第8课 Excel数据计算 说课稿 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

第8课Excel数据计算说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析第8课Excel数据计算说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

本节课主要讲解Excel数据计算的基本操作，包括公式输入、函数应用、数据排序和筛选等。这些内容与课本“Excel基本操作”章节紧密相关，旨在帮助学生掌握Excel数据计算方法，提高数据处理能力。教学过程中，注重实际操作，引导学生通过实例学习和应用，培养学生的信息素养和信息技术操作技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过Excel数据计算的实践操作，学生将学会运用信息工具解决实际问题，提升数据分析和处理能力。同时，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，促进其数字化学习习惯的形成，为未来学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已接触过Excel的基本操作，如单元格操作、数据的输入与编辑等。然而，对于公式、函数以及数据排序和筛选等进阶功能掌握有限，这是本节课需要重点培养的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解公式和函数的概念时可能会感到困难，特别是在区分不同函数的用途和参数设置上。此外，数据排序和筛选的操作对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习才能熟练掌握。在课堂上，教师应关注这些难点，通过示范、讲解和练习帮助学生在实践中克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机供每个学生使用；Excel软件安装包。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：Excel相关教学视频、案例库、操作手册等。

-教学手段：实物投影仪，用于展示操作步骤；教师用笔记本电脑，用于实时演示；教学PPT，包含课程内容讲解和操作步骤图示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示日常生活中的数据图表，如考试成绩、天气情况等，引导学生思考如何高效处理这些数据。

（2）提出问题：“如何使用Excel对数据进行计算和分析？”

（3）引出本节课主题：“Excel数据计算”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）公式输入

-教师演示如何输入简单的公式，如求和、平均值等。

-学生跟随操作，尝试输入公式并查看结果。

-教师讲解公式中单元格引用的规则。

（2）函数应用

-介绍常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-通过实例演示函数的使用方法，如计算销售总额、平均销售额等。

-学生分组练习，应用函数解决实际问题。

（3）数据排序和筛选

-教师演示如何对数据进行排序和筛选。

-学生跟随操作，尝试对数据进行排序和筛选。

-讲解排序和筛选的条件设置方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提供一组数据，要求学生运用所学知识进行计算和分析。

（2）学生分组讨论，独立完成练习。

（3）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调公式、函数、排序和筛选等关键知识点。

（2）引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活和工作。

（3）布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-利用Excel对一组数据进行计算和分析。

-尝试使用不同的函数解决实际问题。

-对数据进行排序和筛选，分析数据规律。

（2）强调作业完成的时间和提交方式。

（3）鼓励学生在课后相互交流学习心得，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级函数：介绍如VLOOKUP、HLOOKUP、IF、CHOOSE等高级函数的应用，这些函数在数据查找、条件判断和选择性输出方面非常有用。

-数据透视表：讲解如何使用数据透视表对大量数据进行汇总和分析，这对于理解数据背后的趋势和模式至关重要。

-公式审核：介绍如何使用Excel的公式审核工具来追踪和检查公式中的错误，这对于确保数据的准确性非常重要。

-数据验证：展示如何使用数据验证功能来限制用户输入的数据类型和范围，从而提高数据的完整性和一致性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel的高级函数来解决实际问题，如使用VLOOKUP函数查找特定数据或使用IF函数进行条件判断。

-通过创建数据透视表，学生可以学习如何从复杂的数据集中提取关键信息，这对于理解和分析数据非常有帮助。

-在实际操作中，学生应该学会使用公式审核工具来检查公式的依赖关系和潜在的错误，这对于提高工作效率和质量至关重要。

-学生可以练习使用数据验证来创建更健壮的Excel表格，这有助于防止数据输入错误，并确保数据的一致性。

-鼓励学生参与在线论坛或社交媒体群组，与其他学生分享和讨论他们在Excel数据处理中的经验，这有助于他们从不同的角度学习。

-建议学生尝试使用Excel的宏功能来自动化重复性任务，这不仅可以节省时间，还可以提高工作效率。

-学生可以尝试创建自己的数据集，并使用Excel的各种功能来分析这些数据，从而加深对数据处理概念的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的数据分析项目，将所学知识应用于实际情境中，这有助于提高他们的实践能力。

-学生可以通过阅读相关的书籍或参加在线课程来进一步扩展他们的Excel技能，这些资源可以提供更深入的学习和实际案例研究。教学反思今天上了关于Excel数据计算的课，总体来说，我觉得这节课还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题，下面我想结合实际教学情况，简单反思一下。

首先，我觉得课堂氛围整体不错。学生们对于Excel数据计算这个话题表现出了一定的兴趣，尤其是在学习函数和排序筛选时，他们都很积极。我通过实际操作演示，让学生们直观地看到了Excel的强大功能，这激发了他们的学习热情。

在教学过程中，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解函数时，我不仅介绍了函数的用法，还结合实际案例让学生们动手操作，这样他们更容易理解和掌握。我发现，当学生能够自己动手解决一些实际问题的时候，他们的学习效果会更好。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在理解公式和函数的概念时遇到了困难，特别是对于单元格引用的规则，他们不太容易掌握。这说明我在讲解这些知识点时，可能需要更加细致和耐心。

另外，我发现部分学生在操作数据排序和筛选时，对于条件的设置不够灵活，有时候会陷入固定的思维模式。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了解决这个问题，我尝试了多种方法，如设置课堂规则、提问互动等，但效果并不理想。我认为，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。

此外，我还