12我的环保小搭档 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12我的环保小搭档第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：道德与法治二年级下册统编版《12我的环保小搭档第二课时》。本节课主要围绕“环保行动”展开，引导学生了解环保知识，树立环保意识，培养环保行为习惯。具体内容包括：认识环保标志，学习垃圾分类，了解节能减排的重要性，以及如何在自己的生活中实践环保行动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、法治观念和社会责任感。通过学习环保知识，学生能够树立可持续发展的观念，形成节约资源、保护环境的良好习惯。同时，课程引导学生认识环保法律法规，增强法治意识，学会在日常生活中运用法治思维解决问题。此外，培养学生团队合作精神和实践能力，使其成为具有环保行动力的社会小公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对简单的环保行为有一定的了解，但系统性和深入性的知识储备尚不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生以直观感受和动手实践为主，适合通过游戏、角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解环保概念时可能存在抽象思维与具体实践之间的差距，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在垃圾分类、节能减排等具体环保行为上可能存在操作上的困难，需要教师提供具体的指导和方法。同时，部分学生可能由于家庭环境或生活习惯的影响，对环保的认识和实践存在偏差，需要教师进行耐心引导和纠正。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法，结合二年级学生的认知特点，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.教学活动：设计“环保知识竞赛”角色扮演活动，让学生分组扮演环保小卫士，通过竞赛形式学习环保知识；组织“环保小实验”，让学生动手操作，体验环保实践；开展“环保故事会”，鼓励学生分享身边的环保故事。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示环保图片、视频，增强直观感受；运用实物教具如垃圾分类箱，让学生直观学习垃圾分类方法。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些环保行为吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环保问题的严重性。

简短介绍环保行动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保行动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保行动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保行动的组成部分，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保行动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如“绿色校园”、“低碳生活”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保行动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保行动解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保行动相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用电”、“校园垃圾分类实施策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保行动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保行动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保行动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保行动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保行动。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保行动的短文或报告，内容可以包括自己家中或学校中的环保实践，以及如何推广环保理念给身边的人。

鼓励学生在日常生活中尝试新的环保行为，并记录下来，下节课分享自己的环保日记。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性等，并针对不足之处提出改进措施，以不断提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到环境保护的重要性，树立起可持续发展的观念，将环保理念融入日常生活，形成良好的环保行为习惯。

2.环保知识掌握：学生在学习过程中，掌握了环保行动的基本概念、组成部分和原理，了解了垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保知识，为实际应用打下坚实基础。

3.实践能力增强：学生在课堂上参与环保案例分析和小组讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。在课后作业中，学生尝试将所学知识应用于实际生活，增强了实践操作能力。

4.合作能力培养：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神。在分享环保经验的过程中，学生学会了倾听、尊重他人的意见，提升了人际交往能力。

5.创新思维激发：本节课引导学生思考环保行动的未来发展或改进方向，激发学生的创新思维。学生在课后作业中提出创新性的想法和建议，展现了积极向上的学习态度。

6.法治观念增强：通过学习环保法律法规，学生了解了环保与法治的关系，增强了法治观念。在实际生活中，学生能够运用法治思维解决环保问题，维护自身权益。

7.综合素质提高：本节课不仅关注环保知识的学习，还关注学生的道德品质、心理素质等方面的培养。通过参与环保活动，学生学会了关爱他人、关爱环境，培养了社会责任感。

8.习惯养成：学生在本节课中学习了环保行动的方法和技巧，如垃圾分类、节能减排等，有助于养成良好的生活习惯。在长期实践中，这些习惯将伴随学生成长，成为终身受益的财富。教学反思这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得环保教育对于二年级的学生来说，是一个挺有挑战性的话题。孩子们虽然对环保有一定的认识，但是如何将这种认识转化为具体的行动，确实需要我们教师用心去引导。

我发现，在导入新课的时候，通过提问和展示图片、视频，孩子们对于环保问题的关注度是挺高的。他们能够说出一些基本的环保行为，比如节约用水、不乱扔垃圾等。但是，当我深入到环保行动的具体方法时，比如垃圾分类的细节，我发现孩子们的理解并不深入。这说明，我们需要在教学中更加注重细节的讲解和实践操作。

在讲解环保基础知识的时候，我使用了图表和示意图，希望孩子们能够直观地理解。但是，课后我发现有些孩子还是对一些概念比较模糊。这可能是因为二年级的孩子们抽象思维能力还不够强，所以我在今后的教学中，可能会尝试用更多贴近生活的例子来帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的案例，比如“绿色校园”和“低碳生活”。孩子们的讨论非常热烈，他们能够提出很多有创意的环保建议。这让我感到欣慰，同时也意识到，孩子们对于环保的思考是很有潜力的，我们教师要善于引导和激发他们的思考。

在小组讨论和课堂展示环节，我发现孩子们的参与度很高，他们不仅能够积极发言，还能够认真倾听他人的意见。这让我觉得，小组合作学习的方式对于二年级学生来说是挺有效的。不过，我也发现，有些孩子因为性格原因，不太愿意在大家面前表达自己的观点。这个问题需要我在今后的教学中更加关注，尝试创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

课堂小结时，我强调了环保行动的重要性，并布置了课后作业。我希望孩子们能够通过实际操作，将环保理念落实到日常生活中。但是，我也担心，如果家长和学校不能提供相应的支持，孩子们的课后作业可能会流于形式。

1.加强环保知识的细节讲解，结合具体案例和实例，帮助孩子们深入理解。

2.创设更加生动有趣的教学情境，激发孩子们的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.关注每个孩子的个性差异，给予他们更多的表达机会，培养他们的自信心。

4.加强家校合作，共同为孩子们的环保教育提供支持。

我相信，只要我们用心去教学，孩子们一定能够在环保的道路上越走越远。板书设计①环保行动的基本概念

-环保：保护环境，减少污染，实现可持续发展。

-行动：采取实际行动，改变生活习惯，参与环保活动。

②环保行动的组成部分

-垃圾分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾。

-节能