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师德师风表现优秀师德师风表现优秀篇一教师是教育之本,师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生,教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养,具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作,我在师德师风方面有收获,有提高,现将一年来的师德师风工作做以下总结。一、加强学习,提高认识通过三年的教育教学工作,我深知“德高为师,身正为范”,为人师表,应以德为首。因此,在工作中,我认真阅读教师职业道德规范,积极参加学校组织的政治教育,并将理论学习真正内化到行动中去,在工作中,我不断告诫自己,“爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,廉洁从教,为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。保持作风正派,廉洁从教。保持一颗平常心,不计较个人得失,吃苦在前,做事在前,业余时间不搞有偿家教,不接受家长送的礼物。二、热爱学生,精心育人热爱学生,是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情,就不会满腔热情地关心、教育他,就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么,爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。关爱学生,严谨治学,潜心教书,精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字,并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心,才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此,在工作中,面对思维越来越成熟的高年级孩子,我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈,我也深深明白,爱应该与严格要求结合起来。于是,我努力让自己扮演多种角色,课堂上,我扮演一位严师。而课下,我更愿意走进他们中间,倾听他们的感受与想法,像一位朋友一样与他们交流,及时解决孩子们思想上的困惑,学习上的问题。我让他们感受到老师在了解他们的内心世界,在尊重他们的感受,孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任,应关爱每一位同学,尽自己最大的努力使每一个孩子都有不同程度的发展,班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度,因此,我尊重每一个孩子,即使这个孩子是一名学困生,是一名行为习惯不佳的学生,我都会努力发现其闪光点,捕捉并放大,激励他不断进步,因为我相信花终有盛开的一天,只是时间不同。看到我的做法,孩子们渐渐树立了正确的认识观,对学困生的态度也发生了改变,也学会了尊重他人,理解他人。为人师者,一定要有一切为了学生的发展的观念,热爱学生,才能真正促进孩子们的成长。三、学无止境,任重道远作为一名合格的教师,必须学识渊博,口齿伶俐,德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求,而我们就必须成为一名学者,热衷于学习各方面的知识,不断更新自己的知识结构,做到博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。为使自己不成为无源之水,这一年来,我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍,不断更新自己的知识,丰富自己的内存,提高自己的教育教学水平,提升自己的专业素养。古人曾说,善教者使人继其志,传道,授业,解惑之余,培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平时的工作中,我努力渗透德育,比如,结合语文学科,挖掘教材中的德育素材,适时渗透;在校园文化活动以及班级活动中及时渗透;抓住班级事件渗透等,除此之外,经典诵读也是使学生明志的有效途径之一,我鼓励孩子们积极阅读,从中汲取优秀传统文化的滋养。回顾一年来工作,还有诸多不足之处,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步,努力在今后的工作中取得更多的收获!师德师风表现优秀篇二她本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向事业,洒向学生。虽然没有取得辉煌的成绩,但却一直无怨无悔,默默无闻地奉献着,为教育事业的发展增砖添瓦。一、努力完成自己的教学任务做为教师,上好每一节课是学校,也是学生对教师的基本要求。为了上好每一节课,她都做好充分的课前准备,因为教师的本职在于上好每一节课,向40分钟要质量,这是根本,也是必胜的武器,所以认真备课,掌握教学的目的和要求,在此基础上通览教材全部内容,把握教学的重点和难点,遵循教育规律,精心设计教学环节和课程结构。为了让学生牢固掌握,灵活运用以学过的知识,在每单元的过关测试上她都认真批阅。她常说:“一个班的学生很多,学生的基础参差不齐,仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪,无所不有,批阅时都做好详实的原始记录,这样就能在矫正课上有的放矢,同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据,尽管这样做会投入很多的精力,为了让学生多学点东西,完满的完成学业,我也值了”。二、钻研业务、做学者型教师她常把教学和个人进修相结合,不断吸取新知识,提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力,而且她还多次参加省、市、县组织的活动。第一次参加江西省教育厅主办的“新蕾杯”全省中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖,这给了她极大的鼓励,工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会,认真向优秀教师们取经学习,仔细聆听专家们的讲座,然后回到学校实践,内化为自己的东西,形成自己的特色,之后多次撰写的论文多次获得获奖。三、对学生倾心所爱教师的工作实践使她认识到,育人之道德在先。作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情,那么所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。倾心所爱,来不得半点虚伪。在班主任工作中她一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:要求学生不迟到,她总是在上课前到门口侯课;班里的脏活,累活她总是带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。四、尊重学生人格有这样一句话:“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字,正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她老师一直努力做到尊重每一位学生,较好的实现了因材施教,在学生中有一定威信,学生也乐于接受她。她始终对工作和学生们充满着热情与激情。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩,但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱
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