部编版初中语文七年级下册《望岳》教学设计

部编版初中语文七年级下册《望岳》教学设计一.教材分析《望岳》是唐代诗人杜甫创作的诗歌，是部编版初中语文七年级下册的一篇课文。这首诗歌表达了诗人对泰山的敬仰之情和对国家命运的关切。通过对泰山的描绘，诗人展现了自己的雄心壮志和对未来的希望。这首诗歌具有深刻的哲理性和感人的情感，适合初中生学习和欣赏。二.学情分析学生在学习《望岳》之前，已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。但是，对于这首诗歌的深层含义和诗人的思想感情可能还不够理解。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗歌的内容，体会诗人的情感，并培养他们的文学鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：能够理解诗歌的基本内容，掌握一些重点词语的意思，能够背诵并默写诗歌。过程与方法：通过阅读和分析，学会欣赏古代诗歌，提高文学鉴赏能力。情感态度与价值观：体会诗人的思想感情，培养对祖国山河的热爱之情，激发学生的远大志向。四.教学重难点重点：诗歌的基本内容的理解和记忆，重点词语的意思掌握。难点：诗歌的深层含义和诗人的思想感情的把握，文学鉴赏能力的培养。五.教学方法讲授法：通过讲解，引导学生理解诗歌的基本内容和重点词语的意思。讨论法：通过小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。鉴赏法：通过分析诗歌的语言和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。六.教学准备课文朗读录音：准备课文朗读录音，方便学生跟随朗读，增强语言感受力。多媒体教学材料：准备与课文相关的图片、视频等教学材料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。相关文学鉴赏资料：准备一些相关的古代诗歌，供学生在课堂上进行鉴赏和比较。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的古代诗歌，激发学生对《望岳》的学习兴趣。呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随朗读，感受诗歌的韵律和情感。然后，教师引导学生逐句理解课文内容，解释重点词语的意思。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。每个小组选择一两个重点句子进行讨论，并分享讨论成果。巩固（10分钟）教师根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解诗歌的深层含义和诗人的思想感情。拓展（10分钟）教师引导学生比较《望岳》和其他相关诗歌的差异，让学生学会欣赏不同风格的古代诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。小结（5分钟）教师对本次课堂内容进行总结，强调诗歌的理解和鉴赏方法，提醒学生注意诗歌的语言和表达技巧。家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如默写诗歌，写一篇关于诗歌的理解和感受的文章等。板书（5分钟）教师在黑板上写下诗歌的标题和作者，以及一些重点词语和表达技巧，方便学生复习和记忆。以上是针对《望岳》的教学设计，希望能够对你有所帮助。教学反思是教师对教学过程的一种思考和总结，它可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断提高教学质量。在本次《望岳》的教学设计中，我注意到了一些问题，并尝试了一些解决办法和改进措施。首先，我发现学生在理解诗歌深层含义方面存在一定的困难。由于时代背景和审美观念的差异，学生可能难以完全理解诗人的思想感情。为了解决这个问题，我尝试了一种引导式教学方法。在讲解诗歌的过程中，我引导学生关注诗中的意象和象征，并通过举例、对比等方式，帮助他们更好地理解诗歌的深层含义。这种方法在一定程度上提高了学生对诗歌的理解程度。其次，在课堂实施过程中，我发现部分学生对诗歌的鉴赏能力较弱。他们难以分析诗歌的语言和表达技巧，从而影响了他们对诗歌的欣赏。为了解决这个问题，我在课堂上引入了一些文学鉴赏的基本方法，如关注诗歌的节奏、韵律、修辞手法等。同时，我还了一些小组讨论活动，让学生在交流中分享自己的看法和感受，以提高他们的鉴赏能力。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，学生在讨论中容易偏题，或者对某些问题产生分歧。为了解决这些问题，我尝试了以下措施：设定明确的讨论主题和目标，引导学生围绕主题展开讨论，避免偏题现象。在学生产生分歧时，给予他们充分的时间和空间进行辩论，并适时提供自己的观点和见解，以帮助他们更好地理解问题。鼓励学生主动参与课堂，提问和发表自己的看法，以提高他们的课堂参与度。在课堂总结环节，让学生简要分享自己的收获和感悟，以巩固所学知识。尽管在教学过程中取得了一些成效，但我认为仍有改进的空间。例如，在教学方法上，我可以进一步丰富和拓展，以适应不同学生的学习需求。在课堂上，我可以更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。此外，我还可以尝试将多媒体教学材料与板书相结合，以提高课堂教学效果。总之，本次教学设计让我在实践中发现了一些问题，并通过不断的尝试和反思，取得了一些改进。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次《望岳》的教学设计中，我为学生设计了以下作业：默写作业：要求学生准确地默写《望岳》全文，包括诗歌的标题、作者和正文。此作业旨在帮助学生巩固诗歌内容，提高他们的记忆能力。鉴赏作业：要求学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，分析其语言和表达技巧，并撰写一篇鉴赏文章。此作业旨在提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。讨论作业：要求学生以小组为单位，选取一个与《望岳》相关的话题进行讨论，如诗人的生平、诗歌的创作背景等。每组需撰写一篇讨论报告，并在课堂上进行分享。此作业旨在培养学生的合作能力和表达能力。研究作业：要求学生针对《望岳》中的某个问题或现象，进行深入研究，如诗歌中的象征意义、诗人的思想感情等。学生需撰写一篇研究论文，并在课堂上进行展示。此作业旨在提高学生的研究能力和批判性思维。在作业评价方面，我将采取以下措施：及时批改作业，给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并针对性地提出改进建议。注重过程评价，关注学生在完成作业过程中的努力和进步，而非只关注结果。鼓励学生相互评价，促进他们在交流中相互学习和提高。定期作业展示和讨论活动，让学生分享自己的作业成果，提高他们的自信心和表达能力。专家点评是提高教学质量的重要手段，它可以为教师提供宝贵的意见和建议。在本次教学设计中，我邀请了语文教育专家对课堂教学进行点评。专家点评的主要内容包括：教学目标的设定：专家将评估本节课的教学目标是否符合课程标准和学生实际需求，并提出修改意见。教学方法和手段：专家将评价本节课所采用的教学方法和手段是否有效，是否有利于学生的学习，并给出改进建议。教学和实施：专家将关注本节课的课堂是否有序，教学过程是否流畅，并针对性地提出建议。学生学习效果：专家将评估本节课学生的学习效果，分析教学目标是否达成，并给出提高学生学习效果的建议。教师教学水平：专家将评价教师的教学水平和专业素养，为教师提供提升教学能力的指导。通过专家点评，我可以及