2023七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生了解情感世界的丰富性和多样性，引导学生学会认识、表达和调节自己的情感，培养学生积极健康的情感态度。通过学习，使学生认识到情感在生活中的重要作用，增强自我认知能力，为做情绪情感的主人奠定基础。二、核心素养目标1.思想道德素养：培养学生正确认识情感、尊重他人情感的态度，提升道德情感体验。

2.法治素养：引导学生学会依法调控情绪，维护个人及他人情感权益。

3.心理素养：提升学生情感表达能力，增强情绪调节能力，形成积极健康的心理状态。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确情感的种类和特点，包括喜、怒、哀、惧等基本情感，以及由这些基本情感派生出的复杂情感。

-理解情感对个人成长和社会交往的重要性，能够认识到积极情感对身心健康的促进作用。

2.教学难点

-难点一：情感的表达与调节

-学生可能难以理解情感表达的方式和场合，教学时应结合具体情境，如课堂讨论、角色扮演等，让学生体验和练习如何恰当地表达自己的情感。

-难点二：情感与行为的关联

-学生可能难以将情感与行为联系起来，教学时可以通过案例分析，让学生思考不同情感可能导致的相应行为，从而理解情感对行为的影响。

-难点三：情感调控的方法

-学生可能不熟悉情感调控的方法，教学时应教授一些实用的调控技巧，如深呼吸、运动、写日记等，并通过小组活动让学生实践这些方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于阅读和学习。

2.辅助材料：准备与情感相关的图片、图表和视频，如情感表达的画面、情感调节的动画等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于情感表达和情感调节的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行情感表达和交流；准备实验操作台，用于情感调节方法的实践操作。五、教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于不同人表达情感的短视频，引导学生观察并思考视频中人物的情感表达方式。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考自己在生活中遇到的不同情感体验，以及如何表达这些情感。

用时：2分钟

【讲授新课】

3.讲解情感种类和特点：

-介绍喜、怒、哀、惧等基本情感及其派生情感。

-分析情感对个人成长和社会交往的影响。

用时：10分钟

4.情感表达与调节：

-讲解情感表达的方式和场合，如面对面交流、文字表达等。

-介绍情感调节的方法，如深呼吸、运动、写日记等。

用时：8分钟

5.情感与行为的关联：

-通过案例分析，让学生思考不同情感可能导致的相应行为。

-引导学生认识到情感对行为的影响。

用时：7分钟

【巩固练习】

6.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何在不同情境下表达和调节自己的情感。

-每组选代表分享讨论成果，全班共同讨论和总结。

用时：10分钟

7.实践活动：

-学生运用所学知识，设计一个情感表达和调节的方案，如制作情感卡片、情感日记等。

用时：5分钟

【课堂提问】

8.提问环节：

-提问学生关于情感表达和调节的问题，如“如何理解情感调节的重要性？”、“情感表达时需要注意什么？”等。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

用时：5分钟

【师生互动环节】

9.角色扮演：

-教师与学生共同参与角色扮演，模拟不同情境下的情感表达和调节，让学生亲身体验并学习。

用时：5分钟

10.心理游戏：

-设计一个心理游戏，如“情感接力”，让学生在游戏中学会表达和调节情感。

用时：5分钟

【总结与拓展】

11.总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调情感表达和调节的重要性。

用时：2分钟

12.拓展：

-鼓励学生在课后继续关注自己的情感变化，尝试运用所学方法进行情感调节。

用时：2分钟

【教学过程设计结束】

本节课共设计12个环节，总用时45分钟。教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法帮助学生掌握情感表达和调节的技巧，培养学生的核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和描述情感的基本种类，如喜、怒、哀、惧等。

-学生理解情感对个人成长和社会交往的重要性，认识到积极情感对身心健康的促进作用。

-学生掌握情感表达和调节的方法，如深呼吸、运动、写日记等。

2.能力提升方面：

-学生能够运用所学知识，在不同情境下恰当地表达自己的情感。

-学生学会倾听和理解他人的情感，提高人际交往能力。

-学生具备一定的情感调控能力，能够有效地调节自己的情绪。

3.态度转变方面：

-学生认识到情感调节的重要性，愿意在日常生活中关注自己的情感变化。

-学生对情感表达和调节的态度更加积极，愿意尝试新的方法来改善自己的情绪状态。

-学生在遇到困难和挫折时，能够以更加成熟的心态去面对和解决。

4.行为表现方面：

-学生在日常生活中更加注重情感表达，能够主动与他人分享自己的喜怒哀乐。

-学生在遇到冲突和矛盾时，能够运用所学知识进行有效沟通，避免情绪失控。

-学生在团队合作中，能够尊重他人的情感，发挥自己的优势，共同完成任务。

5.心理素质方面：

-学生在情感表达和调节的过程中，心理素质得到提升，能够更好地应对生活中的压力和挑战。

-学生学会自我调适，能够在遇到困难时保持冷静，寻求解决问题的方法。

-学生具备一定的抗压能力，能够在逆境中保持积极向上的心态。七、内容逻辑关系①情感种类与特点

-基本情感：喜、怒、哀、惧

-派生情感：由基本情感派生出的复杂情感

②情感的作用与意义

-对个人成长：情感对个人认知、行为和心理健康的影响

-对社会交往：情感在人际交往中的重要作用

③情感表达与调节

-情感表达方式：面对面交流、文字表达等

-情感调节方法：深呼吸