小学五年级机器人编程课 9.《俯卧撑机器人》活动说课稿

小学五年级机器人编程课9.《俯卧撑机器人》活动说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《俯卧撑机器人》编程活动。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基础编程知识的基础上，通过《俯卧撑机器人》活动，将编程与实际生活相结合，锻炼学生的创新思维和动手能力。教材章节：五年级下册《机器人编程》第9课。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.计算思维，通过编程解决实际问题的过程，提升学生逻辑推理和算法设计能力；2.创新意识，鼓励学生发挥创意，设计独特的机器人动作；3.问题解决能力，引导学生运用编程知识解决生活中的问题；4.团队合作，通过小组合作完成编程任务，培养学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解俯卧撑机器人的编程逻辑，包括循环语句和条件语句的应用；

②掌握如何通过编程控制机器人的动作，实现俯卧撑的动作流程；

②能够根据实际需求调整代码，优化机器人动作的流畅性和准确性。

2.教学难点，

①理解循环语句在机器人动作中的应用，确保机器人能够连续执行俯卧撑动作；

②掌握条件语句的使用，使机器人能够根据预设条件调整动作的节奏和强度；

②学生在编程过程中可能遇到的问题解决，如代码调试和错误处理；

③将编程逻辑与实际动作相结合，培养学生的抽象思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：机器人编程套件（包括机器人本体、编程控制器、传感器等）

-课程平台：学校机器人编程教学平台或在线编程学习平台

-信息化资源：机器人编程教材、教学视频、编程示例代码

-教学手段：实物演示、分组讨论、学生作品展示、互动式教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示机器人俯卧撑动作的视频，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的内容，如循环语句和条件语句的基本用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解俯卧撑机器人的编程逻辑，包括循环语句和条件语句的应用。

举例说明：通过展示俯卧撑机器人的编程示例，让学生理解如何通过编程控制机器人执行俯卧撑动作。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何优化代码，使机器人动作更加流畅。

3.实践操作（约40分钟）

学生活动：学生按照教材示例，动手编写代码，实现机器人俯卧撑动作。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生理解编程逻辑。

小组合作：学生分组合作，共同完成一个具有挑战性的俯卧撑机器人编程任务。

4.展示与评价（约20分钟）

学生展示：每组展示自己的机器人俯卧撑动作，分享编程过程中的心得体会。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

学生互评：学生之间互相评价，学会欣赏他人的作品，发现他人的优点。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调循环语句和条件语句在机器人编程中的应用。

引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，发挥编程的创造力。

6.作业布置（约5分钟）

课后作业：要求学生独立完成一个具有创意的机器人动作编程任务，如机器人跳舞、绘画等。

作业要求：学生需在规定时间内完成编程任务，并提交程序代码和运行结果。

7.课后辅导（约10分钟）

针对学生在课堂中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

教师反馈：收集学生对课程的反馈意见，为今后的教学提供参考。

8.教学反思（约5分钟）

教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供依据。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程能力提升：通过学习《俯卧撑机器人》编程活动，学生能够熟练运用循环语句和条件语句进行编程，提高了他们的编程能力。

2.创新思维培养：学生在设计和实现机器人动作的过程中，需要发挥自己的创意，这有助于培养学生的创新思维。

3.问题解决能力增强：在编程过程中，学生可能会遇到各种问题，如代码错误、机器人动作不流畅等。通过自主探索和教师指导，学生能够学会分析问题、解决问题，从而增强问题解决能力。

4.团队协作能力提高：在小组合作完成俯卧撑机器人编程任务的过程中，学生需要分工合作、沟通交流，这有助于提高他们的团队协作能力。

5.逻辑思维能力发展：编程本身就是一种逻辑思维活动，学生在编写代码、调试程序的过程中，逻辑思维能力得到了有效锻炼。

6.实践操作能力提升：通过实际操作机器人，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力。

7.自主学习能力增强：学生在学习过程中，需要查阅资料、自主学习，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.跨学科知识融合：机器人编程涉及数学、物理、计算机等多学科知识，学生在学习过程中能够将所学知识进行融合，拓宽知识面。

9.激发学习兴趣：通过学习《俯卧撑机器人》编程活动，学生对机器人编程产生浓厚兴趣，有助于激发他们学习编程的热情。

10.培养良好的学习习惯：在编程过程中，学生需要养成良好的编程习惯，如规范书写代码、注释代码等，这有助于培养他们的良好学习习惯。

11.增强自信心：通过完成机器人编程任务，学生能够感受到自己的进步，从而增强自信心。

12.培养责任感：在小组合作中，学生需要承担自己的责任，确保机器人编程任务的顺利完成，这有助于培养他们的责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中，我们可以增加更多的实践操作环节，让学生通过动手实践来加深对编程知识的理解。比如，可以设计一些小型的机器人编程比赛，让学生在比赛中学习和提高。

2.融入生活情境：在教授编程知识时，我们可以尝试将机器人编程与学生的日常生活相结合，设计一些与生活紧密相关的编程任务，让学生感受到编程的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的编程基础差异较大，有的学生编程能力较强，有的则相对较弱。这导致课堂上的教学进度难以统一，一些基础薄弱的学生可能会感到跟不上的压力。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法来提高课堂互动，但实际效果并不理想。有时候学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以实施分层教学。根据学生的编程基础，将学生分成不同的小组，针对不同小组制定相应的教学计划和教学内容，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏下进步。

2.为了提高课堂互动，可以采用更多样的教学手段，如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等。同时，鼓励学生提问，营造一个开放、包容的课堂氛围。

3.在教学评价方面，可以引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，全面评估学生的学习效果。此外，还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学策略。同时，可以邀请行业专家进行讲座，让学生了解最新的科技动态，激发他们的学习兴趣。

5.鼓励学生参与课外编程活动，如编程俱乐部、科技创新比赛等，为学生提供更多展示自己才华的平台。通过这些活动，学生不仅能够提高编程技能，还能培养团队合作和解决问题的能力。板书设计①俯卧撑机器人编程概述

-俯卧撑机器人

-编程目的

-编程步骤

②循环语句的应用

-循环语句的定义

-循环语句的类型（如for、while）

-循环语句在俯卧撑机器人动作中的应用

③条件语句的应用

-条件语句的定义

-条件语句的类型（如if-else）

-条件语句在调整