2024-2025学年九年级物理全册13.2内能教学设计新版新人教版

Page1第2节内能★★人教新课标九年级物理全一册★★第十三章内能课题第2节内能教学目标1．学问与技能（1）了解内能的概念，能简洁描述温度和内能的关系。（2）知道热传递可以变更物体的内能及生活实例。（3）知道热量的概念及单位。（4）知道做功可以使物体内能增加或削减的一些实例。2．过程与方法（1）通过与机械能对比的方法驾驭内能概念。（2）通过探究找到变更物体内能的多种方法。（3）通过试验说明做功与物体内能的变更关系。3．情感、看法与价值观（1）通过用演示试验激发学生的学习爱好，通过沟通探讨培育学生的合作意识和实力。（2）通过查找资料，了解地球的“温室效应”。教学重点探究变更物体内能的多种方法教学难点内能与温度的关系理解内能与热量的概念教学打算老师烧杯、铁丝、空气压缩引火仪、烧瓶、打气筒、火柴等学生铁丝、打气筒教学方法视察、试验、归纳总结课时支配1课时教学过程备注创设情境、引入新课上课起先，用多媒体播放电影《流浪地球》片段，学生在视察并思索当点燃的氢气与氧气后是什么能量推动地球离开木星的引力轨道？流浪地球导入.mp4进行新课内能相识内能活动一提出问题：前面学习了动能和势能，物体由于运动而具有的能叫做动能；高处的物体因受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能。而物体内部的分子在不停地做着无规则的热运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力，那么分子之间的能量有什么特点呢？探讨沟通：小组之间结合课本图片沟通探讨分子间的能量特点。归纳总结：学生结合课本进行小组总结得出：物体中全部分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。一切物体都具有内能活动二提出问题：学生回答上次课学到的分子动理论的内容，并思索内能可以是零吗？探讨沟通：结合课本冰山与铁水图片以及内能的概念进行探讨。归纳总结：物体中全部分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能，而分子又永不停息地无规则运动着，所以分子内能不行能为零！所以一切物体（在任何状况下）都具有内能。区分内能与机械能活动三提出问题：在类比机械能学习内能后，思索一辆汽车把一罐自然气从A地运输到B地，在路上60km/h行驶起来后，罐内自然气的内能是否增加？探讨沟通：内能与机械能没有干脆联系。归纳总结：内能是全部分子热运动动能和分子势能之总和，体现在微观层面。物体的机械能是在宏观层面，两者没有干脆关系。所以，物体机械能增加，内能不肯定增加。内能大小的影响因素活动四提出问题：下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。①一块铁由15℃上升到50℃，比较内能。②质量是1kg，50℃的铁块与质量是0.1kg，50℃的铁块，比较内能。③质量是1kg，100℃的水与质量是1kg，100℃的水蒸气，比较内能。探讨沟通：探讨发觉内能的影响不仅仅是温度，还与质量，状态有关。归纳总结：一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积确定；假如物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积、种类来确定。物体内能的变更物体内能的变更方式活动一学生试验1：学生依据自己的生活阅历，想方法使放在桌面上的铁丝温度上升。探讨沟通：学生把方法汇总，并尝试把他们进行分类，说一说自己的分类方法？用火加热2.太阳晒3.用手搓4.用手焐5.在地上摩擦6.反复弯折归纳总结：做功热传递做功热传递变更物体内能的两种方式分别是热传递和做功。热传递变更物体内能活动二演示试验2：老师用多媒体展示热传递变更物体内能的图片，并让学生举例生活中的例子。烧水太阳能热水器沟通探讨：烧水，太阳能热水器的例子，都是高温物体把自己的热量传给低温物体。归纳总结：热传递变更物体的内能实质上是能量的转移。发生热传递时，高温物体内能削减，低温物体内能增加。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。符合：单位：焦耳留意：热量只能在传递过程中出现，题目中只要出现含，含有多少热量类似的选项一律错误。做功变更物体内能活动三演示试验3：老师用多媒体播放硝化棉（着火点低）燃烧视频。压动活塞时，硝化棉为什么会燃烧？有没有做功？能量又是如何变更的？沟通探讨：压缩活塞对空气做功，使温度上升，内能增加，由机械能转换成动能。（活塞做功硝化棉）（打气筒）学生试验4：老师引导学生用打气筒打气，当打几下之后摸一下打气筒的外壁，思索外壁为什么会发热？有没有做功？能量又是如何变更的？沟通探讨：通过摩擦外壁做功，使温度上升，机械能转化成内能。归纳总结：对物体做功，内能增加，温度上升。演示试验5：老师演示试验物体对外做功的试验。（对外做功）此时引导学生思索，那物体如何对外做功会怎么样？沟通探讨：当瓶塞跳出时，瓶内出现“白雾”。（白雾概念复习：白气白雾都是水蒸气液化之后的小液滴，不是水蒸气，水蒸气无色透亮看不到）归纳总结：做功变更物体的内能实质上是能量的传化。对物体做功，内能增加，温度上升。物体对外做功，内能削减，温度降低。巩固小结通过试验和思索，学生已经内能有了初步相识，师生共同回顾。物体中全部分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。变更物体内能的两种方式分别是热传递和做功。热传递变更物体的内能实质上是能量的转移。发生热传递时，高温物体内能削减，低温物体内能增加。做功变更物体的内能实质上是能量的传化