2016九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料说课稿 新人教版

2016九年级化学下册第八单元金属和金属材料说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握金属的化学性质、金属的冶炼和金属材料的分类与应用。通过实验探究，引导学生理解金属活动性顺序，了解金属与氧气、酸、盐溶液的反应规律。同时，引导学生关注金属材料在生活中的应用，培养学生的科学素养和环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生对化学实验的观察能力和分析能力，提升学生的科学探究精神；增强学生的环保意识，认识到金属材料与环境保护的关系；通过金属的冶炼和金属材料的应用学习，培养学生的社会责任感和创新意识；以及提高学生的科学思维和批判性思维能力，学会从多角度分析问题。学情分析九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的认识。在知识层面，学生对金属的基本概念有所了解，但对金属的化学性质、金属的冶炼过程以及金属材料的分类和应用理解尚浅。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是金属与酸、氧气反应等实验操作。在素质方面，学生的探究精神和合作意识需要进一步培养。此外，学生的环保意识相对薄弱，对金属材料与环境保护的关系认识不足。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重基础知识的巩固和深化；其次，通过实验和探究活动，提高学生的实验操作技能和科学探究能力；再次，结合实际案例，增强学生的环保意识和社会责任感；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解金属的性质、冶炼过程和金属材料的应用，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过金属与氧气、酸反应的实验，让学生亲身体验化学现象，加深对金属化学性质的理解。

3.讨论法：组织学生围绕金属材料的环保问题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

教学手段：

1.多媒体课件：展示金属的微观结构、金属材料的种类和应用案例，直观形象地辅助教学。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验操作，确保学生掌握实验技能和安全规范。

3.网络资源：利用网络平台，提供拓展阅读材料和在线实验，拓宽学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于金属化学性质的预习资料，要求学生了解金属活动性顺序的基本概念。

设计预习问题：围绕金属和金属材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么铁容易生锈而金不会？”、“金属在工业生产中有哪些应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的基本性质和金属材料的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于金属耐腐蚀性的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，整理金属的种类和特性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属和金属材料的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属制品的图片或视频，引出金属和金属材料这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属的化学性质，如金属与氧气、酸反应的原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解铜与氧气反应生成氧化铜的过程，让学生理解金属氧化反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同金属的特性和应用。如，让学生讨论铝的轻质和耐腐蚀性如何使其在航空工业中的应用成为可能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么铝在空气中不易生锈？”教师可以解释铝表面形成的氧化铝保护膜。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的化学性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握金属的特性分析。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属的化学性质，掌握金属的特性分析。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金属和金属材料这一课题，布置适量的课后作业，如设计一个实验方案来检测不同金属的耐腐蚀性。

提供拓展资源：提供与金属和金属材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于金属科学的科普书籍和在线视频教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。通过作业反馈，了解学生对知识的掌握情况。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过网络查找关于新型金属材料的信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以记录自己在学习过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属和金属材料的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

金属的物理性质：金属的颜色、硬度、密度、导电性和导热性等。

金属的化学性质：金属与氧气、酸、盐溶液的反应，金属的腐蚀与防护。

金属的冶炼：金属的提炼方法，如高温还原法、电解法等。

金属材料的分类与应用：金属材料的基本分类，如纯金属、合金等，以及它们在不同领域的应用。

2.拓展建议：

（1）金属的物理性质：

-观察不同金属的颜色、光泽和硬度，进行对比分析。

-设计实验，测量金属的密度和导电性，了解金属的物理性质。

（2）金属的化学性质：

-利用实验，观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应，记录反应现象。

-研究金属腐蚀的原因和防护措施，如涂覆保护层、使用耐腐蚀材料等。

（3）金属的冶炼：

-了解不同金属的冶炼方法，如高温还原法、电解法等。

-通过实验，模拟金属的冶炼过程，加深对冶炼原理的理解。

（4）金属材料的分类与应用：

-研究金属材料的分类，如纯金属、合金等，了解它们的特性和应用领域。

-分析金属在航空航天、建筑、汽车制造等领域的应用，探讨金属材料对现代社会的重要性。

（5）金属资源的开发与保护：

-研究金属资源的分布和开发，了解我国金属资源的现状。

-探讨金属资源的合理利用和环境保护，提高学生的环保意识。

（6）金属科学前沿：

-了解金属纳米材料、超导材料等前沿领域的研究进展。

-分析金属科学在新能源、生物医学等领域的应用前景。

（7）金属文化：

-了解金属在人类文明发展中的地位，如古代的青铜器、金银器等。

-研究金属艺术和金属工艺，感受金属文化的魅力。板书设计①金属的化学性质

-金属活动性顺序

-金属与氧气反应（如铁生锈）

-金属与酸反应（如锌与硫酸反应）

-金属与盐溶液反应（如铜与硫酸铜溶液反应）

②金属的冶炼

-冶炼方法（如高温还原法、电解法）

-冶炼原理（如金属的还原反应）

-冶炼过程中的化学方程式

③金属材料的分