2023四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“牛和鹅”为主题，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生理解课文内容，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列与课文内容相关的活动，如角色扮演、故事续写等，旨在提高学生的语文素养和综合能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《牛和鹅》一文，提升学生的文化理解与传承意识。学生能够感受动物与人类和谐共处的美好，培养关爱动物的同情心，同时提高语言表达能力和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、讨论等方式，把握牛和鹅之间的关系变化，体会动物与人类和谐共处的主题。

②能用自己的语言复述故事，培养口头表达能力和语言组织能力。

2.教学难点，

①分析牛和鹅性格特点，理解人物心理变化，培养学生的阅读理解和分析能力。

②通过对比阅读，引导学生认识到尊重生命、关爱动物的重要性，提升学生的情感态度和价值观。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

课程平台：电子课本、在线教学资源库。

信息化资源：动物图片、视频资料、相关故事音频。

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示动物图片，提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”通过学生的回答，激发他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《狐狸和乌鸦》等，帮助学生回顾与动物相关的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《牛和鹅》一文的主要情节，引导学生理解牛和鹅之间的关系变化，以及文章所传达的和谐共处的主题。

-举例说明：教师选取文中典型情节，如牛和鹅的互动、牛被鹅追赶等，通过具体例子帮助学生理解故事内容。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么牛和鹅之间的关系会发生变化？”“如果你是牛或鹅，你会怎么做？”引导学生通过讨论、表达自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，让学生分别扮演牛和鹅，模拟故事中的场景，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生的表现，给予必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重生命、关爱动物的重要性。

-引导学生反思：让学生谈谈自己对动物的认识，以及如何关爱动物。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读一本关于动物的书籍，并撰写一篇读后感。

-观看一部关于动物的电影或纪录片，思考人与动物之间的关系。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：在我们的生活中，有哪些行为是尊重生命的？有哪些行为是对动物不尊重的？

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学内容，强调学生对动物的认识和关爱。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

备注：本教学过程为示范，实际教学中可根据学生的具体情况适当调整。知识点梳理1.故事背景与主题

-故事发生在农村，讲述了牛和鹅在主人家中的生活经历。

-主题：尊重生命，关爱动物，体现人与动物和谐共处的美好。

2.人物形象分析

-牛：勤劳、善良、有爱心，能够主动承担责任。

-鹅：聪明、机智、有主见，能够在困境中找到解决问题的方法。

3.故事情节梳理

-牛和鹅在主人家中的相处过程。

-牛主动帮助鹅解决问题，体现了牛的善良和爱心。

-鹅在牛的帮助下，克服困难，最终实现了自己的愿望。

4.语文知识点

-词语理解：如“善良”、“机智”、“主动”等，引导学生理解词语的含义。

-句子仿写：通过仿写牛和鹅对话的句子，提高学生的语言表达能力。

-修辞手法：分析文中的修辞手法，如拟人、对比等，提升学生的修辞鉴赏能力。

5.朗读技巧

-注意语气、语速、停顿，使朗读更具表现力。

-通过分角色朗读，让学生更好地理解人物性格和情感。

6.写作指导

-模仿故事中的对话，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。

-结合自身经历，写一篇关于人与动物和谐相处的作文。

7.情感态度价值观

-培养学生关爱动物、尊重生命的情感。

-引导学生思考人与动物之间的关系，提高环保意识。

8.课外拓展

-阅读关于动物的故事，了解动物的生活习性。

-观看动物纪录片，感受大自然的神奇和生命的可贵。

9.教学活动设计

-小组讨论：引导学生分析故事中的人物形象和情节发展。

-角色扮演：让学生分别扮演牛和鹅，模拟故事中的场景。

-朗读比赛：提高学生的朗读技巧和语言表达能力。

10.评价方式

-学生自评：反思自己在学习过程中的收获和不足。

-互评：小组内互相评价，共同进步。

-教师评价：关注学生的整体表现，给予针对性的指导。教学反思教学《牛和鹅》这篇课文，我深感这是一篇充满教育意义的文章。通过这节课，我反思了自己的教学过程，总结了一些心得体会。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，这让我意识到，一个好的导入对于整节课的成功至关重要。学生们在轻松愉快的氛围中开始了学习，他们的参与度和积极性都很高。这也让我想到，在教学过程中，我们要善于利用学生的好奇心和求知欲，将他们引入到学习的殿堂。

接着，在讲解新知的过程中，我发现学生对课文中的词语理解有困难，比如“善良”、“机智”等。于是，我采用了举例说明的方法，通过具体的故事情节来帮助学生理解这些词语。这样的教学方式收到了良好的效果，学生们对词语的理解更加深刻了。

在互动探究环节，我提出了问题，让学生们分组讨论，这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。然而，我也发现，部分学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演的活动，让学生们亲身体验故事中的角色。这个环节极大地激发了学生的学习热情，他们的表演生动有趣，让我看到了他们的创造力和想象力。但同时，我也发现有些学生的表演过于夸张，没有很好地把握角色的性格特点。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生准确地把握角色形象。

课堂总结环节，我让学生们谈谈自己的感受，这有助于他们内化所学知识。我发现，学生们对于尊重生命、关爱动物有了更深的认识，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，这些观念的形成需要长期的培养，不能仅仅依靠一节课。

在作业布置环节，我要求学生们阅读关于动物的书籍，并撰写读后感。这样的作业既能够巩固课堂所学，又能够拓展学生的知识面。然而，我也发现，部分学生对于阅读和写作没有足够的兴趣，这让我思考如何激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①牛