大班健康教案及教学反思《运水果》

大班健康教案及教学反思《运水果》

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇一」

一、活动目标

1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

二、活动准备

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三、活动过程

（一）组织幼儿玩水运水

1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不

好。”“不过要求，让弥们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

1、幼儿操作

提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水。

（二）引导幼儿用管子运水

1、出示图片

“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝

水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”

2、幼儿笫一次尝试

提问：

（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”

师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

（2）“你为什么不用杯子或其它？”

师：“大家想不想用他的办法试验一下？”

2、幼儿第二次尝试

提问：

（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？"（幼儿讨论）

师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再

照我的方法来试一次吗？”

3、幼儿第三次尝试

提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”

（三）了解几种水的运输

提问:

(1)“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，

比如水泵抽水。

(2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？"(幼儿个别回答)

(3)“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。

活动反思：

玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，

为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中

来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了

水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料

来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节

约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得

到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，

让每个幼儿富有个性的全面发展。

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇二」

袋鼠妈妈运水果大班教案

活动目标

1、体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的‘个人能力。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

1、《健康歌》音乐CD。

2、小推车5〜6辆；塑料盆5〜6个，内放玩具水果若干个；盆子（仓库）5〜

6个。

活动过程

1、播放《健康歌》，教师与幼儿一起跟唱、做动作，进行准备活动。

2、幼儿自选小车，取一个果子放到小车里，推小车走到对面的“仓库”，把

果子放进去，再推小车返回。教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调，并给予指

导。

3、幼儿自由组合2组，比赛看哪组运水果运得快。

4、教师根据情况进行点评活动。

5、放松活动后，将小车、皮球归放到固定地点。

教学反思：

本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很

开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教

育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很

有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇四」

活动目标：

1、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能

力，体验成功快乐。

2、培养了幼儿的想象力和创造力。

3、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。

4、体验水的特性具有流动性。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮

筋、剪刀。

活动过程：

一、科学活动

1、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这

边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自

由结合。（幼儿四人一组到材料边）

2、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、颦料膜、海绵、皮筋、剪刀）

师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记

录下来，开始吧。

3、幼儿探索运水方法教师巡回指导。

A每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶

里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板

±o（用图画表示）

B也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。

C有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法

把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，

把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。

D第2儿组有一个小朋友想出用塑料膜的’四个角提起来运水、还有的小朋友

用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底

更加省力一次又可以运更多的水

E一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把

它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。F有的小用友

想出用贝壳去运水。

G有的小朋友想出用针管吸水

H有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出

用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。

4、小总结：

师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了

哪些种方法？先看第一组。

A这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。

（幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里

舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教师列上数字1）

B师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了

C师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋

友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）

想的真好。（教师列上数字2）

D这种方法是谁想出来的？你来说•下（幼儿边演示边说我用这个•半的球到

桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上数字3）

E师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水

然后倒到水桶里去）（教师列上数字4）

F师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放

到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）

师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌）

师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种）

G师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来

说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）

师：真不错。教师列上数字6。

H师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？你来给小朋友讲一下

你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容

易漏出来在把水倒到对面的水桶里。

师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数

字7）

I这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个

酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候

水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。

（教师列上数字8）

J这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲〜下，（我用塑料袋到桶里面兜一

些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师列上数字9。

K师：这个符号代表什么（针管）这是谁想的办法你来说一下（我用针管到桶

里吸了一些水然后把水拚到对面的桶里去）

师：也很好，好我们一块来数一数一组小朋友一共想出了多少种方法幼儿一起

数（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

师：一组小朋友真棒想出了这么多的好办法我们来看看第二组小朋友想出了那

些办法？

A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜绑在没有底

的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不容易漏出来还能一次运很多的水这样非常省

力气）师（你可真聪明想出了这么好的办法）（教师列上数字1）

B这是谁想的办法，好你来给小朋友讲一下（我用提住塑料膜的四个角然后到

桶里面去舀水）

师：不错真是个好办法。（教师列上数字2）这种方法是谁想出来的？你来给

小朋友讲一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去）

也是一个办法（教师列上数字3）

师：第二组小朋友一共想出了三种方法，下面看一下第三组小朋友都想了哪些

方法？（方法同上）

师：小朋友我们看一看哪个组想的办法最多（一组）我们鼓励鼓励他们。

5、再次尝试。

A、师：小朋友你认为那种方法好？那种方法不好？为什么?你愿意尝试一卜

别的小朋友想出的办法吗？（愿意）师：我们来试一试。

B、幼儿进行探索，在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不

好。

6、进行游戏

A、师；小朋友到老师这边来，刚才你们都尝试了各种方法，下面我们就来开

展一次运水比赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？

B、幼儿进行分组运水比赛，在这个过程中幼儿大部分都喜欢用没底没盖的矿

泉水瓶来运水，因为通过前面的探索他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这

种方法比较好。二组的小朋友在比赛中也运用了别的组相的好办法把有孔的半网球

放到水桶口上这样水就不容易漏出来

C师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，（把水桶并排放到一起

然后进行比较）一组胜利了（一组小朋友进行欢呼）

7、结束活动

小朋友你们今天表现可真不错把许多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了

许多又快又省力的办法，你们真实棒极了，老师给你们准备了一些奖品，（幼儿欢

呼）过来看一看是什么？老师给你们带上真漂亮。

二、艺术活动

1、导入部分：

A、师：小朋友你们平常生活中都见过哪些运水工具？（水桶、脸盆、水瓢、

运水车）

B、师：今天我们玩了运水的游戏，小朋友把许多废旧材料都变成了运水，

具，而且还想出了许多又快又省力的办法，现在请小朋友开动你的小脑筋我们来作

•次小小设计家，把你认为最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到

工厂去制作出来让人们的生活变的更加方便。

2、幼儿作画教师巡回指导。

3、讲评作品

师：哪个小朋友想起来把你的作品讲一下，（幼儿举手）好你来讲一下（这幅

作品是我画的，我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇

树、浇小草可以美化环境让人们能够呼吸新鲜得的空气）师：你的想法真好。

师：还有谁想起来祝你的作品讲一下，好你来说（这是我画的，在平常牛活中

人们总是用水桶提水很不方便，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里

抽出来然后流到家里的水缸里去）师：你想的这个办法可真好，咱们小朋友鼓励鼓

励他。

4、结束部分

师：小朋友们可真棒都是小小设计家，设计的运水，具都很棒，我们把作品送

到工厂去好不好。（好）

听音乐走出教室。

活动反思：

本节课是从孩子的兴趣出发，今年我在大班进行了有关玩水的活动，从最初的

自由玩水到幼儿有选择地使用各种工具玩水的过程中发现，幼儿不仅喜欢挑选可以

盛水的物品玩水，而且常在倒水过程中把水洒了一地。受此启发，产生了本次活

动，幼儿通过自己的尝试、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。通过此活动，

拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维能力的发展，培养幼儿协作能力。

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇五」

活动目标

1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体

验运水的乐趣。

2.探索管子运水的方法。

3.了解多运动对身体有好处。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、

大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。

2.背景音乐。

活动过程

1.教师交代任务，直接引出活动内容：用准备的材料，四个人一组将场地这边

桶里的水运到对面的盆里。

(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么办法运。

(2)交流自己运水的方法。

2.幼儿自主探索运水的方法，教师巡回指导。

3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归类。

方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。

方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。

方法三：用塑料膜的四角提起来运水。

方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水。

4.组织幼儿进行运水比赛，在规定时间内看哪组运的水最多。

5.教师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探索怎样用管子将桶里的水

运到盆里，发现水流方向与管子位置高低的关系。

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇六」

活动目的：

1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。

2、学会运用统计的方法进行比较。

3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生.纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若

十，胶管、石子若十，虹吸现象实验材料。

活动过程：

一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。（图上有一个小桶，内装满

水，另有一个空盆。）

老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？

二、操作活动：

1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合适的操作材

料。

2、幼儿交换自己的设想和想法

3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。

三、幼儿分享操作感受。

1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？

2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

四、比较三种方法的实效性。

1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材

料转移）通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

幼儿自由选择一种方法，进行比较。

2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。

3、老师和幼儿一起通过统计表:格比较三种方法。

五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。

六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学的兴趣。

活动反思：

玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，

为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中

来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了

水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料

来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节

约用水的好习惯°通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得

到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，

让每个幼儿富有个性的全面发展。

大班健康教案及教学反思《运水果》「篇七」

设计思路：

水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班

的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄

湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也

真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一

特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩

海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能

干。

活动目标：

1、在游戏中知道海绵能够吸水。

2、积累初步的测量和比较的经验。

3、萌发幼儿爱护花草的情感。

活动准备：

1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

活动过程：

一、玩玩海绵。

1、猜一猜，老师手里拿的是什么？