2025年人教版选择性必修1生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版选择性必修1生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是（）A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损C.病毒抗原和淋巴因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程D.效应T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解2、下列关于特异性免疫和非特异性免疫的说法正确的是（）A.非特异性免疫的结构基础是第一道防线，特异性免疫的结构基础是第二、三道防线B.先天形成的，为特异性免疫；出生以后在生活过程中形成的，则为非特异性免疫C.对各种抗原均具有免疫作用，则为非特异性免疫；只针对某种抗原发挥作用，则为特异免疫D.溶菌酶同时属于第一道防线、第二道防线和第三道防线3、中国女排是成绩突出的体育团队之一；她们永不言败的精神激励着我们砥砺奋进。下列有关女排队员在激烈比赛过程中的稳态调节，说法错误的是一项（）

①细胞呼吸增强，产生更多CO2经体液传送调节呼吸中枢活动维持pH平衡。

②胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加；促进肝糖原和肌糖原水解为葡萄糖。

③下丘脑体温调节中枢兴奋；皮肤血管扩张，汗腺分泌旺盛维持体温平衡。

④.下丘脑渗透压感受器兴奋，垂体合成和分泌抗利尿激素增加调节水平衡A.①②B.②④C.①④D.②③4、下列关于血浆、组织液、淋巴液三者关系的叙述，错误的是（）A.血浆中某些物质能透过毛细血管壁进入组织液B.组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透C.一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴液D.淋巴液与组织液可以相互扩散与渗透5、下图表示人体内部分生命活动调节的过程的示意图，A表示相关刺激，数字表示调节过程。下列说法正确的是（）

A.细胞外液渗透压升高时，下丘脑会释放更多的抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水B.餐后4小时，机体可通过“A→①→⑦→④”和“A→⑨→④”进行调节以维持血糖相对稳定C.外界温度降低时，机体只通过“A→①→⑥”和“A→①→⑦→④”进行调节以维持体温恒定D.“A→下丘脑→垂体→内分泌腺”的过程体现了分级调节，内分泌腺可表示甲状腺或胰岛6、科学工作者为研究兴奋在神经纤维上传导及突触间传递的情况，设计如图所示实验。图中c点位于灵敏电流计①两条接线的中点，且X=Y(指针偏转方向为电流方向)。下列说法错误的是（）

A.在a点未受刺激时，膜外电位为正电位；受到刺激产生动作电位时，其电位变化主要是由Na+的跨膜运输引起的B.若刺激b点，电流计①指针将先向左偏转再向右偏转；若刺激c点，电流计①指针将不偏转C.利用电流计②验证兴奋在突触间只能单向传递。刺激d点，若电流计②指针发生2次方向相反的偏转，说明兴奋可以从A传到B;刺激e点，若电流计②指针偏转1次，说明兴奋不能从B传到AD.刺激d点，观察电流计①、②指针发生第一次偏转的先后顺序，能证明兴奋在神经纤维上的传导速度大于其在突触间的传递速度7、研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生α-淀粉酶影响的实验，结果如图所示，下列相关叙述错误的是（）

A.脱落酸在种子萌发中与赤霉素具有拮抗作用B.大麦种子萌发早期，脱落酸与赤霉素含量的比值减小C.人工合成的6-甲基嘌呤的作用与脱落酸类似，故也属于植物激素D.实验结果表明α-淀粉酶的合成是多种激素平衡协调作用的结果8、某同学2天前因不洁饮食出现腹痛、腹泻，入院后被诊断为细菌性痢疾，检查发现血钠浓度升高，下列叙述不正确的是（）A.发病期间患者因腹泻出现脱水，因此血钠浓度升高B.发病期间患者细胞外液渗透压升高，促进垂体分泌抗利尿激素C.该同学出现腹痛腹泻，说明人体维持稳态的调节能力是有限的D.人体的肾小管细胞能够表达抗利尿激素的受体基因9、下图表示人体对排尿反射的调控，据图分析错误的是（）

A.大脑发育状况能影响大脑皮层对脊髓排尿中枢的控制从而影响排尿B.随着机体抗利尿激素的增加，膀胱逼尿肌收缩，促进膀胱内尿液向外排出C.当膀胱内尿量达到一定量时，脊髓中初级排尿中枢控制排尿属于非条件反射D.正常排尿由神经系统和多种肌肉配合完成，该过程存在分级调节和反馈调节评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、研究发现；单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。用电极刺激这些门突触神经元的树突可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示。下列叙述正确的是（）

A.神经系统的基本单位是神经元，由树突和轴突组成B.神经元维持-68mV膜电位时，膜内的K+浓度比膜外的低C.乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激直接引发的Na+内流D.乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的Na+内流11、芸苔素内酯（BR）被学术界公认为是第6类植物激素。某实验小组为探究其作用；用不同浓度的BR溶液处理芹菜幼苗，一段时间后，测量不同浓度下芹菜幼苗的平均株高，得到如图实验结果。下列有关分析错误的是（）

A.通过实验结果可得，BR对芹菜的生长具有双重性B.促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.3～0.4mg/L之间C.BR对植物体的作用决定于植物的种类、作用部位及其浓度等D.通过显微镜对横切芹菜幼苗观察可得BR是通过促进细胞的伸长来促进植物生长12、下图是人体局部内环境的示意图。下列叙述正确的是（）

A.人体发生过敏反应时，结构1的通透性会降低B.乙液和丙液可以通过结构2相互渗透C.正常状态下，含蛋白质最多的是甲液D.甲液、乙液和丙液构成了外界环境与细胞进行物质交换的媒介13、某课外小组的同学用不同浓度的2，4−D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾，一段时间后不同植株的结实情况如下表所示。下列叙述错误的是（）。用不同浓度2，4−D溶液（）处理过的植株未处理植株1000850720630630平均结果率（%）27100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910.72平均单果重（g）186247277273243

A.已处理植株的花蕾是受粉的，未处理植株的花蕾是未受粉的B.不同浓度的2，4-D溶液对同种植物的结实情况的影响一般不同C.实验结果说明2，4-D溶液能够促进茄子果实的成熟D.实验结果说明2，4-D溶液能够促进茄子果实的发育14、为探究胰岛素的功能，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用生理盐水配制），观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述合理的是（）A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组B.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组C.若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖液抢救，另一半不处理D.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理15、病原体入侵引起机体免疫应答，释放免疫活性物质。过度免疫应答造成机体炎症损伤，机体可通过一系列反应来降低损伤，如图所示。下列叙述正确的是（）

A.免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神经-内分泌系统功能B.适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应C.过度炎症反应引起的免疫抑制会增加机体肿瘤发生风险D.图中神经递质与肾上腺皮质激素对下丘脑分泌CRH有协同促进作用16、我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保护人民身体健康，我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划，充分体现了党和国家对人民的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是（）A.通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠B.接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖C.接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫D.二次接种可提高机体对相应病原体的免疫防御功能评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、兴奋的传导：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到_______后，由_______状态变为_______状态的过程。

神经纤维上：兴奋以_______的形式传递。神经纤维静息处细胞电荷分布为_______，兴奋处为_______。传递方向的特点是_______。

神经元之间：兴奋通过_______（结构）传递，传递过程中的信号转换为：从______信号变为_______信号，再转为_______信号。神经递质存在于_______内，通过突触前膜释放，与突触后膜上的_______结合；引起突触后膜的兴奋或抑制。

方向：单向性（从一个神经元的______传到另一个神经元的_______）

原因：_______18、优点：容易______、_______广泛，_______稳定。19、生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落，促进_______，获得无子果实，促使扦插枝条的______等。20、（1）细胞外液包括_________、________和_________等。血细胞的内环境是____________毛细血管壁细胞的内环境是___________________

（2）_______是神经系统最基本的活动形式。反射弧包括_________、_________、_________、_________和________。21、大脑的结构：大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其_____构成的薄层结构，这一结构被称为_______。大脑具有丰富的___________，用来增加表面积。大脑发出的指令，通过_______传到脊髓。22、细胞免疫：当某些病原体（如病毒、胞内寄生菌等）_________后，就要靠__________来“作战”；这种方式为细胞免疫。

①细胞免疫中，细胞毒性T细胞的活化需要条件：_______________、________________的作用。

②活化后的细胞毒性T细胞的作用：_______

③细胞免疫中记忆T细胞作用：_________________________________。

④细胞免疫中细胞毒性T细胞从哪些细胞分化而来？___________________。

⑤细胞免疫中能识别抗原的有哪些细胞或物质？_________________________

⑥细胞免疫能否彻底清除胞内寄生抗原？______。活化后的_________________使靶细胞______后，________病原体，病原体____________的基础，但还需要与_______结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。23、谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？_____24、内环境的稳态：正常机体通过调节的作用，使各个_______、_______协调活动，共同维持_______，叫做稳态。内环境稳态是______必要条件。某种器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调，例如：_______是形成尿液的器官，当发生_______，就会出现_______，最终会引起死亡。评卷人得分四、非选择题(共2题，共20分)25、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。26、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分五、综合题(共3题，共6分)27、图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b；c表示相应激素）。请回答下列问题：

(1).由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_________________。

(2).图2中激素a、器官丙的名称分别是_____________________________。

(3).图2中c→甲、c→乙的生理意义在于____________________________________________________。

(4).烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生__________（“促进”或“抑制”）作用，从而引起激素c分泌量_________（“增加”、“减少”、“不变”）。28、胰岛素是人体产生的唯一降血糖的激素；作为一种信号分子，其发挥作用的过程如图所示，请回答下列问题：

(1)胰岛素是由人体的_______________细胞产生，胰岛素分泌不足型糖尿病患者不能通过口服胰岛素进行治疗的原因是_____________________________。

(2)胰岛素与靶细胞膜上的受体结合后，会使胰岛素酶受体底物蛋白（IRS）磷酸化，进而影响第二信使途径，第二信使途径通过直接改变某些酶的活性、_________________、_________________等方式来影响细胞对糖的吸收和代谢。

(3)图中所示过程，可以体现细胞膜的________________________功能。

(4)某同学为了探究胰岛素是否具有降低血糖浓度的作用，开展了如下实验：将发育状况一致的健康成年雄鼠均分为2组，对照组注射生理盐水，实验组注射等量的胰岛素溶液。实验组小鼠出现了活动减少，行动迟缓甚至昏迷等症状。该实验结果能否直接说明胰岛素可以降低血糖，为什么?____________。29、人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。下图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后部分调节过程示意图（A；B、C、D表示激素）。请回答下列问题：

(1).人体在寒冷环境下，图中存在分级调节机制的激素是_____________（填字母）；机体产热量增加的同时还可以通过皮肤血管收缩以减少散热。皮肤中的冷觉感受器产生的兴奋会传至大脑皮层形成冷觉。

(2).机体代谢加快，血糖消耗增多，血糖浓度低于正常值时，可以通过有关神经或直接刺激胰岛A细胞，引起胰高血糖素增加，图中与之有协同作用的激素是_____________（填字母）。这一过程的调节机制属于_____________（填“神经”；“体液”或“神经—体液”）调节。

向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH）；会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点中只有一个是正确的。某学习小组进行了如下探究实验：

（一）实验步骤：

(3).将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中______的含量。

(4).用手术器械将A组小白鼠的______（器官）切除；B组只做手术操作但不摘除此器官。

(5).向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射______。

在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后；测定A；B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。

（二）实验结果及结论：

(6).若A组小白鼠TRH不减少，B组小白鼠TRH减少，则观点______正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

病毒感染后；病毒经吞噬细胞的处理呈递给T细胞，一方面T细胞会增殖分化出记忆T细胞和效应T细胞，效应T细胞会攻击靶细胞，引起靶细胞的裂解死亡；另一方面，T细胞会分泌淋巴因子促进B细胞增殖分化出记忆B细胞和浆细胞，浆细胞分泌的抗体可以与病毒结合。

【详解】

抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成细胞集团或沉淀，经吞噬细胞处理消化掉，A错误；某些病毒如HIV可破坏其感染的T细胞从而造成免疫系统受损，造成获得性免疫缺陷病，B正确；B细胞识别病毒抗原且在淋巴因子作用下，可以增殖分化成浆细胞和记忆细胞，C正确；效应T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解，释放病毒，D正确。故选A。2、C【分析】【分析】

人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫；非特异性免疫包括第一；二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。

【详解】

A；非特异性免疫的结构基础是第一、二道防线；特异性免疫的结构基础是第三道防线，A错误；

B；如果是先天形成的；则为非特异性免疫；如果是出生以后在生活过程中形成的，则为特异性免疫，B错误；

C；如果对各种抗原均具有免疫作用；则为非特异性免疫；如果只针对某种抗原发挥作用，则为特异性免疫，C正确；

D；溶菌酶既是第一道防线也是第二道防线；但不属于第三道防线，D错误。

故选C。3、B【分析】【分析】

1；内环境稳态是指正常机体通过调节作用；使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。

2；与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素；其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

3；人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。

（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管；集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。

【详解】

①在运动中，物质氧化分解速度加快，可以为身体提供更多的能量，同时产生更多CO2经体液传送调节呼吸中枢活动维持pH平衡；①正确；

②肌糖原不能水解成葡萄糖；只能肝糖原分解成葡萄糖补充血糖，②错误；

③在激烈的比赛过程中；运动员体温升高，下丘脑体温调节中枢兴奋，皮肤血管扩张，汗腺分泌旺盛维持体温平衡，③正确；

④抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成；④错误。

故选B。

【点睛】

本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节过程、调节机制及生理意义，包括血糖调节、体温调节和水盐调节的过程。4、D【分析】【分析】

血浆；组织液、淋巴液三者之间的关系如下图所示：

【详解】

A；B、血浆中的某些物质能透过毛细血管壁进入组织液；大部分组织液能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，即组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透，A、B正确；

C；小部分组织液能够被毛细淋巴管吸收；形成淋巴液，C正确；

D；淋巴液只能通过淋巴循环进入血浆；而不能形成组织液，D错误。

故选D。5、B【分析】【分析】

1.细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管；集合管重吸收增加→尿量减少；同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。

2.血糖调节中；胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解；合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。

【详解】

A；当细胞外液渗透压升高时；下丘脑分泌，由垂体释放的抗利尿激素增多，从而促进肾小管和集合管重吸收水，A错误；

B；餐后4小时后；血糖浓度升高，刺激下丘脑，发出神经支配胰岛B细胞的分泌活动，促进胰岛素分泌增加，同时血糖浓度上升也可直接刺激胰岛B细胞的活动，促进胰岛素分泌，即此时的血糖平衡调节方式为A→①→⑦→④”和“A→⑨→④”进行调节以维持血糖相对稳定，B正确；

C；外界温度降低时；机体可通过下丘脑直接支配毛细血管收缩、骨骼肌不自主战栗等、即“A→①→⑥”途径，也可通过下丘脑直接支配肾上腺的活动，促进肾上腺素的合成与分泌，进而促进代谢，即“A→①→⑦→④”途径，还可通过下丘脑的分级调节活动促进甲状腺激素的合成与分泌，即“A→①→②→③→④”进行调节以维持体温恒定，C错误；

D；图中“A→下丘脑→垂体→内分泌腺”的过程体现了分级调节；内分泌腺可表示甲状腺或性腺，但不能是胰岛，D错误。

故选B。6、D【分析】【分析】

1；静息时；神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。

2；兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递；突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

【详解】

A、在a点末受刺激时，主要是钾离子外流，膜外电位为正电位；受到刺激时，膜对Na+的通透性增加，使得Na+跨膜内流；导致膜外电位变为负电位，A正确；

B、刺激b点；产生的兴奋先传到左接线点，此时左接线点膜外为负电位，右接线点膜外为正电位，所以左右接线点间会产生电流，电流由正电位流向负电位，电流计指针会向左偏转；当兴奋传递到右接线点时，右接线点膜外变为负电位，左接线点膜外已恢复为正电位，所以左右接线点之间又会产生电流，电流计指针会向右偏转；c点位于灵敏电流计①两条接线的中点，刺激c点，产生的兴奋会同时到达左右接线点，因此电流计①将不偏转，B正确；

C、利用电流计②验证兴奋在突触间只能单向传递，则需分别刺激电流计②的左右接线点所在的神经纤维上的实验位点，观察电流计②指针的偏转方向和次数：因该实验是验证实验，结论是已知的，即兴奋只能由突触前膜所在的神经元A传递到突触后膜所在的神经元B。因此，当刺激d（或a或b或c）点时；产生的兴奋先后传到左右接线点，电流计②指针发生两次方向相反的偏转，说明兴奋可以从A传到B；当刺激e点时，产生的兴奋只能到达右接线点，不能到达左接线点，电流计②指针偏转1次，说明兴奋不能从B传到A，C正确；

D；刺激d点；观察电流计①、②发生第二次偏转的先后顺序，电流计①发生第二次偏转的时间早于电流计②，则可证明兴奋在神经纤维上的传导速度大于其在突触间的传递速度，D错误。

故选D。7、C【分析】【分析】

1；大麦种子萌发会产生a-淀粉酶；a-淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6一甲基嘌呤是人工合成的植物生长调节剂。

2；根据图示分析可知：赤霉素可提高α-淀粉酶含量；表明可促进种子萌发；脱落酸可抑制种子萌发，6-甲基嘌呤也能够抑制种子的萌发。

【详解】

A；根据图中1、3曲线可知；赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促进种子萌发，脱落酸可抑制种子萌发，与赤霉素具有拮抗作用，A正确；

B；根据赤霉素能促进种子萌发可推测大麦种子萌发早期；脱落酸与赤霉素含量的比值减小，B正确；

C；人工合成的6-甲基嘌呤的作用与脱落酸类似；属于植物生长调节剂，C错误；

D；植物的生命活动是多种激素相互作用、共同调节的结果；据此也可理解α-淀粉酶的合成是多种激素平衡协调作用的结果，D正确。

故选C。8、B【分析】【分析】

饮水不足；体内失水过多或吃的食物过咸，使细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管；集合管重吸收水，使尿量减少，同时刺激大脑皮层产生渴感，主动饮水补充水分。而细胞外液渗透压下降时，对下丘脑渗透压感受器的刺激会减弱。

【详解】

A；患者因腹泻出现脱水；体液因此减少，导致血钠浓度升高，A正确；

B；患者因腹泻出现脱水；体液减少，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素也随之增多，患者尿液会减少，抗利尿激素由下丘脑合成分泌，B错误；

C；该同学因不洁饮食出现腹痛腹泻；不洁饮食中的致病物质超过了神经-体液-免疫调剂网络的调节能力，说明人体维持稳态的调节能力是有限的，C正确；

D；抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水；抗利尿激素和肾小管的特异性受体结合，人体的肾小管细胞能够表达抗利尿激素的受体基因，D正确。

故选B。9、B【分析】【分析】

控制排尿反射的低级神经中枢位于脊髓；而脊髓的活动受到位于大脑的高级神经中枢（大脑皮层）控制，这体现了神经调节的分级调节。

【详解】

A；排尿反射受到位于大脑中的大脑皮层的控制；大脑发育状况直接影响大脑皮层对脊髓排尿中枢的控制，从而影响排尿，A正确；

B；随着抗利尿激素的增加；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使排尿量减少，B错误；

C；当膀胱内尿量达到一定量时；脊髓中初级排尿中枢控制排尿属于非条件反射，是通过遗传获得的反射活动，C正确；

D；结合题图可知；正常排尿由神经系统和多种肌肉配合完成，排尿反射的中枢位于脊髓，而脊髓的活动受到大脑皮层的控制，存在神经调节的分级调节和反馈调节，D正确。

故选B。二、多选题(共7题，共14分)10、C:D【分析】【分析】

1.兴奋在神经纤维上的传导形式的电信号；静息时，K离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正。

2.兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的；突触由突触前膜；突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。

【详解】

A；神经系统的基本单位是神经元；由胞体和突起组成，A错误；

B、钾离子是维持细胞内液渗透压的主要离子，其细胞内的浓度高于细胞外，因此，神经元维持-68mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K+浓度比膜外的高；B错误；

C、乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发的Na+内流；进而是膜电位发生逆转，产生动作电位，C正确；

D、乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与胞体膜上的受体结合，引发的Na+内流；产生动作电位，D正确。

故选CD。

【点睛】11、A:B:D【分析】【分析】

分析柱形图：芸苔素内酯浓度在0～0.5mg/L范围内；随着油菜素内酯浓度的升高，植株幼苗的平均株高，先升高后降低。

【详解】

A；与0mg/L相比；在0.1～0.5mg/L浓度范围内，芸苔素内酯（BR）都促进幼苗的生长，没有体现两重性，A错误；

B；由表中数据可知；促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.2～0.4mg/L之间，B错误；

C；植物的种类、作用部位及其BR的浓度等都会影响BR对植物体的作用；C正确；

D；通过显微镜对纵切芹菜幼苗观察可得BR是通过促进细胞的伸长来促进植物生长；D错误。

故选ABD。12、C:D【分析】【分析】

识图分析可知；图中甲液为血浆；乙液为淋巴、丙液为组织液，1为毛细血管、2为毛细淋巴管、3为组织细胞。

【详解】

A.根据以上分析可知；人体发生过敏反应时，毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白渗入组织液，组织液增多，A错误；

B.乙液为淋巴；丙液为组织液；淋巴液是组织液通过毛细淋巴管壁渗透产生的，淋巴液和组织液不能相互渗透，B错误；

C.血浆与组织液；淋巴液的成分基本相同；甲液血浆中蛋白质含量相对较多，C正确；

D.由组织液；血浆和淋巴液组成的内环境是人体细胞直接生活的环境；是外界环境与细胞进行物质交换的媒介，D正确。

故选CD。13、A:C【分析】【分析】

由表格中数据分析可知；与对照组相比，不同浓度2，4-D溶液处理组均具有促进作用，其中浓度为850ppm的处理组效果最佳。

【详解】

A；未处理植株能正常受粉；由表格数据可知其结果率低，A错误；

B；用不同浓度的2；4−D溶液处理后，同种植物的平均株产量和平均单果重均不同，说明不同浓度的2，4−D溶液对同种植物的结实情况的影响不同，B正确；

CD；实验组和对照组（未处理植株）比较；实验组平均结果率、平均株产量、平均单果重均增加，可以说明2，4−D溶液能促进果实的发育，但不能说明2，4−D溶液能促进果实的成熟，C错误，D正确。

故选AC。14、B:C:D【分析】【分析】

探究性实验应遵循对照原则与单一变量原则。胰岛素的化学本质是蛋白质；不可以直接口服。

【详解】

A；胰鸟素口服后在消化道中消化形成氨基酸；失去胰岛素的功能，A错误；

B；该实验的目的是验证胰鸟素能降血糖；实验的自变量为是否注射了胰鸟素，由提供给出的实验思路可知，该实验缺乏对照实验，应该设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，B正确；

C；对惊厥现象是否是由血糖浓度过低弱引起的需要进一步进行验证；验证的方法是出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救作为对照，如果注射葡萄糖溶液抢救的小鼠恢复正常状态，没有抢救的小鼠不恢复，则说明惊厥确实是由于葡萄糖浓度过低引起的，C正确；

D；要使实验现象更明显；可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理，D正确。

故选BCD。15、A:B:C【分析】【分析】

分析题图可知；病原体入侵引起机体免疫应答，释放免疫活性物质，刺激机体释放神经递质，作用于下丘脑分泌CRH，促进垂体分泌ACTH，促进肾上腺分泌肾上腺皮质激素，反馈性的抑制下丘脑；垂体的活动，同时抑制机体免疫细胞、免疫反应来降低损伤。

【详解】

A；分析题图可知；免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神经-内分泌系统功能，A正确；

B；由图可知；肾上腺分泌肾上腺皮质激素，反馈性的抑制下丘脑、垂体的活动，同时抑制机体免疫细胞、免疫反应来降低损伤，可知适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应，B正确；

C；免疫系统可以识别和清除突变的细胞；防止肿瘤的发生，而过度炎症反应引起的免疫抑制可能会增加机体肿瘤发生风险，C正确；

D；图中神经递质作用于下丘脑；促进下丘脑分泌CRH，肾上腺皮质激素对下丘脑分泌CRH具有抑制作用，故两者对下丘脑分泌CRH有拮抗作用，D错误。

故选ABC。16、A:D【分析】【分析】

1；制取新冠病毒灭活疫苗是对新冠病毒进行特殊处理；使其内部遗传物质（核酸）失活，但病毒的蛋白质外壳仍然完整，从而保持免疫原性。

2；体液免疫的过程：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

【详解】

A；通过理化方法灭活病原体；使其内部核酸失活，失去繁殖和感染能力，该方法制成的疫苗安全可靠，A正确；

B；接种后；疫苗作为抗原会引起机体的特异性免疫反应，疫苗已灭活不能大量增殖，B错误；

C；接种后；B细胞接受抗原刺激，增殖分化产生体液免疫，C错误；

D；二次接种后；体内的记忆细胞会识别抗原，迅速增殖分化并产生大量抗体，可提高机体对相应病原体的免疫防卫功能，D正确。

故选AD。三、填空题(共8题，共16分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】外界刺激相对静止显著活跃局部电流外正内负内正外负双向传递突触电化学电突触小泡特异性受体轴突末梢树突或胞体神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于后膜18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】合成原料效果19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】结实生根20、略

【分析】【详解】

（1）内环境也称细胞外液；是由组织液；血浆和淋巴等组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液。

（2）神经系统最基本的活动形式是反射，其结构基础是反射弧，反射弧结构上包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。【解析】①.血浆②.组织液③.淋巴④.血浆⑤.血浆和组织液⑥.反射⑦.感受器⑧.传入神经⑨.神经中枢⑩.传出神经⑪.效应器21、略

【分析】【详解】

大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构，这一结构是大脑皮层。大脑具有丰富的沟回，用来增加表面积。大脑发出的指令，通过脑干传到脊髓。脑干是连接脊髓和其他部分的重要通路。【解析】①.树突②.大脑皮层③.沟回④.脑干22、略

【分析】略【解析】进入细胞内部T细胞直接接触靶细胞靶细胞的接触辅助性T细胞分泌的细胞因子识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞如果再次遇到相同的抗原，记忆T细胞会立即分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应细胞毒性T细胞和记忆T细胞细胞毒性T细胞和记忆T细胞不能细胞毒性T细胞裂解暴露出失去了寄生抗体23、略

【分析】【详解】

发热时的症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。【解析】发热时的症状大部分集中在中枢神经系统；病人感觉不适；头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。

正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温24、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】器官系统内环境的相对稳定状态机体进行正常生命活动肾脏肾功能衰竭尿毒症四、非选择题(共2题，共20分)25、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于26、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制五、综合题(共3题，共6分)27、略

【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：图1表示北纬50℃某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况；图中表明平均产蛋数与平均日光照有关。

图2表示性激素的分级调节过程：下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→卵巢→雌激素，同时雌激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，所以甲是下丘脑，乙是垂体，丙是性腺（卵巢），a是促性腺激素释放激素、b是促性腺激素；c是性激素。如果经过反馈调节；受控部分的活动向和它原先活动相反的方向发生改变，这种方式的调节称为负反馈调节。【小问1】

图1显示；不同月份母鸡平均产蛋数随着平均日光照时间而变化，所以影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是日光照时间。【小问2】

分析图2可知：甲为下丘脑，分泌的激素a是促性腺激素释放激素，该激素作用的器官乙是垂体，垂体分泌的激素b是促性腺激素；促性腺激素作用的器官丙是卵巢，卵巢分泌的激素c是雌性激素。【小问3】

图2中c为雌性激素；c→甲下丘脑；c→乙垂体的生理意义在于通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定。【小问4】