27我的伯父鲁迅先生 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《27我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解、欣赏和评价文学作品的能力，通过学习《我的伯父鲁迅先生》，引导学生感受鲁迅先生的伟大人格和深厚情感。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿鲁迅先生的文风，学习运用生动的语言描绘人物形象和情感。

3.增强学生的文化自信，引导学生了解鲁迅先生的历史背景，认识其在中国现代文学史上的重要地位。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对鲁迅先生的作品进行分析和讨论，形成自己的见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解鲁迅先生的生平事迹及其作品中的精神内涵。

2.模仿鲁迅先生的文风，学会运用生动的语言描绘人物和情感。

难点：

1.深入理解鲁迅先生作品中的象征手法和深刻寓意。

2.学生对鲁迅先生生平的了解有限，难以建立情感共鸣。

解决办法：

1.通过多媒体展示鲁迅先生的生平图片和视频，结合课文内容，帮助学生建立对鲁迅先生的初步认识。

2.引导学生通过小组讨论，分析课文中的象征手法，如鲁迅先生对“阿Q”形象的塑造，探讨其背后的社会意义。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演鲁迅先生或课文中的角色，体验人物情感，加深对作品的理解。

4.课后布置相关阅读任务，如阅读鲁迅先生的其它作品，拓宽学生对鲁迅先生及其作品的了解。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生逐步理解鲁迅先生的人物形象和作品主题。

2.设计“走进鲁迅先生的世界”主题活动，通过角色扮演，让学生扮演鲁迅先生及其笔下的角色，体验人物情感。

3.运用多媒体技术，展示鲁迅先生的生平图片和视频，以及相关历史背景资料，帮助学生建立知识框架。

4.引导学生进行小组合作探究，分析课文中的修辞手法和象征意义，提升学生的批判性思维和合作学习能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一位伟大的文学家——鲁迅先生的世界。鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻地反映了社会的现实，也表达了他对人民的深情厚谊。今天，我们就来学习他的散文《我的伯父鲁迅先生》。

（学生）期待学习鲁迅先生的作品，想了解他的生平和作品中的深刻内涵。

二、新课导入

（教师）首先，请大家阅读课文，思考以下几个问题：

1.课文中鲁迅先生的伯父给你留下了怎样的印象？

2.你认为鲁迅先生通过这篇文章想要表达什么？

3.你能从鲁迅先生的伯父身上学到什么？

（学生）认真阅读课文，思考问题，准备回答。

三、课文分析

（教师）现在，我们来分析课文，首先看第一部分，鲁迅先生的伯父的形象。

（学生）阅读第一部分，注意鲁迅先生对伯父的描写，以及伯父的行为举止。

（教师）很好，鲁迅先生的伯父是一位善良、正直、有担当的人。他在课文中表现出的这些品质，让我们感受到了他的伟大。

（学生）明白了，鲁迅先生的伯父是一个值得敬佩的人。

（教师）接下来，我们来看第二部分，鲁迅先生对伯父的回忆。

（学生）阅读第二部分，注意鲁迅先生对伯父的回忆，以及他表达的情感。

（教师）在这一部分，鲁迅先生回忆了伯父的一些往事，表达了对伯父的怀念和敬仰之情。

（学生）感受到了鲁迅先生对伯父的深情。

（教师）现在，我们来探讨一下鲁迅先生通过这篇文章想要表达什么。

（学生）鲁迅先生想要表达对伯父的敬仰，同时也反映了当时社会的现实。

（教师）很好，鲁迅先生通过这篇文章，既表达了对伯父的敬仰，也反映了当时社会的现实。这种对亲人的怀念和对社会的关注，正是鲁迅先生作品的一个特点。

（学生）明白了，鲁迅先生的作品具有很高的思想性和艺术性。

（教师）最后，我们来思考一下，从鲁迅先生的伯父身上，我们能学到什么？

（学生）我们能学到善良、正直、有担当的品质，以及关注社会、关心人民的精神。

（教师）很好，鲁迅先生的伯父不仅是一个值得敬佩的人物，更是我们学习的榜样。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了鲁迅先生的散文《我的伯父鲁迅先生》，通过这篇文章，我们了解了一位伟大的文学家和他的伯父。鲁迅先生的作品具有很高的思想性和艺术性，他的作品不仅反映了社会的现实，也表达了他对人民的深情厚谊。希望大家在今后的学习中，能够更多地阅读鲁迅先生的作品，感受他的文学魅力。

（学生）感谢老师，我们一定会努力学习鲁迅先生的作品，感受他的文学魅力。

五、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.阅读鲁迅先生的另一篇作品，如《阿Q正传》等，并写一篇读后感。

2.搜集鲁迅先生的生平资料，了解他的成长经历和创作背景。

（学生）明白，我们会认真完成课后作业，继续学习鲁迅先生的作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解鲁迅先生散文《我的伯父鲁迅先生》的主题和中心思想。

-学生能够识别并解释课文中的象征手法和修辞技巧，如比喻、拟人等。

-学生能够概述鲁迅先生的生平事迹，以及他在中国现代文学史上的地位和贡献。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面有所提高，能够通过文本分析理解复杂的人物关系和情感表达。

-学生在写作能力上得到锻炼，能够模仿鲁迅先生的文风，尝试创作类似的散文作品。

-学生在批判性思维方面有所增强，能够对鲁迅先生的作品进行深入的分析和评价。

3.情感态度：

-学生对鲁迅先生的生平事迹和作品有了更深的理解和同情，增强了文化自信。

-学生对鲁迅先生的价值观和人生观有了更深的认同，激发了他们对正义、善良和担当的向往。

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和探索中国现代文学的其他作品。

4.综合应用：

-学生能够在日常生活中运用从课文中学到的知识，如通过鲁迅先生的作品来反思社会现象。

-学生在跨学科学习中能够将语文学习与其他学科知识相结合，如历史、社会研究等。

-学生在团队协作中能够运用语文学习的技巧，如合作完成阅读报告或讨论鲁迅先生的作品。教学反思与总结今天这节课，我们学习了鲁迅先生的散文《我的伯父鲁迅先生》，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法与讨论法相结合的方式，尽量让学生参与到课堂中来。我发现，这种方法对于激发学生的兴趣和思考是非常有效的。学生们在讨论环节中积极发言，提出了很多有见地的观点，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生可能因为性格内向或者不熟悉讨论的技巧，所以在讨论时比较沉默。这可能是我需要改进的地方，比如在课前可以设计一些小组讨论的引导性问题，帮助学生更好地参与到讨论中来。

在教学策略上，我尝试通过多媒体展示鲁迅先生的生平图片和视频，让学生更直观地了解鲁迅先生和他的时代背景。这种直观的教学方式收到了不错的效果，学生们对鲁迅先生的生平有了更深的认识。但是，我也意识到，多媒体的使用不能过多，否则可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更好地控制多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、互动的氛围，让学生感到舒适和自由。然而，我也发现，在课堂中有些学生可能会因为注意力不集中而分心。这可能是因为课堂内容对于一些学生来说较为陌生，或者是因为他们的学习习惯不够好。对此，我需要在今后的教学中更加注重学生的学习习惯的培养，帮助他们提高课堂注意力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论环节中参与度不高，课堂管理上也有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

2.在课堂管理上，采用多种方法激发学生的兴趣，如游戏、竞赛等，提高课堂的趣味性。

3.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习习惯和特点，提供个性化的指导。

4.课后组织学生进行阅读分享，鼓励他们分享自己的阅读心得，增强学生的阅读体验。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅先生的生平简介

-鲁迅