第三单元《九九重阳节 总结实施阶段》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

第三单元《九九重阳节总结实施阶段》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版一、设计意图

本节课以《九九重阳节》为主题，旨在通过总结实施阶段的活动，让学生深入了解重阳节的传统文化和意义，培养学生的团队合作能力和实践能力。通过实践活动，提高学生的动手操作能力，增强他们对传统文化的认同感和传承意识。二、核心素养目标

1.文化传承：理解重阳节的文化内涵，增强对传统节日的认同感。

2.实践能力：通过重阳节活动，提升动手实践和问题解决能力。

3.合作交流：在团队活动中，培养沟通协作和集体荣誉感。

4.美术创意：运用美术技巧，表达对重阳节的独特理解和创意。

5.美学欣赏：欣赏重阳节相关美术作品，提升审美能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些传统节日的基本知识，如春节、中秋节等，对节日习俗有一定了解。但对于重阳节的特定文化内涵和习俗，学生的认知可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和节日活动通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更善于通过阅读和思考来理解文化内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解重阳节的深层文化意义时可能遇到困难，尤其是在将抽象的文化概念与具体实践相结合时。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。同时，对于美术创意表达，部分学生可能缺乏自信和想象力，需要教师提供适当的鼓励和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包括《九九重阳节》相关内容。

2.辅助材料：准备重阳节相关的图片、图表和视频，用于展示节日习俗和传统。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等美术创作材料，用于学生制作重阳节手工艺品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；布置实验操作台，确保学生安全地进行美术创作。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于重阳节的小故事或成语，如“敬老爱幼”，引导学生对重阳节产生兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的其他传统节日，如春节、中秋节等，提醒学生节日习俗的共同点和差异性。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解重阳节的起源、传统习俗以及文化内涵，如登高、赏菊、佩茱萸等。

2.举例说明：教师通过展示重阳节相关的图片、视频，让学生直观了解节日习俗。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨重阳节在现代社会中的意义和价值。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行重阳节手工艺品的制作，如剪纸、彩绘等，加深对节日习俗的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作过程进行指导，确保学生安全、规范地完成作品。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重阳节的文化内涵和现实意义。

2.鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，向家人讲述重阳节的习俗，增进家庭成员之间的情感交流。

2.家长协助学生搜集重阳节的相关资料，如图片、故事等，以便学生进一步了解节日文化。

六、教学活动

一、导入

1.教师讲述关于重阳节的小故事，激发学生兴趣。

2.学生分享自己了解的重阳节习俗。

二、新课呈现

1.教师讲解重阳节的起源、传统习俗以及文化内涵。

2.学生观看重阳节相关的图片、视频，直观了解节日习俗。

三、巩固练习

1.学生分组进行重阳节手工艺品的制作，如剪纸、彩绘等。

2.教师巡视课堂，对学生进行指导。

四、课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调重阳节的文化内涵和现实意义。

2.鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

五、作业布置

1.学生回家后，向家人讲述重阳节的习俗。

2.家长协助学生搜集重阳节的相关资料。

六、板书设计

一、导入

1.重阳节小故事

2.学生分享重阳节习俗

二、新课呈现

1.重阳节起源

2.重阳节习俗

3.重阳节文化内涵

三、巩固练习

1.制作重阳节手工艺品

2.教师指导

四、课堂总结

1.重阳节文化内涵

2.传承和弘扬传统文化

五、作业布置

1.向家人讲述重阳节习俗

2.搜集重阳节资料六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《九九重阳节》这一综合实践活动课程后，学生将在以下方面取得显著的效果：

1.文化认知提升：学生对重阳节的文化背景、历史渊源和传统习俗有了深入的理解。他们能够清晰地描述重阳节的起源、庆祝活动和象征意义，如登高、赏菊、佩茱萸等。

2.实践操作能力：通过参与重阳节手工艺品的制作，学生在动手操作中提高了剪纸、彩绘等美术技能。他们学会了如何运用不同的材料和工具，将传统文化与现代创意相结合，创造出具有个人特色的作品。

3.团队合作精神：在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们通过交流想法、分享经验和互相帮助，增强了团队合作意识和集体荣誉感。

4.沟通交流能力：学生在活动中需要与同伴沟通，表达自己的观点和创意。这一过程锻炼了他们的口头表达能力和倾听技巧，提高了人际交往能力。

5.美学欣赏能力：通过欣赏重阳节相关的美术作品和自然景观，学生提升了审美能力。他们学会了从不同的角度欣赏美，并在日常生活中更加注重美感的培养。

6.传承意识增强：学生在学习过程中，对传统节日的认同感和传承意识得到了增强。他们意识到作为新一代，有责任将优秀的传统文化传承下去。

7.自主学习能力：学生在查找资料、制作手工艺品和完成作业的过程中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考、解决问题，并在遇到困难时寻求解决方案。

8.情感态度变化：学生在参与重阳节活动后，对尊老敬老有了更深的情感体验。他们更加关心家人和朋友，学会了在日常生活中表达对长辈的尊敬和关爱。

9.生活技能提升：学生在活动中学会了如何策划和组织小型活动，这对他们未来的生活和工作具有实用价值。

10.心理素质增强：在团队合作和面对挑战的过程中，学生的心理素质得到了锻炼。他们学会了如何面对失败，如何调整心态，以及如何在压力下保持积极向上的态度。七、板书设计

①重阳节简介

-节日起源：九九重阳，登高望远

-节日习俗：赏菊、佩茱萸、饮菊花酒、吃重阳糕

②节日意义

-文