2024年小学毛笔书法教案

2024年小学毛笔书法教案

4浮毛笔书法教案1

教学目的：

激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：

横折的写法，横画与竖画的交接点。

教具准备：

书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，

给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。

四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一

下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给

以纠正；范字"日""里"的'注意事项,可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔

处。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

4浮毛笔书法教案2

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、i井授新课。老师出示挂图：让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课

竖的'写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；

3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行提，边行边按，变

化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总

结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老

师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

〃浮毛笔书法教案3

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出"撇"后，

出示课题：第六课撇的写法。

三、将受新课。请学生观察‘撇"的'特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和"悬针竖"

有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和"悬针竖"的角度不同，"做’是斜的，"悬

针竖"是垂直的（学生可能说不出"垂直"两字，只要说出是"直"的即可）。撇的写法：先

左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在

书上写几遍。让同学们看范字"左"、"千"，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要

求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐

（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得

好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

〃浮毛笔书法教案4

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：点的‘写法、"点"画中的提按。

教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

三、组织教学，稳定情绪。

四、讲书法家刻苦学习的小故事。

五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察"点"画的特点：1、

它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回

收。请同学们自己总结出点的写法。

六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡

视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

七、总结：展示作业，给予表扬。

〃浮毛笔书法教案5

一、学情分析

本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法

都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触

书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生

要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书

写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形

成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统

文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有

极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度

来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的'教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲,

要让学生了解书法的重要性，蹴口并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和

奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，

但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之

优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发

挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。"冰冻三尺并非一日之寒"，

必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性要天天坚持不懈，如

同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业

进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无

捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术,形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（-）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学

生自认为"天生我材必有用"之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。4浮阶段的书法

教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的

字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一

些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生

的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在"看、识、品、学、练”五点上下功夫。

经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自

成，耗日太多使学生情绪低落。可乜不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进,初见成

效，也有以下的方

法：

（-）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

二-六年级书法教学进度表

授课日期授课内容

9.13—9.17学前谈话

9.20—9.241、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯（执笔.坐姿.用笔）

9.27—9.302、用笔技法的基础训练10.9—10.153、毛笔楷书笔画的写法（一）■…横

10.18—10.224、毛笔楷书笔画的写法（二）一竖

10.25—10.295、毛笔楷书笔画的写法（四）____撇

11.1—11.56、毛笔楷书笔画的写法（五）____点1

11.8——11.127、毛笔楷书笔画的写法（六）点2

回顾，组合笔画，练习独体字

11.15—11.198、毛笔楷书笔画的写法（七）一捺

11.22——11.269、毛笔楷书笔画的写法（八）一钩1

11.29——12.310、书流乍品赏析

回顾，组合笔画，练习独体字

12.13——12.1712、复习，笔画组合练习

12.20——12.2413、总结

12.27——123114、

4浮毛笔书法教案6

课时：1课时

教学目的激发学生对写字的兴趣认识米字格和笔画名称培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条短豆，看看四条

公路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出

示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起

名：1.横竖中线；2.两条斜线;3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，

让同学说出米字格的各部名称。老师出示"永"字挂图，同粉卜课题。和同学一的顺序说出它

的.名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先

在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.为5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个

笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔

和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总

结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

4浮毛笔书法教案7

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的'交接点。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学,稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，

给学生以美感）。出示课题:第五课横折的写法。

四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一

下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给

以纠正；范字"日""里"的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

4浮毛笔书法教案8

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：提的写法，提的出锋。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的.小故事。

三、讲授新课。老师出示课题:第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特

点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上,向下按，

提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字"江、抖”的笔顺及用图形分析这

两个字。硬笔练习部分可提醒"三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师

范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

〃浮毛笔书法教案9

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的'同学。

三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提

笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出"竖钩"后，

出示课题：第九课：竖钩的写法。

四、讲授新课。老师出示挂图,请学生看图，观察"竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子;

2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多

动脑子，总结出竖钩的写法。先左上,右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手

指在桌面上书写练习。

五、巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：L图形为""形；2.笔顺;

3."竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照

检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐,老师巡视行间，给学生示范，

纠正书写时的一些错误。

六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），

对课下练习的学生多加鼓励。

4浮毛笔书法教案10

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（-）：先横后竖，先撇后捺；培养学

生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图"十、干"，请同学

们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察"十、干"的特点；"十"的特点：1.笔顺:

先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。”干

"的特点，老师可依"十"的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示"人、入"

的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的

特点，并提示学生写"捺"的注意事项。

四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行

间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。

五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。

4浮毛笔书法教案11

教学目标：

1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：

毛笔、墨汁。

教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产

生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

(1)硬膏笔：弹性较好。

(2)软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

(3)兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

(1)笔锥圆；

(2)笔头尖；

(3)有弹性；

(4)笔根牢;

(5)笔杆直。

3、用笔的方法

(1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

(2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要触到笔根。

(3)写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的‘方法

(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

(2)写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解哥g执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且甘土乍品很美,是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶

我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

4浮毛笔书法教案12

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习

习惯。

教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学,稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学

习。

三、讲授新课。

老师出示挂图，请同学说出“凶、运”的笔顺，引导学生总结出"从内到外\（学生可能

总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，"凶"字先写哪几笔，

后写哪几笔，那么谁能说出从哪J回到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内

到外。老师和同学具体分析"凶"和""运"的.写法。范字"凶"：先写第一笔短撇和第二笔

长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把""包起

来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈""形（见课本）.范

字"运"虽然较难，但在分析"凶"字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔

到第四笔组成"云"，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把"云"包围起来（走

之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有

哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老

师稍强调一下并提出看谁临得像。

四、巩固练习：

五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误,

发现写得好的同学。

六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误,要纠正。

4浮毛笔书法教案13

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习

习惯。

教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图"句、用"，请同

学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内"。范字”句、

用"的分析："句"的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对

于口来讲成两面包围。然后再写"口"，"口”在左下格和右下格的中上偏左。"句"字大体呈

三角形。"用"字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的‘二分之一处，

对"用"里面的""形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔

在竖中线上。"用"字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如"风、

凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习

笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在

书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

五、总结：：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

〃浮毛笔书法教案14

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图

出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平

和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的'区别：左手放的位置不同）,老师巡视行间，纠正

坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左

手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时I卜课题：执笔方法。老师和同学一起总结执

笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，

边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一

下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间,纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

4浮毛笔书法教案15

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀?

老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：L两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；

3.有一定的斜度（左低右高）。横画的.写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行

边按笔），提笔向上，右下按，提等回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠

正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同

学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的

乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）

五、总结：表扬好的为主，指出不足。

〃浮毛笔书法教案16

课时：1课时

教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；

培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔JI项规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲｝§新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字"田"的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；

先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字"田"的具体写法：

（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为"先进人后

关门"。

（2）"田"字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

（4）让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图"水"字，

请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出"先中间后两边"，然后老师板书（在课题的“先

里头后封口"的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析"水"字：

（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的'第二笔横撤，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老

师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈"圆"形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学

生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老阿抽时

间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

〃浮毛笔书法教案17

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好

的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的'故事。

三、讲授新课。

老师出示课题：第十二课笔顺规则（二八同时出示挂图"工"字，请同学们说出笔顺；老

师引导学生说出它的规律：