《应对地震有办法》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动

《应对地震有办法》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《应对地震有办法》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、应急避险能力和实践探究精神。通过学习地震的成因、预防措施和逃生方法，学生能够增强自我保护意识，提高面对自然灾害时的自救互救能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，提升学生的综合实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的科学常识和生活经验，对自然灾害有一定的了解，能够识别一些常见的灾害现象。但在具体到地震的成因、预防和应对措施上，学生的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对未知事物充满好奇，对与生活密切相关的安全知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观察、讨论等。在学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有善于合作的群体，本节课将结合这两种风格，通过互动式教学提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地震的成因和物理原理可能难以理解，因此在学习过程中可能会遇到概念理解上的困难。此外，学生在面对地震逃生和自救互救技能时，可能由于缺乏实际操作经验而感到困惑。针对这些问题，教师将通过直观演示、案例分析、小组讨论等方式帮助学生克服困难，确保学习目标的达成。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有沪科黔科版六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备地震相关图片、地震波传播的动画视频、逃生技巧演示的图片或视频。

3.实验器材：准备地震模拟仪，让学生直观感受地震波动的模拟效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一侧设立实验操作台，便于进行地震模拟实验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放一段关于地震灾害的新闻报道，提问学生：“地震给我们带来了哪些危害？我们如何减少地震带来的损失？”以此引出本节课的主题。

（2）回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然灾害的知识，如台风、洪水等，引导学生思考地震与其他自然灾害的异同。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解地震的成因、震级划分、地震波的传播特点等知识。

（2）举例说明：以2008年汶川地震为例，讲解地震灾害的严重后果以及应对措施。

（3）互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的地震预防和逃生知识，共同探讨如何提高应对地震的能力。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：学生分组进行地震逃生演练，模拟地震发生时的场景，让学生亲身体验逃生过程。

（2）教师指导：在演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的不规范动作，确保学生安全。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师总结：回顾本节课的主要内容，强调地震预防和逃生的重要性。

（2）学生分享：邀请学生在全班面前分享自己在小组讨论和演练中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置作业：要求学生撰写一篇关于地震预防和逃生的文章，内容应包括地震的成因、预防和逃生措施等。

（2）作业要求：文章字数不少于500字，要求有实际案例支撑观点，提高学生的写作能力。

6.教学过程详细步骤

（1）导入环节（约5分钟）

-播放地震新闻报道，提问学生：“地震给我们带来了哪些危害？我们如何减少地震带来的损失？”

-引导学生回顾已学知识，如台风、洪水等自然灾害，思考地震与其他自然灾害的异同。

（2）新课呈现环节（约20分钟）

-讲解地震的成因、震级划分、地震波的传播特点等知识。

-以汶川地震为例，讲解地震灾害的严重后果以及应对措施。

-组织小组讨论，让学生分享自己了解的地震预防和逃生知识。

（3）巩固练习环节（约20分钟）

-学生分组进行地震逃生演练，模拟地震发生时的场景。

-教师巡回指导，纠正学生的不规范动作，确保学生安全。

（4）课堂总结环节（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地震预防和逃生的重要性。

-学生分享自己在小组讨论和演练中的收获。

（5）作业布置环节（约5分钟）

-布置撰写关于地震预防和逃生的文章，要求有实际案例支撑观点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地震科普书籍：《地震知识问答》、《地震自救与互救指南》等，这些书籍可以提供更深入的专业知识。

-地震科普视频：如国家地震局发布的地震科普动画，以及国内外地震专家讲解地震成因和预防措施的讲座视频。

-地震历史资料：收集历史上著名地震事件的相关资料，如唐山大地震、汶川地震等，分析其成因、影响和救援措施。

-地震模拟软件：介绍一些可以在线体验地震模拟的软件，如“虚拟地震”等，让学生通过虚拟实验了解地震的破坏力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地震科普书籍，了解地震的基本知识和自救互救技能。

-组织学生观看地震科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对地震知识的理解。

-引导学生收集和分析历史上地震事件的数据，提高学生的信息处理能力和分析能力。

-利用地震模拟软件，让学生在虚拟环境中体验地震，增强他们的应急反应能力。

-开展地震应急演练活动，让学生在模拟的真实场景中练习逃生和自救互救技能。

-邀请地震专家或救援人员来校进行讲座，让学生直接了解地震的最新研究成果和救援经验。

-组织学生参观地震博物馆或防灾减灾教育基地，通过实地参观，增强学生的防灾减灾意识。

-建议学生参与社区防灾减灾活动，如社区地震知识宣传、家庭地震应急演练等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生撰写地震科普文章或制作地震科普小报，通过创作活动提高学生的综合运用能力。

-引导学生关注地震预警系统的研究进展，了解地震预警技术的应用前景。七、板书设计①本文重点知识点：

-地震的成因

-地震波的传播

-地震震级的划分

-地震预防和应对措施

②关键词：

-地壳板块

-构造运动

-地震波

-震源深度

-震中

-震级

-地震预警

-自救互救

③重点句子：

-“地球表面的运动和变化称为地质构造运动。”

-“地震波分为纵波和横波，纵波可以在固体、液体和气体中传播，横波只能在固体中传播。”

-“地震震级是衡量地震大小的重要参数。”

-“地震预防和应对措施包括建筑抗震设防、地震预警、紧急疏散等。”八、教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学过程，发现问题，改进教学策略，提高教学质量。在这节课《应对地震有办法》的教学中，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放地震新闻报道，激发了学生的兴趣，让他们对地震有了更直观的认识。我发现，当学生对于所学内容产生兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了地震的成因、震级划分、地震波的传播等特点。在这个过程中，我注意到了一些学生对于地震成因中的科学原理理解起来有些吃力。这让我意识到，在讲解科学知识时，我们需要用更加生动、形象的语言，结合实际案例，帮助学生更好地理解。同时，我也发现，通过举例说明，学生能够更加直观地理解抽象的概念，因此在今后的教学中，我会更加注重举例说明的教学方法。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的地震预防和逃生知识。这个环节让我看到了学生的积极参与和合作精神，他们能够提出很多有价值的观点，互相启发。然而，我也发现部分学生在讨论中较为被动，不太敢于表达自己的看法。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和批判性思维，鼓励他们积极参与讨论，大胆提出自己的观点。

在巩固练习环节，我安排了地震逃生演练，让学生亲身体验逃生过程。这个环节让学生在实践中掌握了地震逃生的基本技能，提高了他们的自救互救能力。然而，我也发现部分学生在演练中存在动作不规范、紧张等问题。这提示我，在今后的教学中，需要加强对学生逃生技能的指导，确保他们在紧急情况下能够正确、迅速地采取行动。

在课堂总结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了地震预防和逃生的重要性。我发现，学生在这一环节能够较好地总结出所学知识，但部分学生对于如何将所学知识应用