《大战中的插曲》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册001

《大战中的插曲》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《大战中的插曲》说课稿针对2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册，旨在引导学生深入理解课文内容，提高审美鉴赏能力。设计思路如下：以课文为基础，结合时代背景，引导学生分析人物形象、情节结构，感受战争中的温情与人性光辉。通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣；通过分析《大战中的插曲》中的人物形象和情节，提升学生的理解力和思辨力；引导学生关注历史与现实，增强文化自信和民族自豪感；培养学生在复杂情境中提炼信息、表达观点的能力，提升语言运用和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《大战中的插曲》中的人物形象和情感变化，把握人物性格特征。

2.分析战争背景下的情节结构，理解作者如何通过细节描写展现战争与人性。

难点：

1.深入解读战争背景下的人性光辉，把握作品主题。

2.将个人情感与作品情感相融合，进行有深度的阅读体验。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生从不同角度分析人物形象，分享阅读感受。

2.结合历史背景资料，帮助学生理解战争环境对人物性格的影响。

3.设计情境模拟活动，让学生代入角色，体验人物情感，加深对作品主题的理解。

4.引导学生进行文本细读，关注细节描写，提升阅读鉴赏能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、电子白板。

课程平台：统编版高中语文教学平台。

信息化资源：战争历史资料库、相关人物传记、文学作品背景资料。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、多媒体展示、阅读笔记分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放战争背景音乐，展示战争图片，引导学生回忆历史事件，激发学生对战争与人性的思考。

2.提出问题：同学们，战争背景下，人性是否会受到考验？请结合我们今天要学习的《大战中的插曲》，思考战争与人性之间的关系。

3.引导学生：下面，我们将一起走进这篇作品，感受战争中的温情与人性光辉。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者及背景：介绍作品作者，简要介绍作品创作背景，帮助学生更好地理解作品。

2.分析人物形象：引导学生分析作品中的主要人物形象，如主人公、反派角色等，探讨人物性格特点。

3.理解情节结构：分析作品情节结构，讲解战争背景下的故事发展，引导学生理解作者如何通过细节描写展现战争与人性。

4.阅读指导：指导学生进行文本细读，关注细节描写，提升阅读鉴赏能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为主人公在战争中的转变体现了怎样的精神？

b.作品中的战争描写有哪些特点？如何体现战争对人物的影响？

c.你认为战争背景下的人性光辉体现在哪些方面？

2.分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你对战争与人性之间的关系有何新的认识？

2.学生回答：学生结合自己的理解和感受，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们亲身经历战争，你会如何面对？请谈谈你的想法。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师引导学生进行思考和讨论。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了《大战中的插曲》，通过分析人物形象、情节结构，感受到了战争中的温情与人性光辉。

2.引导学生：希望同学们在今后的生活中，能够关注历史与现实，传承和弘扬正能量。

七、布置作业（5分钟）

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于战争与人性的短文。

2.课后阅读其他战争题材的作品，拓展自己的阅读视野。

总用时：45分钟知识点梳理1.文学作品背景：《大战中的插曲》是描写战争题材的短篇小说，背景设定在战争年代，通过对战争背景的描绘，展现了战争对人性、家庭和社会的影响。

2.人物形象分析：

a.主人公：勇敢、善良、富有同情心，面对战争，他坚守信念，努力保护家人和家园。

b.反派角色：贪婪、冷酷、残忍，代表战争中的黑暗势力，对主人公及其家人造成伤害。

3.情节结构分析：

a.开端：战争爆发，主人公和家人被迫离开家园。

b.发展：主人公在战争中逐渐成长，勇敢面对困难，与家人共同抵抗战争。

c.高潮：主人公在战争中展现出英勇行为，保护家人和家园。

d.结局：战争结束，主人公和家人重返家园，重建生活。

4.战争与人性：

a.战争对人性考验：战争背景下，人物性格受到考验，展现出勇敢、善良、残忍等不同面。

b.人性光辉：战争中的温情与人性光辉，如主人公对家人的关爱、邻里之间的互助等。

5.文学手法：

a.细节描写：通过细节描写，展现战争对人物的影响，如主人公受伤、家园被毁等。

b.情感表达：作者通过情感表达，传递出战争对人性的摧残，以及人性的光辉。

6.作品主题：

a.战争的残酷性：揭示战争对人性的摧残，表达对战争的反思。

b.人性的光辉：展现战争背景下的人性光辉，传递正能量。

7.教学目标：

a.理解战争背景下的人物形象和情感变化。

b.分析战争背景下的情节结构，理解作者如何通过细节描写展现战争与人性。

c.培养学生的审美鉴赏能力，提高文学素养。

d.引导学生关注历史与现实，增强文化自信和民族自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲授《大战中的插曲》时，我将更多地融入历史背景知识，让学生在了解作品的同时，也能对那个时代的战争背景有更深刻的认识。

2.强化情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地体验战争中的情感变化，从而加深对人物内心世界的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于对战争题材的陌生感或者对讨论话题的不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏对学生个性化需求的关注。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读体验和情感表达的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论前，提前布置相关阅读任务，让学生对作品有更深入的预习。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，通过小组合作的方式，让学生在讨论中相互启发，共同进步。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、辩论赛、写作工作坊等，以激