2025年浙教新版必修2生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版必修2生物上册阶段测试试卷792考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下图甲是加热杀死的S型细菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是。

A.图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的B.图甲中，AB对应时间段内，小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体C.图乙经离心的试管中，沉淀物中新形成的子代噬菌体具有放射性D.图乙若用32P标记亲代噬菌体，则子代噬菌体中只有少部分具有放射性2、玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制。科学家将纯系P和纯系P2杂交获得F1，再将F1植株自交获得F2；结果如下表。下列判断合理的是。

A.果穗长度的遗传不遵循自由组合定律B.P植株自交后代只出现一种果穗长度C.F1果穗长度变异与环境因素的作用有关D.理论上F2群体中的基因型种类有2n种3、下列关于DNA分子的计算，正确的是A.同种生物不同个体的细胞中，DNA分子的（A+T)/(G+C)的值一般相同B.不同种生物的不同细胞中，DNA分子的（A+G)/(T+C)的值一定不同C.若DNA的一条链中（A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链中(A+G)/(T+C)=0.5D.10对A-T碱基对和20对C-G碱基对，可构成的DNA分子种类数小于430种4、人类的X与Y染色体上存在同源区段和非同源区段，如图所示。下列有关叙述错误的是（）

A.致病基因位于Ⅱ1上时，若父亲患病，则女儿都正常儿子都患该病B.隐性致病基因位于Ⅰ上时，理论上与该病有关的基因型有7种C.显性致病基因位于Ⅱ2上时，若母亲患病，儿子不一定患该病D.隐性致病基因位于Ⅱ2上时，若父亲患病，女儿一定患该病5、若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素：D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9的数量比，则杂交亲本的组合是（）A.AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB.aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC.AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbddD.aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd6、将马（2N=64）的一个精原细胞中的全部DNA分子双链用3H标记后移入普通培养液中先完成一个细胞周期，然后在此培养液中继续进行一次减数分裂过程。当某子代细胞正处于减数第二次分裂中期时，根据图示，判断该细胞中的染色体的标记情况最可能是（）

A.32个aB.32个bC.16个a、16个bD.6个b、16个c7、在耳聋的致病因素中，遗传因素是常见的一种，且遗传性耳聋具有很强的遗传异质性，即不同位点的耳聋致病基因可导致相同表现型的听觉功能障碍，而同一个基因的不同突变可以引起不同临床表现的耳聋。科研人员确定了一种与耳聋相关的基因，并对其进行测序，结果如图所示。下列有关分析合理的是（）

A.图中的基因序列作为模板链，指导合成相应的mRNAB.与正常基因C相比，突变的基因C控制合成的蛋白质分子量减小C.同一个基因可突变出不同基因，体现了基因突变具有随机性D.造成相同表现型听觉功能障碍的致病基因一般相同8、如图①②③④分别表示不同的变异类型；基因A；a仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述错误的是（）

A.图①的变异类型，不会在花粉离体培养的过程中发生B.图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体畸变C.图③中发生的变异，可引起基因结构的改变D.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失9、某小岛上有两种蜥蜴,一种脚趾是分趾性状(游泳能力弱),由显性基因W表示;另一种脚趾是联趾性状(游泳能力强),由隐性基因w控制。下图显示了自然选择导致蜥蜴基因库变化的过程,对该过程的叙述正确的是。

A.基因频率的改变标志着新物种的产生B.当蜥蜴数量增加,超过小岛环境容纳量时,将会发生图示基因库的改变C.当基因库中W下降到10%时,两种蜥蜴将会发生生殖隔离,形成两个新物种D.蜥蜴中所有基因W与基因w共同构成了蜥蜴的基因库评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、冬小麦是两年生植物。冬小麦的高产与低产受一对等位基因控制，基因型AA为高产，Aa为中产，aa为低产。冬小麦抗锈病（B）对不抗锈病（b）为显性；这两对等位基因独立遗传。如图是培育高产抗锈病冬小麦品种示意图。下列说法正确的是。

A.通过步骤①→②获得的高产抗锈病冬小麦品种基因型有4种B.步骤④是花药离体培养，步骤⑤中最常用的药剂是秋水仙素C.通过“①→④→⑤”途径获得纯种高产抗锈病冬小麦植株至少需要3年D.经步骤⑥处理获得的冬小麦品种不一定是高产抗病类型11、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中错误的是（）A.在长期有毒农药的诱导下，农田害虫产生了抗药性B.野兔保护性的体色和鹰锐利的目光，是它们长期互相选择的结果C.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长D.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们定向产生了适应白色环境的变异12、长链非编码RNA（1ncRNA）是长度大于200个碱基的一类RNA；1ncRNA起初被认为是RNA聚合酶转录的副产物，不具有生物学功能。近来的研究表明，1ncRNA虽然不直接参加编码蛋白质，但是参与了细胞内多种重要生理过程的调控（如下图）。下列说法不合理的是（）

A.细胞内各种RNA都是以核糖核苷酸为原料，在DNA聚合酶的作用下合成的B.有些1ncRNA合成后停留在细胞核内与染色质中的DNA结合进而发挥作用C.有的1ncRNA穿过核孔与细胞质中的蛋白质或RNA分子结合进而发挥作用D.mRNA中长度大于200个碱基的属于lncRNA，小于200个碱基不属于1ncRNA13、研究人员将1个含14N—DNA的大肠杆菌转移到以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中，培养24h后提取子代大肠杆菌的DNA．将DNA解螺旋，变成单链；进行密度梯度离心，试管中出现两种条带（如图）。下列说法不正确的是（）

A.根据条带的数目和位置可以确定DNA的复制方式B.若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带C.根据实验结果可推知该大肠杆菌的细胞周期为6hD.解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的磷酸二酯键14、野生稻具有谷粒细小，芒长，壳硬、脱壳困难，种子的蛋白质含量虽然高但产量很低，种子的休眠期很长且发芽不整齐等“缺点”。由野生稻选择、驯化而来的栽培水稻谷粒变大，芒变短甚至无芒，种子没有休眠期、产量高。下列分析错误的是()A.控制野生稻“缺点”的所有基因构成野生稻种群的基因库B.经过长期选择、驯化，栽培水稻种群的基因频率发生了定向改变C.野生稻的“缺点”是不利于其适应自然环境的不利变异D.栽培水稻与野生稻的性状差异显著，说明它们之间一定存在生殖隔离15、如图为某种多倍体的培育过程，相关叙述错误的是（）

A.种群既是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位B.杂种植株细胞内的染色体来自不同物种，细胞中一定不含同源染色体C.图示中多倍体的形成中既发生了染色体变异，也发生了基因重组D.图示中杂种植株的形成说明物种a和物种b之间不存在生殖隔离评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)16、孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此_____，不同对的遗传因子可以_____。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：_____，数量比例是：______。受精时，雌雄配子的结合是_____的，雌、雄配子结合的方式有_____种，遗传因子的结合形式有_____种，性状表现有____种：____，它们之间的数量比是___。17、一条染色体上有_____个DNA分子，一个DNA分子上有____个基因，基因在染色体上呈现_____排列。每一个基因都是特定的____片段，有着特定的______，这说明DNA中蕴涵了大量的____。18、了解进化历程的主要依据是_____，最早的生物化石出现在距今_____年前的_____。在此之后的大约20亿年中，地球上的生物主要是_____，它们都是_____生物。真核生物出现大约在_____年前，出现了_____这种新的繁殖方式。无脊椎动物大爆发发生在距今____年前的_____纪。陆生植物出现发生在_____年前。19、生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了____________。20、生物多样性的内容：______________多样性、_____________多样性、____________________多样性。21、遗传信息蕴藏在___________之中。评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)22、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共4题，共16分)23、大豆花叶病毒会严重降低大豆的产量和品质。科研人员筛选出了A；B和C三个抗大豆花叶病毒的纯合品系；并对抗性遗传进行研究。

（1）用三个抗大豆花叶病毒的品系进行杂交实验；结果如下表。

。杂交组合。

F1

F2

抗病。

感病。

抗病。

感病。

感病。

A×感病。

12

0

116

42

B×感病。

13

0

95

36

C×感病。

9

0

99

34

据表分析，抗性性状均为_____性性状，三组杂交的F2均接近_____的分离比。

（2）为探究不同抗性基因位点之间的关系；科研人员进行了图1所示杂交实验。

①据实验一分析，品系B和品系C的抗性基因位于_____对同源染色体上，F2抗病植株的基因型有_____种，抗病植株中纯合子所占比例为_____。

②据实验二推测，从位置关系上看，品系A和品系B的抗性基因可能是_____或同一对染色体上不发生交叉互换的两个突变基因。

（3）科研人员利用S序列（某染色体特定位置的标记物；不同品系中S序列长度不同）进一步确定A；B两品系抗性基因的位置关系。

①用引物扩增A品系、感病品系及其相互杂交得到的F1和F2若干个体中的S序列；电泳结果如图2所示。

据图分析，推测A品系抗性基因与S序列位于同一条染色体上，依据是_____。

②同一条染色体的基因间距离越近，发生交叉互换的概率越低。科研人员分别测定了A品系抗性基因和S序列、B品系抗性基因和S序列之间的交换概率。若结果不同，则说明_____。24、果蝇体色黄色（A）对黑色（a）为显性，翅型长翅（B）对残翅（b）为显性。研究发现，用两种纯合果蝇杂交得到F1，F2中出现了5：3：3：1的特殊性状分离比；请回答以下问题。

（1）同学们经分析提出了两种假说：

假说一：F2中有两种基因型的个体死亡；且致死的基因型为________________。

假说二：_____________________________________________。

（2）请利用以上子代果蝇为材料，设计一代杂交实验判断两种假说的正确性（写出简要实验设计思路，并指出支持假说二的预期实验结果）。____________________。25、某科研小组分别用同位素35S、32P、14C、15N标记噬菌体后进行了噬菌体侵染细菌实验；并分别对上清液和沉淀物进行了相关检测，具体流程如下：

(1)图中搅拌的目的是_____，离心的目的是______。

(2)若用同位素35S、32P、14C分别标记噬菌体后进行合理的实验操作，检测结果将显示放射性依次分布在______、____、_______。

(3)同位素15N组并未检测到实验结果，原因是______。

(4)同位素32P组在上清液中也检测到了少量放射性，原因可能是_____。26、某种植物的果皮有毛和无毛；果肉黄色和白色为两对相对性状,各由一对等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交,实验结果如下:

回答下列问题:

（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为______,果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为____。有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为________。

（2）若实验3中的子代自交,理论上,下一代的表现型及比例为___________。

（3）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：甲图中AB段由于细菌刚进入小鼠体内；小鼠还没有产生相应的抗体，所以R型细菌会增多，该实验中部分R型菌转化成了S型菌，然后大量增殖。从理论上讲，乙图中的放射性只会出现在上清液中，但在实际操作中沉淀物中也会出现部分放射性。因为乙图中的实验如果搅拌过程不充分，则很多噬菌体会附着在细菌表面，经过离心后会进入沉淀物中，使得沉淀物中的放射性增强。

【详解】

由于是将杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内，所以甲图中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，但之后产生的S型细菌有的是由转化形成的S型细菌增殖而来，A正确；小鼠产生抗体需要经过体液免疫过程，要一定的时间，所以甲图中AB时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体，导致R型细菌数目增多，B正确；乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质，蛋白质不能进入细菌，所以新形成的子代噬菌体完全没有放射性，C错误；由于DNA分子的半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体；裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性，D正确。

【点睛】

关键：对于甲图要能正确分析实验中R型菌和S型菌变化的原理；对于乙图关键要理解噬菌体侵染细菌的实验原理。2、C【分析】【分析】

基因自由组合定律的内容及实质：

1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2、实质：

（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

（2）在减数分裂过程中；同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】

A、玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制，遵循自由组合定律，A错误；

B、P1植株有4种，所以自交后代后4种果穗长度，B错误；

C、F1果穗长度变异受环境因素影响，故与环境因素的作用有关，C正确；

D、理论上F2群体中的基因型种类有3n种，D错误。

故选C。3、D【分析】【详解】

DNA分子具有特异性，同种生物不同个体的DNA分子一般是不同的，因此它们的细胞中DNA分子的（A+T)/(G+C)的值一般不同，A错误；DNA分子中，A与T配对，G与C配对，因此不同种生物的不同细胞中，DNA分子的（A+G)/(T+C)的值一般都等于1，B错误；根据碱基互补配对原则可知，在双链DNA分子中，（A+G)/(T+C)的值在两条单链中互为倒数，因此若DNA的一条链中（A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链中(A+G)/(T+C)=2，C错误；30个碱基对构成的DNA分子种类数最多430种，若已知10对A-T碱基对和20对C-G碱基对，则构成的DNA分子种类数肯定小于430种，D正确。4、D【分析】【分析】

1；X染色体显性：①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者。

2；X染色体隐性：①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲、儿子都是患者。

3；Y染色体遗传：①患者都为男性②父传子、子传孙（患者的儿子都是患者）。

【详解】

A、致病基因位于Ⅱ1上时；属于伴Y遗传，特点是患者都为男性，患者的儿子都是患者，因此若父亲患病，则女儿都正常儿子都患该病，A正确；

B、隐性致病基因位于Ⅰ上时，理论上与该病有关的基因型有7种（XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa）；B正确；

C、显性致病基因位于Ⅱ2上时，属于伴X显性遗传，若母亲患病（XAXA或者XAXa），儿子不一定患该病，比如XaY不患病；C正确；

D、隐性致病基因位于Ⅱ2上时，属于伴X隐性遗传，若父亲患病（XaY），女儿一定含致病基因，但不一定患该病，比如基因型为XAXa不患病；D错误。

故选D。5、C【分析】【分析】

1、题干可知，基因之间的关系为；A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素：D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；故褐色对应的基因型为A_bbdd；黑色对应的基因型为A_B_dd，其他基因型均表现为黄色；

2、3对等位基因位于常染色体上的、独立分配的基因，故三对等位基因满足基因的自由组合定律，F2中毛色表现型及其比例黄：褐：黑=52：3：9，褐色占3/64，褐色的基因型为A_bbdd，可推知3/64为3/4×1/4×1/4的结果，故F1的基因型为AaBbDd。

【详解】

A、F1的基因型为AaBBDd或AabbDd，不满足对F1基因型的推断；A错误；

B、F1的基因型为aaBbDd或AaBbDD，不满足对F1基因型的推断；B错误；

C、F1的基因型都是AaBbDd，满足对F1基因型的推断；C正确；

D、F1的基因型为aabbDd或AabbDd，不满足对F1基因型的推断；D错误；

故选C。

【点睛】6、B【分析】【分析】

分析题干可知，马的精原细胞中全部DNA分子双链用3H标记，然后进行了一次有丝分裂和一次减数分裂，这样染色体上的DNA实则复制两次。根据DNA半保留复制的特点，DNA复制两次后形成的子代DNA，有一个DNA分子的一条链被3H标记，另一个DNA不含3H。

【详解】

根据题意可知，亲代DNA分子双链用3H标记，由于DNA分子为半保留复制，完成一个细胞周期后产生的子细胞中每条染色体上的DNA分子中均有一条链被标记，如图a；该细胞再经过复制，一条染色体上的两条染色单体中只有一条有标记，如图b；由于减数第一次分裂发生同源染色体的分离，不发生着丝点的分裂，所以处于减数第二次分裂中期的细胞与减数第一次分裂相比，染色体数目减半，但染色体的标记情况相同，分析题可知，2N=64，所以题中细胞中的染色体的标记情况是32个b；B正确，ACD错误。

故选B。7、B【分析】【分析】

图示分析:突变的基因C是由正常基因C发生碱基对的替换（G—C碱基对替换为A—T碱基对）所致。由基因序列；氨基酸序列及氨基酸对应密码子可知,正常基因C转录形成的mRNA序列为AUGGUCUCACUGCAACCG；突变的基因C转录形成的mRNA序列为AUGGUCUCACUGUAACCG，因此,图示基因序列应为编码链（模板链的互补链）,突变的基因C编码的mRNA中终止密码子提前出现。

【详解】

A；由图示分析可知该基因序列应作为编码链；即非模板链，A错误；

B；由图示分析可知；与正常基因C相比，突变的基因C编码的mRNA中终止密码子提前出现，则其所编码的肽链变短，控制合成的蛋白质分子量减少，B正确；

C；基因突变的随机性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期、任何DNA分子上以及同一DNA分子的不同部位;基因突变的不定向性是指一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因同一个基因可突变出不同的基因；体现了基因突变具有不定向性，C错误；

D；由题意可知；遗传性耳聋具有很强的遗传异质性，即不同位点的耳聋致病基因可导致相同表现型的听觉功能障碍,而同一个基因的不同突变可以引起不同临床表现的耳聋，因此造成相同表现型听觉功能障碍的致病基因一般不同，D错误。

故选B。8、D【分析】【分析】

分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体变异；③中A→a发生了碱基对的缺失，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体变异。

【详解】

A；图①所示变异为基因重组；发生在四分体时期，不会发生在花粉离体培养的过程中，A正确；

B；图②变异为非同源染色体之间染色体互换；属于染色体结构变异（染色体畸变），B正确；

C；图③发生了基因突变；基因突变可引起基因结构的改变，C正确；

D；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段；可能是发生了染色体结构的缺失或重复，D错误。

故选D。9、B【分析】【分析】

由题意分析：当蜥蜴数量增加；超过小岛环境容纳量，,生存斗争更加激烈，具有联趾性状的个体可以开拓新的生活领域一海里，因此生存能力强，有更多的机会生存并繁殖后代，因此连趾基因的基因频率会升高，具有分趾性状的个体生存能力差，逐渐被淘汰，因此分趾基因的基因频率会逐渐下降。

【详解】

基因频率的改变标志着生物发生了进化，生殖隔离的出现才标志着新物种的产生，A错误；当蜥蜴数量超过小岛环境容纳量时，剧烈的种内斗争使适宜环境的基因频率上升，不适宜环境的基因频率下降，从而发生图示基因库的改变，B正确；基因库中W的基因频率下降到10%，表示生物进化了，但并不能成为两种蜥蜴将会发生生殖隔离的依据，C错误；蜥蜴的基因库不但包括基因W与基因w，还包括蜥蜴的其他基因，D错误。二、多选题(共6题，共12分)10、B:C:D【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：①②③是杂交育种；①④⑤是单倍体育种，⑥是诱变育种。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。

【详解】

A、通过方法①→②获得的高产抗病小麦品种基因型有AABB和AABb两种；A错误；

B；步骤④的方法是花药离体培养；步骤⑤中最常用的药剂是秋水仙素，其作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，B正确；

C；由于小麦是两年生植物；①→④是第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果；第二年秋冬季播种，④→⑤第三年春夏季开花，进行花药离体培养后，用秋水仙素处理，获得基因型为AABB．所以通过“①→④→⑤”途径获得基因型为AABB小麦植株至少需要3年时间，C正确；

D；由于基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性；所以经步骤⑥（人工诱变）处理获得小麦品种不一定是高产抗病类型，D正确。

故选BCD。

【点睛】

育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。11、A:C:D【分析】【分析】

达尔文认为；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。也就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。

【详解】

A；农田害虫本身存在着有强有弱的抗药性变异；在有毒农药长期的自然选择作用下，农田害虫抗药性得到积累而加强，A错误；

B；野兔的保护色和鹰锐利的目光；是它们长期互相选择的结果，B正确；

C；“长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子；因此颈和前肢都变得很长”，这是拉马克“用进废退、获得性遗传”观点的体现，C错误；

D；变异是不定向的；环境对变异起选择作用，北极熊的体色是与环境一致的白色，这是长期自然选择的结果，D错误。

故选ACD。

【点睛】

本题着重考查了达尔文进化学说，要求考生能够识记达尔文的进化理论的主要内容，并能够利用其理论来解释一些生物进化问题，同时明确生物变异是不定向的，再结合所学知识准确判断各项。12、A:D【分析】【分析】

1；RNA分子的组成：RNA由核糖核苷酸经磷酯键缩合而成长链状分子。一个核糖核苷酸分子由磷酸；核糖和碱基构成。RNA的碱基主要有4种，即A腺嘌呤，G鸟嘌呤，C胞嘧啶，U尿嘧啶。其中，U（尿嘧啶）取代了DNA中的T胸腺嘧啶而成为RNA的特征碱基。

2；据题图信息可知：1ncRNA虽然不直接参加编码蛋白质；但是参与了细胞内多种重要生理过程的调控，如可与蛋白质、RNA结合。

【详解】

A；细胞内各种RNA都是以核糖核苷酸为原料经过转录过程形成的；是在RNA聚合酶的作用下合成的，A错误；

BC；据图可知：1ncRNA可参与许多生理过程的调控：有些1ncRNA合成后停留在细胞核内与染色质中的DNA结合进而发挥作用；有的1ncRNA穿过核孔与细胞质中的蛋白质或RNA分子结合进而发挥作用，B、C正确；

D；据题干信息“1ncRNA是长度大于200个碱基的一类具有调控作用的RNA”可知；1ncRNA长度大于200个碱基，但mRNA中长度大于200个碱基的不一定属于lncRNA，D错误。

故选AD。13、A:C:D【分析】【分析】

DNA的复制是半保留复制，即以亲代DNA分子的每条链为模板，合成相应的子链，子链与对应的母链形成新的DNA分子，这样一个DNA分子经复制形成两个子代DNA分子，且每个子代DNA分子都含有一条母链。根据题意和图示分析可知：将DNA被14N标记的大肠杆菌移到15N培养基中培养，因合成DNA的原料中含15N，所以新合成的DNA链均含15N。根据半保留复制的特点，第一代的2个DNA分子都应一条链含15N，一条链含14N。

【详解】

A；由于DNA经过热变性后解开了双螺旋；变成单链，所以根据条带的数目和位置只能判断DNA单链的标记情况，但无法判断DNA的复制方式，A错误；

BC、据图可知，由于14N单链：15N单链=1：7，说明DNA复制了3次，可推知该细菌的细胞周期大约为24÷3=8h，DNA复制3次，有2个DNA链是15N和14N，在中带；有6个DNA链都是15N的；在重带，B正确，C错误；

D；DNA复制的第一步是在解旋酶的作用下使两条双链打开；连接两条链的化学键是氢键，所以解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的氢键，D错误。

故选ACD。14、A:C:D【分析】【分析】

1；种群基因库是指一个种群全部个体所有基因的总和。

2；生殖隔离是指在自然状态下不能相互交配或交配后无法产生可育后代。

【详解】

A；种群基因库是指一个种群全部个体所有基因的总和；控制野生稻“缺点”的所有基因不等于野生稻种群的基因库，A错误；

B；据信息可知：野生稻和栽培稻某些性状存在差异；由野生稻驯化成栽培稻，该过程中有人工选择的作用，故种群基因频率发生定向改变，B正确；

C；野生稻的“缺点”是对于人类的利用而言；并非是针对其对于环境的适应能力，C错误；

D；生殖隔离是指在自然状态下不能相互交配或交配后无法产生可育后代；据题干信息可知：栽培水稻是由野生稻选择、驯化而来的，两者之间可能不存在生殖隔离，D错误。

故选ACD。15、B:D【分析】【分析】

现代生物进化理论的主要内容：

种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组；自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

题图分析，物种a和物种b经减数分裂产生配子；两物种的配子两两结合形成受精卵，发育成杂种植物。杂种植株不育，利用多倍体育种，使得杂种植物染色体数目加倍，培育出可育的多倍体。

【详解】

A；根据生物进化理论可知；种群既是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位，A正确；

B、杂种植株细胞内的染色体来自不同物种，但杂种细胞中可能含同源染色体，物种a、b可能为近缘物种；B错误；

C、图示多倍体的形成过程中，物种a和物种b减数分裂形成配子的过程中发生了基因重组；同时经过对杂种植株染色体加倍处理获得多倍体，显然图中多倍体的形成过程既发生了染色体变异，也发生了基因重组，C正确；

D、物种a和物种b为两个不同的物种，二者之间存在生殖隔离，杂种植株的形成不能说明物种a和物种b之间不存在生殖隔离；D错误。

故选BD。

【点睛】三、填空题(共6题，共12分)16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】分离自由组合YR、Yr、yR、yr1：1：1：随机1694黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒9：3：3：117、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】许多很多线性DNA遗传效应遗传信息18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】化石35亿古细菌化石蓝藻和细菌原核15亿有性生殖约5.7亿～5.0亿寒武距今4亿19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】广阔的舞台20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】遗传物种生态系统21、略

【分析】【分析】

一个DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的；从头至尾没有变化，而骨架内侧4种碱基的排列顺序却是可变的；遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，千变万化的碱基排列顺序构成了DNA分子的多样性。

【详解】

遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化；构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

【点睛】

解答本题的关键是熟悉DNA分子的结构，明确遗传信息蕴藏在可变的碱基排列顺序中。【解析】碱基（核苷酸）的排列顺序四、判断题(共1题，共4分)22、A【分析】【分析】

【详解】

一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵，使染色体数目恢复成体细胞中染色体数目，故正确。五、实验题(共4题，共16分)23、略

【分析】【分析】

依据孟德尔分离定律可知，2个纯质亲本杂交，在F1代中表现出的性状为显性性状，在F2代中的出现性状分离，分离比接近3:1。由实验一知F1代自交后得到F2代的比例中抗病与感病是15:1；类似于9：3：3：1的比例，说明抗病与感病有两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律。对确定2个基因的位置关系，就要看电泳后出现的条带，是否出现扩增A品系和抗性条带。

【详解】

（1）三个抗大豆花叶病毒的品系进行杂交实验可知，A×感病、B×感病、C×感病，F1代全部表现为抗病，所以抗病为显性性状；在F2代中抗病与感病比例中接近3:1。

（2）①由实验一知F1代自交后得到F2代的比例中抗病与感病是15:1，类似于9：3：3：1的比例，说明抗病与感病有两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律。2株抗病植株的基因型为组合16种，若以AABB表示抗病植株的基因型，aabb表示感病植株的基因型，依据孟德尔自由组合定律可知，抗性基因位于2对同源染色体上，F1代杂合体中等位基因自由分离，非等位基因自由组合，F2代中有4种表现性，9种基因型，16种基因组合后代表现型比例为15：1，故只要有A或B基因的存在，植株表现为抗病，aabb是感病植株的基因型，所以抗病植株的基因型有8种；在F2代有16种基因型组合，只有AABB、aaBB、AAbb这三种是纯合体，在F2代中有15份个体是抗病的；所以纯合个体占3/15为1/5。

②依据孟德尔自由组合定律可知，F2代杂合体中等位基因自由分离；非等位基因自由组合，故品系A和品系B的抗性基因可能是等位基因或同一对染色体上不发生交叉互换的两个突变基因。

（3）①用引物扩增A品系、感病品系及其相互杂交得到的F1和F2若干个体中的S序列；通过电泳图谱分析可知，当电泳结果出现A品系的S序列的扩增结果时，植株为抗性，当电泳结果只出现感病植株的S序列扩增结果时，植株为感病，故推测A品系抗性基因与S序列位于同一条染色体上。

②同一条染色体的基因间距离越近；发生交叉互换的概率越低，科研人员分别测定了A品系抗性基因和S序列；B品系抗性基因和S序列之间的交换概率，若结果不同，说明两基因在同一条染色体的基因间距离越远，故说明A、B基因是位于同一染色体上不同的两个基因。

【点睛】

本题的知识点是基因自由组合定律的实质和使用条件，旨在考查学生根据题干获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理综合解答问题的能力。【解析】显3:1281/5等位基因当电泳结果出现A品系的S序列的扩增结果时，植株为抗性，当电泳结果只出现感病植株的S序列扩增结果时，植株为感病A、B基因是位于同一染色体上不同的两个基因24、略

【分析】试题分析：本题主要考查基因的自由组合定律。要求学生熟知基因自由组合定律的应用；尤其是对异常性状分离比的分析。

（1）两种纯合果蝇杂交得到F1，F1自交，F2中出现了5：3：3：1性状分离比，说明F1的基因型为AaBb，按自由组合定律，后代性状分离比应为9：3：3：1，表现双显性的基因型应为4种，即：AaBb4/9、AABb2/9、AaBB2/9、AABB1/9，F2中出现了5：3：3：1性状分离比，其中双显性表现型少了4/9，且有两种基因型个体死亡，则说明致死的基因型是AaBB和AABb。

假说二：雄配子或雌配子有一方中AB基因型配子致死或无受精能力，则双显性个体会减少4/9，F2中也会出现5：3：3：1的性状分离比。

（2）如需验证两种假说的正确性，必须进行测交，F1（AaBb）与F2中黑色残翅（aabb)个体杂交；观察子代的表现型及比例。

按假说二推论，AB的雌配子或雄配子不育。F1（AaBb）只能产生三种配子，且比例为1：1：1。因此测交后则只出现三种表现型，且比例为1：1：1。即若子代的表现型及比例为黄色残翅：黑色长翅：黑色残翅=1：1：1，则假说二正确。