？我的旧手机还在；功能还都齐全，我慌忙换上卡试了试，外甥给舅提灯笼，照旧（舅），便关灯睡觉了。可是，手机静悄悄的，一点声音都没有。晚上，我失眠了，从一只羊数到了九万九千九百九十九羊也睡不着。

⑨记得一个侯姓的作家说过；一个诚实的敌人并不可怕，可怕的是一个虚伪的朋友。他还说过，有时候美好的表面下，隐藏的却是丑陋和险恶。他的话不敢去想，想起来都可怕。这年头，不能谈钱，谈钱真的就伤感情。

⑩第二天早上；忽然收到一笔2000元的转款信息。我定睛细看，不错，是2000元。谢天谢地！阿弥陀佛！我悬着的心终于放进了肚里，毕竟还是有真心实意的朋友的吗！谁说的“这年头不能谈钱，谈钱就伤感情”？全都是放屁！

⑪话题还得绕回来；谁给转的款呢？“花心大萝卜”？“没有人比我更爱你”？“我是真心对你好的人”？“想你想到骨头里”？“你是我的心肝肝”？我思来想去，都像，又都不像。

⑫这时；忽然一个叫“祝你平安”的人发来一条微信：给你转了两千，不够了再联系。

⑬“祝你平安”是谁啊？我翻开聊天信息；却没有一条与他（她）聊天的内容。说实话，“祝你平安”是男是女不知道，是罗锅还是鸡胸不清楚，更别说其他信息了。

⑭我没办法；只好打出一行字：您好，幸福上班没有带手机，我是她老婆，请问您是谁啊？

⑮幸福是我的小名。

⑯“祝你平安”：傻孩子；我是幸福她妈。

⑰我半天没有回复一个字；眼泪哗哗的，抱着手机呜呜哭起来。

（1）结合全文谈谈本文①②两段的作用是什么。

（2）从描写的角度赏析第⑤段画线句子“我相信；这一条微信发去，红包会一个接一个，账号上的钱也会不断递增。您知道，我的初衷不是缺钱。”

（3）文末写道“我半天没有回复一个字；眼泪哗哗的，抱着手机呜呜哭起来。”请问“我”为什么哭？

（4）请从文中“我”的角度谈谈朋友圈里的“朋友关系”。15、现代文阅读。

阅读下面这篇文章；完成下列各题。

海中变色龙。

丁剑玲。

①说起变色龙；谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

②章鱼挺着个圆圆的大肚子；长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。

③章鱼和蜥蜴一样；皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。

④章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。____

⑤当章鱼见到猎物的时候；全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演，只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。

⑥章鱼非常警觉；即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。

⑦雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累；辛苦地死在子女身旁。

⑧章鱼中的“巨人”大王章鱼；其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而，渔民们称它为“海底恶魔”。

（1）纵观全文；用简洁的语言概括章鱼是一种怎样的动物。

（2）第④段画线句用了什么说明方法？有什么作用？

（3）第⑦段中加点词语“一般”能否删去；为什么？

（4）章鱼既是海洋动物中的“慈母”，又被渔民们称为“海底恶魔”。这两种反差强烈的角色是否矛盾？为什么？16、记叙文阅读。

提着手风琴箱的老人。

①家乡市中心旁边有一个开阔的广场；由于地处商业街区，这个广场养活了不少乞讨者。不论冬夏，经常能看到穿着朴素的年轻人蹲在广场边，手里举着一块纸板或者塑料板，上面书写着自己的凄惨故事，真伪不辨。商业街平日很繁华，路人们总是像看戏一般，看着不少身强力壮的乞讨者“表演”，偶尔发发善心，扔下一些零钱。

②直到某一天，我在这里看到了别样的风景。那是初秋的一个下午，行人和大街一如往常般平淡无奇，而广场上早已有年轻人举好牌子、跪好并低下头，开始了他们的“表演”。这时，走过来一个与众不同的、颤巍巍的身影--那是一位老人。阳光很刺眼，毫不留情地射在他的身上，照得他整洁的旧中山装有些发白。他的左手提着一个大大的硬质黑皮箱子，与他有些瘦削的身形不太成比例。老人有些跛脚，提着箱子一瘸一拐地慢慢走着，一小步、一小步蹭到了年轻的乞讨者中间。我不知道这位老人要做什么，只是从他走到一群乞讨者中间来看，他也是来乞讨的。____

③在我胡思乱想间；老人已经慢慢躬身放下箱子。或许是年老的原因，老人的动作仿佛是老电影的回播，却不显拖沓，反倒给人几分郑重和怀旧。而此时，这个箱子更仿佛魔盒般，勾起了过路的“潘多拉”们的心。他会以怎样的方式乞讨呢？开始有人窃窃私语，不时有“家人的照片”“自己的残疾证明”这样的言语传出。老人离人群不远，十有八九是听得到这些揣测的，但他不辩解，而是自顾自地打开了箱子。

④箱子里竟是一把手风琴。这把手风琴有些年头了；即便在阳光的照耀下，红色的琴身也看得出有些黯淡了，甚至有几处掉了漆，露出黑黢黢的琴身，原本质地不错的背带也脱落了几块皮。白色的塑料琴键更是泛着旧旧的黄，有点像家乡冬天角落里被人遗忘的积雪的颜色。人群的窃窃私语声大了起来。老人低头给风琴调音时，更是传来一声尖锐的口哨声。老人也并不恼，而是默默低头调音。歌曲的前奏起来时，人群的声响已经很大了。可老人仿佛和人群是两个世界，他静静地摆弄着手风琴。琴的音色有些沙哑，这是年老的铜制簧片们的叙旧声。歌曲进入主旋律时，老人缓缓开口，我听出他唱的是《白桦林》。他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣。

⑤我听过很多版本的《白桦林》；温柔的；炫技的、飞扬恣意的、故作深沉的唯独这次的声音，似乎是戈壁上隽永的沙海在说话，歌声不高，却泛着黄、携着尘，渐渐压下了人群躁乱的私语。人群越聚越多，人们早已忘记自己安静了多久，没人敢轻率地发声，只是不时有人______（A．轻轻B．郑重C．主动）地将钱放入装琴的箱子。可不论人群喧哗或安静，老人从未抬头看过一眼，仿佛在思考什么，又像在回忆什么，唯独在唱那句“年轻的人们消失在白桦林”时破了音。他抬了抬眼皮，似乎有泪花在闪动。

⑥一曲完毕；不知是谁开始轻轻鼓起了掌，渐渐地四周都响起了低低的拍手声。老人听到了掌声，终于抬了抬头，向人群微微笑了笑。然后，他又低下头，摆弄起琴键，开始表演他的第二首歌曲--《莫斯科郊外的晚上》。我站在人群中看着这一切，箱子里的钱越来越多，我周围的听众换了又换，可天地之间，仿佛只剩下一个广场；一位老人和一段亘长而低沉的歌声，歌声里夹杂着无数个欲言又止的故事。

⑦不知过了多久，或许是第一首歌结束，又或许是第十首歌结束，我抬首发现已是黄昏。老人蹲下身子，如枯木一样的手指缓缓拂过琴身，仿佛在安抚一位多年的老友。然后，他收起钱，将手风琴放回箱子，跛着脚走出安静了好久的广场，又跛着脚走入喧嚣的人群。家乡这条平淡无奇的大街上，我见过无数个年轻力壮却跪地祈求的乞讨者，却只见过一位这样的老人。____

选自《知识窗》2018年第3期（1）请用简洁的语言准确概括故事的主要内容。

（2）填入第⑤段横线处最恰当的词语是______（填序号）；选择的理由是：______

（3）比较下面两组句子；联系上下文，说说句①在表达上的好处。

①可不论人群喧哗或安静；老人从未抬头看过一眼，仿佛在思考什么，又像在回忆什么。

②可不论人群喧哗或安静；老人从未抬头看过一眼，在思考什么，又在回忆什么。

（4）通读全文；说说你对老人这个人物形象的认识。

（5）选出下列对选文理解和分析不正确的一项______

A．第②段画线句起到“为后文作铺垫”的作用。

B．第④段“可老人仿佛和人群是两个世界；他静静地摆弄着手风琴”。一句中的“两个世界”是指老人是个乞讨者，身份卑微，围观者与老人的地位不同。

C．第⑥段“歌声里夹杂着无数个欲言又止的故事”；这些故事是关于老人的，是老人曾经的；难以忘怀的。

D．结尾段画线句起到升华主题、突出人物形象的作用。17、阅读下文；回答问题。

与一株蒲公英的默契。

王本道。

惊蛰过后；春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮--一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

说来有些怪异；这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际

想到这株蒲公英十年来与我的缘分；我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁；婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天；我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学；古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

那时的春天；原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”

他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上；有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转；沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈；坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

春日里；清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（1）给下列词语中加点字注音。

①斑驳______②驻足______③明媚______④光晕______

（2）解释下列加点词语在句中的意思。

①此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都____；在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

②它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在____之中绽放属于自己的美丽。

（3）请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英；铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。

（4）文章主要写蒲公英；为什么还两次写到白玉兰和海棠？

（5）纵观全文；G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？

（6）怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？

（7）G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。18、人生漫漫，阅读常相伴。阅读下面两则材料，按要求回答问题。（5分）1.2013年3月，《亲爱的安德烈》新版上市，这是龙应台与安德烈的母子书信集。书中的35封家书，包含了母子亲情、家国天下、代沟和中西文化差异。其实，像他们一样以书信方式维系父母与孩子感情的有很多，也因此留下了许多类似的文学作品，你能举出一例吗？（要求写出作家和作品，2分）作家：作品：《》2.薜霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！懊意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是“好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。”B那里敢回话，自去倒在一边。材料中B是谁？根据材料及你对B的了解，试评析他是一个怎样的人？（3分）材料中的B是：他是一个____的人。评卷人得分四、语言表达(共2题，共10分)19、学校举办“诗词朗诵大会”，要求九年级学生也必须参加。同学李飞说：“学校盲目跟风！都什么时候了还要参加朗诵大会，简直是浪费时间！”对于李飞的抱怨，你将怎样劝说他参加活动？___________________________________________________________________________________20、阅读下列文段，完成后面的问题。（7分）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于的都市的天空，和____的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不遐择的心情即使一枝这绿也视同至宝。1.按要求作答。（3分）①写出下面词语的拼音。涸（）辙（）②找出并改正“急不遐择”中的错别字并改正。____改为2.文段中处应填的最佳词语是（）。（2分）A、灰暗黄漠B、阴暗广漠C、阴冷黄漠3.说说“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”的表达效果。（2分）评卷人得分五、多选题(共1题，共3分)21、传说安溪城隍伯主自宋代以来，由于曾为宋太后治愈顽疾，得帝赐御龙袍，又是邻近原五大县(即南安、安溪、晋江、同安、惠安)的保护神，护佑百姓免受旱、涝、风、虫、兽灾之苦，因此两次受到朝廷敕封，宋帝赐金冠、龙袍、玉印，褒封显佑伯；清道光皇帝敕赐“钦加普护清溪显佑伯”圣旨一道，而全省其他县份的城隍却无此殊荣。古往今来，风流名士有感于安溪城隍庙之灵秀，大发豪性诗情，留下不少佳联。有古联：功德秀河山，前龙津，后凤麓，十八里归依福地；声灵昭纶綍，东阳钟，西鳄鼓，第一长詹拜公门。——（清）状元·庄俊元看彼世人诡谲心肠，莫怪此公吐舌；睹斯色相黑混面目，真令我辈惊心。——(清)陈子瑞也有诸多劝善对联：善恶报应，莫道竟无前世事；利名争竞，须知总有下场时。善报恶报、迟报速报，终须有报；天知地知、你知我知，何谓无知。善恶到此难瞒，不必阶前多叩首；瑕瑜从来了彻，岂容台下细摇唇。进庙来，先自问平日所行何事；归家去，莫忘记今朝俯首通诚。地狱即在眼前，莫到犯了罪时方才省悟；孽镜曾悬台上，但要过得意去也肯慈悲。下列对句亦出自安溪城隍庙。与①“宠锡袍冠八闽第一”、②“孽镜高悬，善心人不妨当头一照”两出句形成对联的分别是（）和（）A.燮理阴阳判断无差B.褒封伯爵五邑无双C.为善不昌，祖宗有馀殃殃尽必昌。D.影衾多愧，恶念者应怕有物潜窥评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)22、作文（60分）21．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）越来越好是一种愿望，越来越好是一种状态，越来越好是一种结果。有一首歌这样唱道：“房子大了，电话小了，感觉越来越好；天更蓝了，水更清了，环境越来越好；朋友多了，心相通了，大家越来越好；道路宽了，心气顺了，日子越来越好”其实，越来越好的还有风景，还有心情，还有习惯，还有来吧，拿起手中的笔，去抒写心中的越来越好。请以“____越来越好”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实的校名和人名。（4）不少于600字。23、作文50分题目：《让我怦然心动的那句话》要求：文体不限；不少于600字，诗歌不少于16行；不得出现真实校名人名书写3分24、有些人；有些事；我们以为已经离我们日渐远去，记忆似乎也渐渐模糊，但是，不经意间，在某一时刻，在某种情境，这些人，这些事，仿佛就在眼前，令我们百感交集。

请以“从没远去的你”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌；剧本以外文体不限；

②不少于600字；

③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。25、作文。

人生如登山；只有不畏艰险；勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览众山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！

初中三年；我们曾经亲身经历过；真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败的情感凝聚在笔端，倾斜于纸上吧！

请结合自己的人生经历，以“我体验到的____”为题；写一篇文章。

要求：

（1）除诗歌外；其他体裁不限。

（2）力求写出真情实感。

（3）不少于600字；不要出现真实的校名；人名。

（4）书写工整规范。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】【解答】A．正确；

B．《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的作品；不是法国作家莫泊桑；

C．正确；

D．正确．

故选：B．2、B【分析】【分析】本题考查学生的综合语文能力．【解析】【解答】A．正确．

B．苔痕上阶绿与草色入帘青是对象；谈笑有鸿儒与往来无白丁也是对偶．这四句不能构成排比．本项错误．

C．正确．

D．正确．

答案：

B3、D【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。​A项应为：莽莽____榛（zhēn）；B项应为：众目____睽（kuí）；C项应为：____鞺鞳鞳（tāng）；D项注音正确。故选D。【解析】D4、A【分析】此题考查学生识记辨析文学常识的能力。文学常识关键在于平时的积累，正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。必须识记准确，理解得体，不能混淆。本题采用排除法，A.说法有误，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品，并非“词”。其它选项的说法都正确。故选A。说法有误A.，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品，并非“词”。其它选项的说法都正确。故选。

A【解析】A5、A【分析】完全引用，句末问号应保留。【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)6、乔哈克【分析】【分析】本题考查《汤姆•索亚历险记》文学常识、故事情节及人物形象．【解析】【解答】（1）汤姆叫上一起去当“海盗”的俩人是乔和哈克．

（2）汤姆能够在法庭上作证既表现了他的正直；又表现了他的勇敢．根据原著故事，乔被活活饿死在山洞里。

答案：（1）乔和哈克．

（2）正直、勇敢；被活活饿死在山洞里．7、红叶题诗叶落归根【分析】【分析】本题考查成语的语言，注意根据提示或语境写出相应的成语．【解析】【解答】（1）“出自唐代宫女良缘巧合的故事；后来比喻男女奇缘”是“红叶题诗”．

（2）根据语境填写的意思是作客他乡的人最终要回到本乡；词语是“叶落归根”

答案：A．红叶题诗；B．叶落归根8、略

【分析】本题是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。二、看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。描述：画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞的打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人虽然生活水平提高了，但自身的道德修养却不能与之同步的现象。【解析】描述：画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞的打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人虽然生活水平提高了，但自身的道德修养却不能与之同步的现象。9、略

【分析】【分析】此题考察了常见字词的读音、常见词词意义的辨别．【解析】【解答】（1）此题考察了常见字词的读音；做好此类题目，离不了平日的积累．

答案为：piánjiā

（2）此题考察了常见词语意义的辨别．

①疾驰；疾驶、奔驰等表示汽车快速行驶且与上下文搭配适当的两字词语‚；经分析，选用其中一个即可．

②全神贯注；专心致志、聚精会神等表示专注看汽车且与上下文搭配适当的四字词语；经分析，选用其中一个即可．

（3）此题考察了常见词语意义的分析．

这个语境中；方便是”适宜“的意思，老师说的“看车”，是注意来往车辆，确保安全的意思．可是外国学生却理解为“观看；注视车辆”．

所以选D．

（4）此题考察了常见词语意义的分析．

A选项中的第九画为“横折钩”；不正确，应为第八画．

C可以为“无独有偶”这个成语制作一个谜面：一三五七九；谜面正好相反，可改为：二四六八十．

D周瑜打黄盖--无独有偶；应为一个愿打，一个愿挨．

答案：

（1）piánjiā

（2）疾驰疾驶奔驰；全神贯注专心致志聚精会神。

（3）D．

（4）B10、前苏联高尔基阿廖沙法布尔《昆虫记》【分析】【分析】学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容．【解析】【解答】此题考查学生对名著的阅读理解能力．

《童年》一书的作者是前苏联（国家）的高尔基（作者名）．主要讲述主人公阿廖沙（人名）的成长经历．

法国昆虫学家法布尔（作者名）的代表作《昆虫记》（著作名）；是谱写昆虫生命的诗篇．

答案：前苏联高尔基阿廖沙法布尔《昆虫记》11、雕栏玉砌应犹在只是朱颜改【分析】【分析】本题考查诗词鉴赏．此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀．全词语言明净、凝练、优美、清新，以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应．【解析】【解答】（1）“雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改“一句的意思是精雕细刻的栏杆；玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老．这个怀念的人就是词人自己，宫殿依旧，但斯人已老，生动的表达了作者物是人非的感受．

（2）春花秋风最美；诗人竟问“何时了”，心理很反常．联系李煜当时的生活，可知他回忆越多，就越痛苦，故而有此心理．

（3）愁如一江春水；足见词人愁绪之深重；难以遏制．本句的好处一在于比喻的恰当运用，二在于春水与前文“春花”、“东风”等点明季节的词语的呼应，三在于表达词人情感的细腻到位．

答案：

（1）雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改．（答“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”也可）

（2）“春花秋月”比喻美好的事物（1分）．作为亡国之君；这些曾经美好的事物与现实形成对比（1分），让他触景伤情，勾起了对往昔美好生活的无限追思．（1分）

这两句以实写虚；以水喻愁，使抽象的情感显得形象可感（1分）；写出了亡国之痛（0.5分）的深广无边；无穷无尽（0.5分）．

译文：

这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老．要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流．12、略

【分析】本题考查学生正确书写汉字的能力。要做到正确地书写汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题注意“虐”“崛”的写法。

本题考查学生的分析概括能力。做这类题时，我们要从每一各方面去把握对象的特点，找出具体地方然后加以概括。通读全文，从第④段可以看出，梅花富有诗意表现在以下方面：梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花枝干姿态极美。​

本题考查对语言的赏析。品析文章的语言，首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。要结合语境来分析。本题已经明确赏析角度，这就降低了解答的难度。通读全文，可以看出“她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春”一句运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。

本题考查学生对文章的综合分析能力。解答这类问题，要在理解文章内容的基础上，从表达方式、重点字词的含义及作用、作者情感态度、写作手法、语言特点等方面具体分析。通读全文，可以看出，文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，反衬出梅花的凌寒的傲骨，所以B项分析错误；文章第④段通过梅花和桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，但作者并没有表明自己对哪些“俗常”之花的厌恶，所以D项分析错误。故选BD。

本题考查学生在理解文章基础上对重点段落作用的分析理解能力。答题时，首先要弄清楚该段所表达的意思，然后从在结构上和内容上起什么作用来分析。通读全文，可以看出文章第⑥段在结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；在内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。​【解析】【小题1】虐拙崛铸【小题2】①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；④梅花枝干姿态极美。【小题3】这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。【小题4】BD【小题5】结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。三、现代文阅读(共6题，共12分)13、略

【分析】（1）本题考查学生把握散文内容和主题能力。此类题型，考生要先把握全文内容和主题，然后再把握住题目划定的文段的内容，进而分析文段所表达的内容，逐条概括出来即可。本题，划定了文段是第一段，仔细阅读第一段，根据题目要求作答即可。第一段围绕“妙”字从四个方面加以描述：小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色。（2）本题考查学生把握散文写景顺序能力。把握写景顺序，首先要把握写景的内容，然后根据写景内容进行分析答题。答题时首先要说出自己的观点，然后在文章中找出证明自己观点正确的语句即可。本题，两种说法均可以，只要能在文中找到证明自己所选观点的理由即可。答案示例一：按空间顺序，层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物；答案示例二：按由白天到傍晚的的时间顺序来写,其标志是“等到快日落的时候”。（3）本题考查考生赏析散文语言能力。散文语言赏析，一定要把赏析的内容放置于文章中，联系文章上下内容进行。答题时，要先指出所用的手法，然后分析用这中手法写了什么内容，最后说说表达了什么情感或者有什么表达效果即可。本题，“给山们穿上一件带水纹的花衣”运用了比喻的修辞手法，“把雪色与草色相间的美景”比成“水纹的花衣”；叫你希望看见一点更美的山的肌肤”也是运用了比喻的修辞手法，把“春天来临满山的花草”比成“山的肌肤”。（4）本题考查考生理解重点词作用的能力。解答此类题目，要先通读全文，了解文本内容，然后仔细阅读句子，明白句子所写的内容，再把词放置到句子中，联系上下句内容，指出该句运用该词所写的内容是什么，有什么表达效果或者表达了什么情感即可。本题，①顶，生动写出积雪少，在树尖上，且位置高写出了雪之美。②镶，生动形象描绘蓝天与白雪在山顶相接处的美丽情态。（5）本题考查考生鉴赏散文语言能力。鉴赏语言一般分三步：一是指出句子或文段运用的修辞手法；二是分析句子或文段运用该修辞写了什么内容；三是运用该修辞有什么表达效果或者表达了什么情感。本题，两句，先选取一句，然后运用以上方法赏析即可。①句，运用拟人手法，生动形象写村庄、雪的情态，活灵活现,表达出一种安适、平静的气氛；②句，运用拟人手法，生动形象写水有了灵气，突出绿的珍贵、美丽、可爱。【解析】（1）第一段围绕“妙”字从四个方面加以描述：小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色。（2）答案示例一：按空间顺序，层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物。答案示例二：按由白天到傍晚的的时间顺序来写,其标志是“等到快日落的时候”。（3）雪色与草色相间的美景春天来临满山的花草（4）顶，生动写出积雪少，在树尖上，且位置高写出了雪之美。镶，生动形象描绘蓝天与白雪在山顶相接处的美丽情态。（5）①拟人手法，生动形象写村庄、雪的情态，活灵活现，表达出一种安适、平静的气氛；②拟人手法，生动形象写水有了灵气，突出绿的珍贵、美丽、可爱。14、略

【分析】

本文通过写我在朋友圈发了一条“借钱信息”；朋友没有任何反应，妈妈转过来2000元钱。讽刺了“朋友”之间的虚情假意，歌颂了亲情的美好。

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。（5）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。【解析】（1）本题考查分析文章表现手法的能力。文章开篇写朋友圈热闹；后文写借钱信息发去后朋友圈冷清，这就形成对比。根据对比的一般作用，结合文章具体内容分析。

（2）本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写；还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。即：通过心理活动描写，形象地写出了我的初衷不是缺钱，而是不想让别人问我借钱的心理，“我相信”也写出了我对朋友的信任，“红包会一个接一个，账号上的钱也会不断递增”他们一定会借钱给我的心理，推动了情节发展。

（3）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时；要在把握文章内容的基础上，注意结合文章主旨和作者的感情进行作答。

要解释“我半天没有回复一个字；眼泪哗哗的，抱着手机呜呜哭起来。”“我”为什么哭？”我自以为所有的朋友都会借钱给我，结果无一个朋友借钱给我，只有母亲给我转了款。哭是因为对虚假友情的失望，也是为真挚的亲情所感动。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活；阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。①从“我每发一条微信或是转发一条微信；点赞的不计其数。”“每天早上，我睁开眼睛打开手机，问好的微信是一条接一条。”可以看出朋友圈里的友情表面上是深厚的。②从“我的目的很明确，就是害怕他们张口借钱。”“微信红包是一个也没有，转账汇款的信息也是一条也没有。”可以看出朋友圈的朋友面对现实问题都不愿付出，这种朋友关系是表面美好诚实，实则虚伪丑陋的。

答案：

（1）①欲抑先扬；一二两段竭尽渲染了朋友圈里朋友们的热情；友好，情深义厚。②为下文朋友圈的朋友们的虚情假意，对“我”的冷漠埋伏笔。（或与下文朋友们的冷漠、母亲的关爱作对比。讽刺了朋友圈友情的虚假。）

（2）心理描写；写出了我并没有真的打算借钱，而是想通过借钱来杜绝别人问我借钱的心理，也写出了我认为朋友们待我情谊深厚，一定会借钱给我的心理，推动了情节发展。

（3）我信心满满地以为所有的朋友都会毫不犹豫的借钱给我；但是出乎意料地朋友们都在躲我，无一个朋友伸出援助之手，在我失望至极的时候母亲给我转了款。哭是因为对虚假友情的失望，也是为真挚的亲情所感动。

（4）①从“我每发一条微信或是转发一条微信，点赞的不计其数。”“天早上，我睁开眼睛打开手机，问好的微信是一条接一条。”可以看出朋友圈里的友情表面上是深厚的。②从“我的目的很明确，就是害怕他们张口借钱。”“微信红包是一个也没有，转账汇款的信息也是一条也没有。”可以看出朋友圈的朋友面对现实问题都不愿付出，这种朋友关系是表面美好诚实，实则虚伪丑陋的。③从“我”经历的先浓情蜜意后冷漠如霜中可以看出朋友圈的朋友是带有强烈虚拟性质的，在虚拟的世界里他们毫不吝啬，但是这种关系经不起现实的检验，是虚拟的友情。是不能替代生活中的真实交往的友情的。15、略

【分析】

这篇说明文首先由变色龙引出说明对象“海中变色龙--章鱼”；接着介绍了章鱼的外形特点，以及章鱼变色的原理，然后介绍了章鱼的变色现象及其功能，又介绍了章鱼的警觉；雌章鱼的慈爱，最后介绍了大王章鱼的称霸现象。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征；事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征；事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把××和××加以比较；突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对事物的特征；事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹；使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示；从而更科学；更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明；使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）【解析】（1）本题考查给某个概念下定义的能力。概念的定义一般由本质特征加本质属性构成。细读文本可知；章鱼从本质来讲是一种动物，它的特征有：会变色术，聪明警觉，既是慈母又是恶魔，充满了人性。综合表述即可。

（2）本题考查说明方法。细读第四段划线句可知；这句话把章鱼喷射的液体比作是墨汁，这是打比方的说明方法，这种说明方法一般是为了生动形象的介绍说明对象的某种特征，结合具体语境分析其作用即可。

（3）本题考查说明文的语言；为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。一般表示这只是在通常的情况下，不排除特殊的情况。如果去掉，则语气过于肯定，一般体现了说明文语言的准确性。

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。细读最后两段可知；雌章鱼一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝，这体现了它慈母的一面，但同时它又是异常凶猛而且好战的动物，所以说它是恶魔，两者不是一个方面，所以并不矛盾。

答案：

（1）章鱼是一种善于变色（会施展“变色术”）；聪明警觉、有一定的攻击性又充满人性（母爱、有人情味）的动物。

（2）打比方；生动形象地说明了章鱼除了使用“变色术”以外，是如何应对敌人的。

（3）不能去掉；“一般”表明章鱼妈妈通常情况下会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁，不排除有其他特殊情况，去掉“一般”则表明章鱼妈妈一定会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁，没有其他情况，表述不准确。用“一般”体现了说明文语言的准确性。

（4）不矛盾，说雌章鱼是“慈母”是因为雌章鱼一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。当宝宝出世后，章鱼妈妈甚至会因饥饿和劳累死在子女身旁。说章鱼是“海底恶魔”则是因为章鱼是异常凶猛且好战的动物。16、略

【分析】（1）本题考查概括文章主要内容。解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，抓住关键语句来概括即可。结合文本内容，从“走过来一个与众不同的；颤巍巍的身影--那是一位老人”“可老人仿佛和人群是两个世界，他静静地摆弄着手风琴。琴的音色有些沙哑，这是年老的铜制簧片们的叙旧声。歌曲进入主旋律时，老人缓缓开口，我听出他唱的是《白桦林》”“一曲完毕，不知是谁开始轻轻鼓起了掌，渐渐地四周都响起了低低的拍手声”等语句中概括可知：本文主要写广场上，一位与众不同的乞讨老人用旧手风琴投入的演奏，并深情的演唱，赢得人们的尊重。

（2）本题考查选词填空。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上；结合上下文的内容来选择合适词语的即可。结合语句内容可知，应该选B；“郑重”指严肃认真的意思；表明老人的深情演唱感染并打动了围观者，人们发自内心地对老人产生了尊重之情。“轻轻”指温和，不用力；“主动”指不靠外力促进而自动或者能够由自己把握；这两个词不能表达出人们对老人的尊重这种效果。

（3）本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道；有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。题目要求将两个句子加以辨析，所以辨析出的最大差异处，就是赏析的切入口。从两个句子的比较来看，句①中多了“仿佛”“又像”两个词语；结合语句内容可知，这两个词语是对老人投入的、深情的演唱状态的准确刻画，更有力的表现了老人忘我的境界。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文章内容，从“歌曲的前奏起来时，人群的声响已经很大了。可老人仿佛和人群是两个世界，他静静地摆弄着手风琴。琴的音色有些沙哑，这是年老的铜制簧片们的叙旧声。歌曲进入主旋律时，老人缓缓开口，我听出他唱的是《白桦林》。他的声音并不老迈沙哑，反倒有些低沉，仿佛一列老旧而汽笛轰鸣的蒸汽火车，从中东铁路上缓缓驶过，驶入西伯利亚的方向，只抖落下厚厚一地煤渣”“可不论人群喧哗或安静，老人从未抬头看过一眼，仿佛在思考什么，又像在回忆什么，唯独在唱那句‘年轻的人们消失在白桦林’时破了音。他抬了抬眼皮，似乎有泪花在闪动。”“家乡这条平淡无奇的大街上，我见过无数个年轻力壮却跪地祈求的乞讨者，却只见过一位这样的老人”中可知，老人是一个与众不同的；对乞讨方式有着郑重态度的乞讨者；是一个靠自己精湛技艺乞讨的自食其力者；是一个用技艺赢得尊严感的乞讨者。

（5）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ACD分析正确。

B．错误；“两个世界”应该是指人群中发出的声响是一个世界；而老人在准备表演是一个世界。

故选：B

答案：

（1）广场上；一位与众不同的乞讨老人用旧手风琴投入的演奏，并深情的演唱，赢得人们的尊重。

（2）B；理由：“郑重”含有严肃认真的意思；表明老人的深情演唱感染并打动了围观者，人们发自内心地对老人产生了尊重之情。其它两个词则没有这种表达效果。

（3）句①中“仿佛”“又像”两个词语是对老人投入的；深情的演唱状态的准确刻画；更有力的表现了老人忘我的境界。

（4）老人是一个与众不同的；对乞讨方式有着郑重态度的乞讨者；是一个靠自己精湛技艺乞讨的自食其力者；是一个用技艺赢得尊严感的乞讨者。

（5）B

本文主要讲述了在家乡市中心旁边有一个开阔的广场上；我遇到了一位与众不同的乞讨者，这位老人用旧手风琴为大家投入的；深情的演奏和唱歌，不由自主的赢得了大家的掌声和尊重的故事；歌颂了老人靠自己精湛技艺乞讨的这种精神。

人物形象分析答题方法：

1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。【解析】B；B；“郑重”含有严肃认真的意思，表明老人的深情演唱感染并打动了围观者，人们发自内心地对老人产生了尊重之情。其它两个词则没有这种表达效果。；B17、略

【分析】（1）本题考查汉字的注音．解答此题关键在于平时的积累，对于课文中出现的生字词要读准字音，并分类归纳记忆，形声字的字音不能单纯的根据声旁来判断．本题加点字的读音依次为：bózhùmèiyùn

（2）本题考查词语含义的理解．解答此题关键要分析词语的语境义．①句中的“如约而至”；本义指按着约定准时到达．在句中指每年这个地方都会长出蒲公英，就好像它和我约好了的一样．②句中的“无人问津”，本义指没有人来过问这件事，在句中指蒲公英的生长无人知晓，但它依旧绽放属于自己的美丽．

（3）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心．表述形式：运用了的修辞手法；描写了，表达了．这个句子将蒲公英的叶子比作“锯齿”，运用比喻的修辞，写出了蒲公英叶片的样子，同时又用了拟人，写出了蒲公英的可爱，对我有真情，这些都表达了作者对它的喜爱之情．

（4）本题考查写作手法的理解与分析．衬托（侧面烘托）手法；就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点；性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者在文中两次写到白玉兰和海棠，很明显是运用衬托的写作手法，来突出蒲公英的平凡，但又具有顽强的生命力．根据这些理解整理出答案．

（5）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从G老师的语言与当时的行为，可以看出他具有教育智慧，是一位和蔼可亲的老师，善于用循循善诱的方法来教育学生．

（6）本题考查标题含义的理解．解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．结合本文内容来看，解答时能围绕我遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答即可．

（7）本题考查阅读观点的表达．完成阅读感悟题；要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．

答案：

（1）①bó②zhù③mèi④yùn

（2）①这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青．

②这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽．

（3）围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可．

示例一：本句运用比喻的修辞方法；生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情．

示例二：本句运用的拟人的修辞方法；将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情．

（4）围绕“衬托或对比及其用”回答即可．

示例：运用衬托（对比）的手法；突出了蒲公英生命力的顽强；乐观、朴实的品质．

（5）围绕”学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方“回答出两点即可．

（6）围绕“‘我’遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答杂品．

示例：表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇．深层含义是指“我”（“我们”）与蒲公英一样；庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心情温暖；感恩和爱．

（7）示例：我同意这个观点；每个人都无法预知自己的命运，也不可能人人都成为名人．我们的生命虽然也会如蒲公英一样的