第9课《木兰诗》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

木兰诗乐府民歌你认识我国古代哪些女性人物？木兰诗又叫《木兰辞》、《木兰歌》，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。文学常识人物介绍

花木兰：流传版本最广为姓魏，名木兰。隋代人，花木兰是河南省商丘市虞城营郭镇周庄村人。隋恭帝义宁年间，突厥犯边，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场一十二载，屡建功勋，无人发现她是女子，回朝后，封为尚书。后追封为"孝烈将军"，设祠纪念。唧唧/复唧唧，木兰/当(dāng)户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗(kèhán)/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为(wèi)/市鞍(ān)马，从此/替爷征。对照注释，扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。木兰诗整体感知东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕(yān)山胡骑/鸣啾啾(jiū)。万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。整体感知归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转(zhuǎn)

，赏赐/百千强(qiáng)

。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍(huòhuò)

/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳(cháng)。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行(háng)/十二年，不知/木兰是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍(bàng)地走，安能/辨我/是雄雌？整体感知开始阅读《木兰辞》漫画译文：叹息声一声连着一声,木兰对着门织布。唧唧：复：当：户：叹息声又对着门①（忽然间）听不到织布机发出的声音，①只听到木兰的叹息声。唯：只①②忆：思念问她在想什么，在思念什么呢？②（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。②昨夜看见军中的文告，听说可汗（正在）大规模地征兵。帖：文告，布告爷：父亲征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。②父亲没有大儿子,木兰没有兄长。②（木兰）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。愿：为：市：鞍马：愿意介词，为了买泛指马和马具②（木兰）到集市各处去买了骏马、买了马鞍和坐垫、买了驾驭战马用的嚼子和缰绳、还买了长鞭。③（木兰）早晨告别父母离开，傍晚宿营在黄河边上。旦：早晨③听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。溅溅：水流声③早晨离开黄河继续前进，傍晚到达黑山头，③胡骑：啾啾：胡人的战马马叫的声音听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。③戎机：度：战事越过木兰远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。④北方的寒气传送着打更的声音，朔气：铁衣：北方的寒气铠甲清冷的月光映照着战士们的铠甲。④将军和战士身经百战，有的战死沙场，有的多年后得胜归来。④木兰从前线回来拜见可汗，可汗坐在举行大典的朝堂上。⑤策勋：强：记功有余朝廷为木兰记了很大的功，并赏赐了（她）很多财物。⑤可汗问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书省的官。欲：尚书郎：想要尚书省的官⑤驰：驰骋，赶马快跑只希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。⑤郭：扶将：外城扶持父母听说女儿回来了，互相扶持着来到外城来迎接木兰。⑥红妆：女子的艳丽装束姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；⑥霍霍：磨刀的声音弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀，准备杀猪宰羊。⑥打开我东阁楼和西阁楼的门，坐在我的床上。⑥著：穿脱掉我作战时的战袍，穿上我往日时的衣裙。⑥云鬓：帖：花黄：像云那样的鬓发，形容好看的头发。同“贴”。古代妇女的一种面部装饰物。对着窗户和镜子，梳理像云一样的鬓发，在脸上贴花黄。⑥出门去看军中的同伴，同伴们都很惊诧：火伴：军中的同伴⑥一起作战许多年，竟然不知道木兰是姑娘！⑥（提起两只兔子时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但如果让）雄雌两兔贴近地面跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？扑朔：迷离：傍：走：安：辨：动弹眯着眼靠近、临近跑怎么分辨⑦修辞指导1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。去东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，去南市买了辔头，去北市买了长鞭。正确翻译：（木兰）到集市各处去买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。将军身经百战，战死沙场；壮士多年后得胜归来。正确翻译：将军和战士身经百战，有的不幸死了，有的多年后得胜归来。3.开我东阁门，坐我西阁床。正确翻译：打开我东阁楼和西阁楼的门，坐在我的床上。4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。正确翻译：对着窗户和镜子，梳理像云一样的鬓发，贴上花黄。互文：上下句的意思互相交错、补充。互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。修辞指导①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？我的发现：

上句最后一个字或两个字是下句的开头。修辞指导顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。作用：总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。修辞指导对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。修辞指导朗读指导请按照简谱演唱的形式朗读诗歌，读出诗情。|唧唧复唧唧|木兰

当户织||不闻

机杼声|唯闻女叹息|︵︵︵︵︵︵︵︵示例唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。语气语调愁苦叹息疑虑关切坚定、紧迫东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。由轻缓到重急既紧张又有序“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情和悲壮豪迈的气氛。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。急促高亢悲凉雄壮语速较快辞官时读得从容急切爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。活泼欢快前高后低动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？自豪、俏皮惊叹与赞美充满喜剧氛围全班齐读，读出节奏，读对语气语调1.请你各用四个字给四张邮票命名木兰纺织木兰从军木兰征战木兰返乡整体感知木兰思亲木兰辞官2.除了这四个情节，《木兰诗》中还有哪些情节？请你仿照邮票的命名方式予以概括。木兰思亲；木兰辞官3.请把这些情节按照时间顺序重新排列。木兰纺织-木兰从军-木兰思亲-木兰征战-木兰辞官-木兰还乡你觉得花木兰是一个怎样的女子？试结合文中原句进行分析。①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②愿为市鞍马，从此替爷征。③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。人物形象（勤劳）（勇敢坚毅，忠孝两全）（勇敢坚强）（不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活）（机智、谨慎）花木兰形象:深明大义、勤劳善良、坚毅勇敢、谨慎机敏、不慕名利、热爱和平。她是我国古代优秀劳动妇女的代表。人物形象诗中是如何安排详略的？这样处理好在哪里？——

详

写详写女儿情态，略写英雄气概。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勤劳善良、深明大义、爱国勇敢的性格的颂扬。同时隐含作者对和平的向往和对战争的厌恶。（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。思考探究2.代父从军4.征战沙场5.还朝辞官6.家人团聚3.奔赴战场1.织布叹息——

略

写——详

写

运用起兴手法，写木兰停机叹息，无心织布，设置悬念

，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。1.这首诗开头有什么作用？2.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？

这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰到各个集市匆忙购置战马、鞍具等的情景，具体生动地描绘了出来，不但表现了木兰准备出征的紧张急切、井然有序，也渲染了战事的紧急。文本品析3．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边……但闻燕山胡骑鸣啾啾”描写了什么情景？这样描写有什么作用？

这两组句子描写了木兰行军的情景，既写出了她出征行程的遥远和行军的神速，又表现出木兰对家乡、亲人的思念。

运用夸张的修辞手法，表现出木兰行军迅速及身跨战马、奔赴战场的矫健雄姿。4.“万里赴戎机,关山度若飞”运用了什么修辞？有什么作用？文本品析

环境描写，从听觉和视觉角度描写边塞军营夜景，表现边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。

运用了对偶、互文的修辞手法，概括了战争的旷日持久和战斗的激烈残酷，烘托了木兰的英勇善战。5.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写，有什么作用？6.“将军百战死，壮士十年归。”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？文本品析7.赏析“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”①这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序，描写了家人迎接木兰的情景，表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。②“霍霍”是拟声词，指磨刀的声音，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现出小弟迎接姐姐回家时欣喜之情。文本品析8.赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”运用了排比和互文的修辞手法，通过“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”等动作，描写木兰归家后欣喜、兴奋之情。9.全诗多用第三人称来叙事，这几句却改用四个第一人称“我”来叙事，有何作用？连用四个“我”不仅强调了木兰离家多年回家后的喜悦之情，使感情更真实；而且造成回环往复的效果，富有气势和音韵美。文本品析本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事,塑造了木兰这个爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，表达了北方人民憎恶战乱、渴望安定生活的愿望。课堂小结穆桂英

原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。1.列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。拓展延伸樊梨花唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。1.原文默写。①________________，关山度若飞。________________，寒光照铁衣。将军百战死，________________。②当窗理云鬓，______________