《小说创意写作》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册_第1页
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文档简介

《小说创意写作》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员设计思路本课以《小说创意写作》为主题,结合统编版高中语文必修下册教材,旨在引导学生通过阅读、思考和创作,提升文学素养和创意写作能力。设计思路围绕“阅读—思考—创作”三个环节展开,通过案例分析、小组讨论、个人创作等环节,让学生在互动中学习,在实践中提高。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过小说创意写作,学生将学会深入分析文本,提高文学鉴赏能力;通过创意构思和写作实践,锻炼思维创新和表达能力;同时,通过阅读和创作,增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已具备一定的阅读基础,对小说这一文学体裁有一定的了解,能够识别小说的基本要素如人物、情节、主题等。在语言表达方面,学生能够运用记叙、描写等基本表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对小说创作表现出较高的兴趣,愿意尝试创作。学生在写作能力上存在个体差异,部分学生具备较强的想象力和创造力,能够独立构思和创作;而部分学生可能在创意构思和文字表达上存在困难。学习风格上,学生既有偏好独立思考的,也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在小说创意写作中可能面临以下困难:一是如何将阅读经验转化为自己的创作素材;二是如何在有限的篇幅内展现丰富的故事内容和深刻的主题思想;三是如何运用恰当的语言表达来塑造人物形象。此外,部分学生可能因为缺乏自信或写作技巧不足而感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过教师引导,讲解小说创作的基本原则和技巧,帮助学生构建知识框架。

2.讨论法:组织学生围绕小说主题、人物塑造等进行小组讨论,激发思维碰撞,提高批判性思维能力。

3.实践法:鼓励学生进行小说创作实践,通过写作练习,提升写作技能。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示经典小说片段,帮助学生直观感受小说魅力。

2.网络资源利用:推荐优秀小说作品及相关视频资料,拓展学生的阅读视野。

3.在线互动平台:通过线上平台进行写作指导与交流,实现教学互动和资源共享。教学过程设计一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段经典小说片段,引导学生回顾小说的基本要素,如人物、情节、主题等。

2.提出问题:请学生分享他们喜欢的小说作品,并简要说明原因。

3.引导思考:提出问题:“如何将阅读中的感悟转化为自己的小说创作?”

4.用时:5分钟

二、讲授新课(15分钟)

1.教学目标:介绍小说创意写作的基本原则和技巧。

2.教学内容:

a.小说创意写作的定义和特点

b.小说创意构思的方法

c.人物塑造与情节设计的技巧

d.文字表达的注意事项

3.教学方法:讲授法结合案例分析

4.用时:15分钟

三、巩固练习(15分钟)

1.练习任务:学生根据所学知识,尝试构思一个小说片段。

2.练习形式:个人练习,随后进行小组讨论和分享。

3.练习指导:教师巡回指导,解答学生疑问,纠正写作误区。

4.用时:15分钟

四、课堂提问(5分钟)

1.提问环节:教师针对小说创意写作的关键点进行提问,如“如何塑造一个立体的人物形象?”

2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,展示自己的思考。

3.教师点评:对学生的回答进行点评,指出优点和不足。

4.用时:5分钟

五、师生互动环节(5分钟)

1.创意挑战:教师提出一个创意挑战,如“用100字以内写一个短篇小说的开头”。

2.学生参与:学生根据挑战要求进行创作,展示自己的创意。

3.互动点评:教师和学生互相点评,分享创作心得。

4.用时:5分钟

六、总结与拓展(5分钟)

1.总结:回顾本节课的重点内容,强调小说创意写作的重要性。

2.拓展:布置课后作业,要求学生阅读一本小说,并尝试进行创意写作。

3.用时:5分钟

总计用时:45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**文学素养的提升**:通过本节课的学习,学生能够更好地理解小说这一文学体裁,掌握小说的基本要素和创作技巧,从而提升对文学作品的鉴赏能力。

2.**创意思维的发展**:学生在小说创意写作的实践中,学会了如何运用已有的阅读经验和生活积累,进行创新性的构思和创作,这有助于培养学生的创造性思维。

3.**语言表达能力的增强**:学生在写作过程中,不断练习和改进自己的语言表达,提高了运用语言塑造人物、描绘场景和表达主题的能力。

4.**阅读理解能力的提高**:通过对小说的深入阅读和分析,学生能够更好地理解作品中的深层含义和作者的创作意图,提升阅读理解能力。

5.**批判性思维的形成**:在讨论和提问环节,学生学会了从不同角度思考问题,对文本进行批判性分析,这有助于培养他们的批判性思维能力。

6.**自主学习能力的培养**:学生在课后作业中,需要自主阅读小说并尝试写作,这一过程培养了学生的自主学习能力。

7.**情感态度价值观的塑造**:通过小说阅读和创作,学生能够接触到不同的人生经历和价值观,有助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

8.**团队合作精神的增强**:在小组讨论和分享环节,学生学会了与他人合作,共同完成任务,这有助于培养他们的团队合作精神。

9.**问题解决能力的提升**:在遇到写作难题时,学生通过思考和讨论,学会了如何分析问题、寻找解决方案,这有助于提高他们的问题解决能力。

10.**文化自信的增强**:通过对中华优秀传统文化的学习和创作,学生能够更加自信地继承和弘扬民族优秀传统文化。板书设计①小说创意写作概述

-小说定义

-小说特点

-小说要素(人物、情节、主题)

②小说创意构思方法

-情境设定

-人物塑造

-情节设计

③小说写作技巧

-描写技巧(环境、人物、心理)

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