第9课 20世纪以来人类的经济与生活 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2主备人备课成员设计思路本课以“20世纪以来人类的经济与生活”为主题，结合高中历史统编版选择性必修2教材，围绕20世纪以来世界经济格局的变化、主要资本主义国家经济政策的调整、经济危机的爆发与应对、以及科技革命对人类生活的影响等方面展开。设计思路注重引导学生通过史料分析、比较研究等方法，深入理解20世纪以来人类经济与生活的变迁，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标1.通过分析20世纪以来世界经济格局的演变，培养学生提取信息、比较分析的能力。

2.引导学生探讨经济政策调整对经济发展的影响，提升其历史解释和论证的能力。

3.结合经济危机的爆发与应对，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.通过探讨科技革命对人类生活的影响，引导学生关注社会变迁，培养其时空观念和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①20世纪以来世界经济格局的演变及其对各国经济的影响；

②主要资本主义国家经济政策的调整过程及其效果；

③经济危机的爆发原因、影响以及应对措施；

④科技革命对人类生活带来的变革及其深远影响。

2.教学难点，

①理解经济全球化背景下各国经济发展的相互依存和竞争关系；

②分析经济政策调整背后的政治、社会因素及其相互作用；

③比较不同国家在应对经济危机时的不同策略及其成效；

④探讨科技革命对人类生活方式和社会结构的长期影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解20世纪以来世界经济格局的演变和主要经济政策的调整。

2.通过小组讨论，让学生分析经济危机的成因和应对措施，培养批判性思维。

3.运用角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的经济决策过程，加深对经济政策调整的理解。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片和图表，直观展示科技革命对人类生活的影响，增强学生的视觉体验和感性认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示20世纪初与20世纪末的图片对比，引发学生对一个世纪间人类经济和生活变化的思考。

-提问：同学们，我们今天要学习的是20世纪以来人类的经济与生活。请大家观察这两张图片，思考一个世纪的时间里，我们的世界发生了哪些变化？

2.讲授新知（20分钟）

-世界经济格局的演变：介绍二战后布雷顿森林体系的建立，阐述两极格局的形成与解体，以及多极化趋势的发展。

-主要资本主义国家经济政策的调整：分析美国、日本、西欧等国家在20世纪的经济政策调整，如美国的凯恩斯主义、日本的出口导向型经济等。

-经济危机的爆发与应对：讲述1929年大萧条的原因、影响和各国应对措施，以及20世纪70年代的经济危机及其应对。

-科技革命对人类生活的影响：介绍三次科技革命的主要成就，如电子计算机、互联网等，分析其对生活方式、工作方式和社会结构的改变。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.20世纪以来，世界经济格局发生了哪些变化？这些变化对各国经济发展有何影响？

2.分析20世纪主要资本主义国家经济政策的调整，这些调整对经济发展有何作用？

3.举例说明科技革命对人类生活带来的变革，以及这些变革对社会的深远影响。

-学生代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调20世纪以来人类经济与生活发生的变化及其原因。

-引导学生思考：我们应该如何面对这些变化，如何在未来的发展中把握机遇？

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

1.20世纪以来，世界经济格局的演变对我国有何启示？

2.结合自身实际，谈谈科技革命对我们的生活带来了哪些影响。

-下节课将进行课堂讨论，请同学们做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界经济史》：介绍世界经济格局的演变，从古典经济体系到现代经济体系的转变，以及全球化对世界经济的影响。

-《科技革命与社会变迁》：分析科技革命对人类生活、工作方式和社会结构的长期影响，探讨科技发展与人类未来的关系。

-《20世纪经济危机》：探讨1929年大萧条的原因、影响和各国应对措施，以及20世纪70年代的经济危机及其应对策略。

-《主要资本主义国家经济政策》：研究美国、日本、西欧等国家在20世纪的经济政策调整，包括凯恩斯主义、货币主义等经济理论的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解20世纪以来世界经济与生活的变迁。

-鼓励学生关注当前的经济热点问题，如全球经济一体化、科技创新对就业的影响等，并尝试从历史的角度进行分析。

-组织学生进行小组研究，选择一个国家或地区，探讨其20世纪以来的经济发展历程，分析其经济政策调整的原因和效果。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于科技革命对人类生活影响的论文，探讨科技发展对教育、医疗、交通等领域的具体影响。

-鼓励学生参与社会实践，如参观科技展览、访问企业，了解科技发展对现实生活的影响，并将所学知识应用于实际问题的解决中。

3.知识点拓展：

-全球经济一体化的进程与挑战

-科技革命对经济发展的影响

-经济危机的周期性及其应对策略

-主要资本主义国家经济政策的特点与比较

-科技革命对人类生活方式的变革

-环境保护与可持续发展

4.实用性活动建议：

-组织学生开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论全球经济发展中的问题。

-设计“未来城市”规划项目，让学生运用所学知识，设计一个可持续发展的城市。

-邀请经济、科技领域的专家进行讲座，为学生提供与学科知识相结合的实际应用案例。

-引导学生关注国内外经济新闻，分析经济政策对生活的影响，提高学生的信息素养和社会责任感。内容逻辑关系1.重点知识点：

①20世纪以来世界经济格局的演变：布雷顿森林体系、两极格局、多极化趋势。

②主要资本主义国家经济政策的调整：凯恩斯主义、货币主义、出口导向型经济。

③经济危机的爆发与应对：大萧条、70年代经济危机、危机原因、影响及对策。

④科技革命对人类生活的影响：三次科技革命、电子计算机、互联网、生活方式改变。

2.关键词：

①全球化

②经济政策

③经济危机

④科技革命

⑤可持续发展

3.重点句子：

①“20世纪以来，世界经济格局发生了巨