第四课 幸福和睦的家庭2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)VIP

第四课幸福和睦的家庭2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以“幸福和睦的家庭”为主题，旨在帮助学生认识家庭的重要性，了解家庭结构与功能，培养家庭责任感。通过学习，使学生认识到家庭和谐对个人成长和社会稳定的重要性，从而增强家庭观念，促进家庭和谐。二、核心素养目标1.培养学生的家庭责任感，使学生认识到自己在家庭中的角色和责任。

2.增强学生的情感共鸣能力，让学生学会理解家庭成员的情感需求。

3.提高学生的沟通技巧，学会在家庭中表达自己的想法和感受。

4.培养学生的社会适应能力，使学生能够在不同家庭结构中和谐相处。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对家庭已有一定的认知，了解家庭的基本概念和家庭成员之间的关系。然而，他们对家庭和谐、家庭责任等方面的认识可能较为浅显，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭关系和和谐氛围有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和理解力，能够通过案例分析、角色扮演等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭和谐与责任方面可能存在以下困难：一是对家庭责任的理解不够深入，容易将家庭责任与个人利益混淆；二是面对家庭矛盾和冲突时，缺乏有效的沟通和解决方法；三是部分学生可能因为家庭背景差异，对家庭关系的认识存在偏见。针对这些困难，教师需引导学生正确认识家庭责任，提高沟通能力，并尊重不同家庭背景。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭和谐相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学互动：设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，需要准备相应的道具和指示卡。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时保持教室整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭和谐生活的短视频，引导学生思考家庭对个人成长的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为一个幸福和睦的家庭应该具备哪些特点？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.家庭的定义和重要性：讲解家庭的基本概念，强调家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用。

2.家庭结构与功能：介绍不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭等，并分析家庭的功能，如情感支持、教育培养等。

3.家庭和谐与责任：讲解家庭和谐的重要性，以及家庭成员应承担的责任，如相互尊重、关心照顾等。

4.案例分析：分析实际案例，让学生了解家庭矛盾和冲突的解决方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在家庭中体现责任感？

b.面对家庭矛盾，我们应该如何沟通和解决？

2.小组汇报：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生列举家庭和谐的具体表现。

2.学生回答：请学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。

2.学生回答：请学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.情感共鸣：引导学生思考如何关爱家人，增进家庭成员之间的感情。

2.沟通技巧：讲解在家庭中如何进行有效沟通，如倾听、表达等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.家庭的定义和重要性（5分钟）

b.家庭结构与功能（5分钟）

c.家庭和谐与责任（5分钟）

d.案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时共计45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭与社会》选篇：介绍不同文化背景下家庭的特点和功能，帮助学生拓宽视野，理解家庭在全球化背景下的多样性。

-《家庭心理学》摘要：简要介绍家庭心理学的核心概念，如家庭系统理论、家庭沟通模式等，帮助学生从心理学角度理解家庭关系。

-《中国家庭变迁史》节选：回顾中国家庭结构和社会关系的演变过程，让学生了解家庭变迁对个人和社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同家庭类型的案例，分析其家庭结构和功能的特点。

-鼓励学生调查自己家庭成员的沟通方式，分析其优缺点，并提出改进建议。

-引导学生关注家庭在社会发展中的作用，探讨家庭在现代社会中的角色和挑战。

-组织学生进行家庭角色扮演活动，通过模拟家庭生活中的场景，提高学生解决家庭矛盾和冲突的能力。

3.知识点全面：

-家庭结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等。

-家庭功能：情感支持、教育培养、社会化和经济功能。

-家庭和谐：相互尊重、关心照顾、有效沟通、共同解决问题。

-家庭责任：对家庭成员的责任、对家庭财产的责任、对家庭决策的责任。

4.实用性要求：

-通过拓展阅读和自主探究，学生能够更好地理解家庭的重要性，提高家庭责任感和沟通能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，促进家庭和谐，增强社会适应能力。

-通过对家庭变迁和社会关系的了解，学生能够形成正确的家庭观念，为未来的家庭生活做好准备。七、教学反思今天这节课，我们围绕“幸福和睦的家庭”这个主题，和学生一起探讨了家庭的重要性、家庭结构与功能以及家庭成员之间的责任与和谐。在回顾教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放短视频、提出问题等方式，试图激发学生的兴趣和求知欲。从学生的反应来看，他们对于家庭和谐这一话题确实比较感兴趣，参与度也较高。这说明，教师在教学过程中，要善于利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生对家庭结构的认识比较清晰，但对于家庭功能的理解还有待加强。在讲解家庭功能时，我采用了案例分析法，通过实际案例让学生更直观地理解家庭的功能。但在课堂上，我发现部分学生对于家庭功能的理解还停留在表面，缺乏深入思考。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

再次，课堂互动环节的设计也让我有所思考。在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的看法。但在讨论过程中，我发现部分学生表达自己的观点时不够自信，缺乏勇气。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性发展，鼓励他们勇敢地表达自己，提高他们的自信心。

此外，我还发现，部分学生在面对家庭矛盾和冲突时，缺乏有效的沟通和解决方法。在课堂讨论中，我引导学生思考如何处理家庭矛盾，但他们的回答往往较为简单。这说明，在今后的教学中，我需要加强对学生沟通技巧的培养，让他们学会在家庭中有效地表达自己的想法和感受。

最后，我认为教学反思是提高教学质量的重要环节。今天的教学让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我要不断丰富自己的教学手段，提高课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习效果。八、板书设计①家庭的定义与重要性

-家庭：由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-重要性：情感支持、教育培养、社会化、经济功能。

②家庭结构与功能

-结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭。

-功能：

-情感支持：提供温暖、关怀、爱。

-教育培养：传授知识、技能、价值观。

-社会化：学习社会规范、角色、行为。

-经济功能：生产、消