嫦娥奔月教案

嫦娥奔月教案教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是为大家整理的嫦娥奔月教案,欢迎品鉴!

嫦娥奔月教案

教学要求：

1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片

教学时间：三教时

板书设计：

飞出了4嫦娥奔月飞过了朝着月亮飞去

第一教时

教学要求：

初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。

教学重点：

指导同学读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事嫦娥奔月。同学齐读课题。

读了这个题目，你想明白些什么

二、初读课文

1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个"奔'是什么意思

2．检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪欲宝剑时值中秋迫不及待

威逼着急敬重翻箱倒柜洒满银辉

提示："婪'是边音；"诈'、"值'是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。

敬重：尊敬敬重。(文中指谁敬重谁)

奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。(文中指谁奸诈贪欲)

接济：在物质上救济。

威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么)

时值中秋："值'是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，回旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释(第③种)

三、理清课文脉络

1．指名分自然段试读课文。争论每个自然段的段意。

2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

3．争论沟通后总结。

全文共8个自然段，可分为三段：

第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

其次段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。

四、指导写字

1．出示生字。

奸诈贪欲值剑逼辉焦

2．指导要点。

"诈'、"值'、"辉'左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。

"剑'的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是"提'。

"辉'的第六笔是"竖提'。

"逼'是半包围结构，"'要偏右上写，给"走之'让出位置。

"焦'上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的"'为宜。

3．同学用钢笔描红、临写，老师巡察。

五、布置作业

抄写生字词语。

其次教时

教学要求：

精读课文，感受课文的意境美。

教学重点：

指导同学精读课文。

教学过程：

一、听写词语

敬重宝剑贪欲迫不及待

奸诈接济假装翻箱倒柜

二、精读课文第一段

1．指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你明白了什么。

2．争论："苦难'是什么意思(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。

3．朗读课文第一段。

三、精读课文其次段

1．默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人嫦娥是个怎样的人画出文中有关语句。

2．争论：逢蒙的奸诈贪欲表此刻哪些地方("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)

磁娥的和善机灵又表此刻哪些地方呢("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。)

3．老师引读第5自然段。

4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢请同学们先看图，再读读课文第6自然段。

"飘飘悠悠'是什么意思(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样貌读出来呢(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样(写得很美)美在哪儿("飘飘悠悠'、"洒满银辉'、"碧蓝碧蓝'、"一轮明月'等词写得很美)

老师范读，同学自由读。

四、精读课文第三段

1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。

("着急地冲出门外'、"连声召唤'、"不顾一切地追去'等词语)

2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗(找妻时的急迫心情)谁能把后羿找妻时的急迫心情读出来

3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体此刻哪儿呢("摆上'、"祝愿'等词证明乡亲们惦念好心的嫦娥)

五、布置作业

朗读课文。

第三教时

教学要求：

总结课文，讨论写法；指导复述课文。

教学重点：

指导复述课文。

教学过程：

一、朗读课文

指名分段有感情地朗读课文，老师相机教导。

二、总结课文，讨论写法

这篇神话故事主要写的是漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。

找出文中描述嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常惦念嫦娥。体会这样写的好处。

三、指导复述课文

1．指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。

第一段：后羿为民除害，射下太阳。

其次段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

第三段：人们惦念嫦娥，企盼团聚。

2．按"自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述'的程序进行复述练习。

四、作业练习

1．比一比，再组词。

婪（）辉（）箱（）值（）

梦（）挥（）霜（）直（）

2．照样貌写词语，

飘飘悠悠

碧蓝碧蓝

3．朗读课文，复述课文。

嫦娥奔月教案

由来：

刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉醉在吃月饼、看月亮的喜悦之中。我班幼儿大多数喜爱参与音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

目标：

1、依据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

2、通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

重点：感应上/下行

难点：顽固伴奏的创编

预备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓

过程：

一、预备部分：

1、幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

2、故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了其次颗我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？

二、音乐活动：

1、老师带领幼儿倾听歌曲，并拍出固定拍。（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）

2、再次倾听歌曲，依据歌词创编单人舞蹈，并在最终两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。（提问：老师在歌曲最终两句做了什么动作？）

3、双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），仿照嫦娥做飞行状；在歌词最终两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

三、顽固伴奏

1、出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔

2、请小伴侣给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如"唔七七唔唔'，小伴侣和他一起拍一拍，读一读。

3、老师也给小音符起个好听的名字："塔踢踢塔塔'幼儿跟着拍读。

4、语词创编：用出示的节奏，创编语词。如"飞上了月亮'

四、乐器演奏

1、全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

2、分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

3、尝试两组合奏。

五、集体表演：

听音乐做律动

反思：

今日是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新颖好玩，也消失了许多问题。

第一、孩子的奇怪   心太强，常规没有建立。

由于这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、

非常好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着活动一度呈现混乱状态。

其次、活动前幼儿的阅历预备不足。

之前，孩子们虽然也使用过打击乐器敲击简洁的节奏为歌曲伴奏，但对每一种乐器也只是停留在见过、玩过的层面，而并没有深化的探究这种乐器究竟怎么演奏？它适合什么样的节奏等问题，所以孩子们拿到乐器后，奇怪   心和求知欲也都来了，这敲敲、那打打的，根本就不听老师说什么了。

第三、幼儿的稳定节奏感还有待进一步培育。

在平常的音乐活动中我就发觉，我班幼儿的稳定节奏感不强，只有一小部分幼儿能跟着音乐的节奏用肢体语言做律动，大多数孩子，虽然也能参加到活动之中，但节奏感并不强，需要在以后的活动中逐步的培育。

改进措施：

1、逐步建立孩子的音乐活动常规，从练习怎么坐开头，逐步到乐器的取放和使用。

2、给孩子充分的探究空间，让孩子一种乐器一种乐器的探究：探究乐器怎么发出好听的声音？适合演奏什么样的节奏等等。

3、在日常的音乐活动中，多让孩子拍一拍，瞧一瞧，逐步培育幼儿的稳定节奏感。

嫦娥奔月教案

教学要求：

1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片

教学时间：三教时

第一教时

教学要求：初读课文，整体感知课文内容;学习生字词语。

教学重点：指导同学读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?

二、初读课文

1.布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个"奔'是什么意思?

2.检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪欲宝剑时值中秋迫不及待

威逼着急敬重翻箱倒柜洒满银辉

提示："婪'是边音;"诈'、"值'是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，

奔向。

敬重：尊敬敬重。(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈;贪欲，贪得无厌，不知满意。(文中指谁奸诈贪欲?)

接济：在物质上救济。

威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

时值中秋："值'是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，回旋;②交际应酬，打交道;③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

1.指名分自然段试读课文。争论每个自然段的段意。

2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

3.争论沟通后总结。

全文共8个自然段，可分为三段：

第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

其次段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。

四、指导写字

1.出示生字。

奸诈贪欲值剑逼辉焦

2.指导要点。

"诈'、"值'、"辉'左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。

"剑'的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是"提'。

"辉'的第六笔是"竖提'。

"逼'是半包围结构，"'要偏右上写，给"走之'让出位置。

"焦'上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的"'为宜。

3.同学用钢笔描红、临写，老师巡察。

五、布置作业

抄写生字词语。

其次教时

教学要求：

精读课文，感受课文的意境美。

教学重点：

指导同学精读课文。

教学过程：

一、听写词语

敬重宝剑贪欲迫不及待

奸诈接济假装翻箱倒柜

二、精读课文第一段

1.指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你知道了什么。

2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。

3.朗读课文第一段。

三、精读课文其次段

1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)

磁娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。)

3.老师引读第5自然段。

4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。

"飘飘悠悠'是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?("飘飘悠悠'、"洒满银辉'、"碧蓝碧蓝'、"一轮明月'等词写