《我们来做“热气球”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级上册

《我们来做“热气球”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我们来做“热气球”》是2023-2024学年教科版科学三年级上册第二单元《浮力》中的内容。本节课主要围绕浮力的概念、热气球升空的原理以及如何制作一个简单的热气球进行探究。通过实验和观察，学生将了解浮力的作用，掌握制作热气球的方法，并培养动手操作和科学探究的能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提升科学探究的严谨性和逻辑性。

2.科学态度与责任：激发学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学精神。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生认识科技对社会发展的推动作用，理解科学、技术与人类生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解浮力的概念，并能通过实验验证浮力的存在。

②掌握热气球升空的原理，即热空气的密度小于冷空气，从而导致热气球上升。

2.教学难点，①

①学生能够理解热气球升空的物理原理，并将这一原理与生活现象相联系。

②学生能够动手制作一个简单的热气球模型，并理解制作过程中涉及的物理原理。

②学生在制作过程中，能够灵活运用所学知识，解决实际操作中的问题，如如何调节热气球内的热空气量以控制升降。

③学生能够通过实验观察，理解浮力与物体体积、形状的关系，并能够将这些关系应用到实际情境中。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作制作热气球，让学生亲身体验科学原理，增强学习效果。

2.讨论法：引导学生就浮力的原理和热气球的设计进行小组讨论，培养合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析真实的热气球飞行案例，帮助学生理解科学原理在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示热气球的制作过程和飞行原理，直观教学。

2.视频播放：播放热气球升空的实况视频，激发学生兴趣，增强感性认识。

3.实物操作：提供热气球制作材料，让学生亲手操作，加深对知识的理解和记忆。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们要学习一个有趣的现象——热气球升空。你们有没有看过热气球升空呢？它为什么会升空呢？今天我们就一起来探究这个问题。

（学生举手回答，教师鼓励并记录）

二、新课讲授

1.浮力的概念

（教师展示浮力的定义和公式，用简单易懂的语言解释）

同学们，今天我们要学习一个重要的物理概念——浮力。浮力是指物体在流体中受到的向上的力。那么，浮力是如何产生的呢？我们可以用一个简单的实验来验证。

（教师演示实验，学生观察并记录）

2.热气球升空的原理

（教师展示热气球升空的原理图，讲解热空气与冷空气的密度差异）

同学们，热气球升空的原理是什么呢？其实，热气球升空的关键在于热空气与冷空气的密度差异。当热气球内的空气被加热时，空气的密度会减小，从而产生向上的浮力，使热气球升空。

（教师引导学生思考，学生回答后，教师总结）

3.制作热气球

（教师展示制作热气球的步骤和注意事项，并演示制作过程）

同学们，接下来我们来动手制作一个简单的热气球。首先，我们需要准备一个气球、蜡烛和一些易燃物质。在制作过程中，要注意安全，避免火灾。

（学生分组制作热气球，教师巡回指导）

三、实验探究

1.浮力实验

（教师引导学生进行浮力实验，观察物体在水中受到的浮力）

同学们，现在我们来做一个实验，验证浮力的存在。请同学们将物体放入水中，观察它受到的浮力。

（学生进行实验，教师指导并记录实验结果）

2.热气球升空实验

（教师引导学生进行热气球升空实验，观察热气球的变化）

同学们，现在我们来做一个热气球升空实验。请同学们点燃蜡烛，观察热气球的变化。

（学生进行实验，教师指导并记录实验结果）

四、课堂小结

（教师站在讲台前，总结本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了浮力的概念、热气球升空的原理以及如何制作热气球。希望大家能够通过今天的实验，对浮力和热气球升空的原理有更深入的理解。

（学生举手提问，教师解答）

五、课后作业

1.回顾本节课所学内容，思考浮力在日常生活中的应用。

2.尝试设计一个简单的热气球模型，并制作出来。

3.与家人或朋友分享今天所学的内容，共同探讨浮力和热气球升空的奥秘。

（教师布置作业，学生认真听讲）

六、课堂评价

（教师对学生的课堂表现进行评价）

同学们，今天的表现都很棒！在实验过程中，大家积极参与，认真观察，提出了很多有创意的问题。希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极的态度，不断探索科学的奥秘。

（学生鼓掌，课堂气氛活跃）学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解浮力的基本概念，掌握浮力的大小与物体排开的流体体积和流体密度的关系。学生能够解释热气球升空的原理，即热空气的密度小于冷空气，导致热气球受到向上的浮力。

2.能力培养方面：

学生在实验探究过程中，培养了观察能力、实验操作能力和数据分析能力。通过动手制作热气球，学生提高了动手实践能力，学会了如何将理论知识应用于实际操作。

3.态度与价值观方面：

学生通过学习热气球升空的原理，对科学现象产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探究的热情。同时，学生体会到了科技对人类生活的重要性，增强了社会责任感。

4.合作与交流能力方面：

在小组合作制作热气球的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。通过讨论和分享，学生提高了语言表达能力和团队协作能力。

5.解决问题能力方面：

学生在面对制作热气球的实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在调整热气球升降时，学生能够根据浮力的原理，合理调整热气球内的热空气量。

6.创新与创造能力方面：

学生在制作热气球的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，设计出不同形状和功能的模型。这有助于培养学生的创新思维和动手能力。

7.评价与反思能力方面：

学生在完成课后作业时，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够总结自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。

8.情感与态度方面：

学生在参与实验和制作过程中，体验到了成功的喜悦和失败的挫折。这有助于学生培养积极向上的情感态度，增强心理承受能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论学习相结合：在教学过程中，我注重将理论知识与实验操作相结合，让学生在动手实践中理解抽象的科学原理。

2.小组合作学习：通过小组合作的方式，我鼓励学生互相交流、共同解决问题，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力有待提高：在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要教师在旁边耐心指导。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解理论知识时，部分内容讲解过快或过慢，影响了学生的学习效果。

3.学生个体差异较大：在课堂互动中，我发现学生的个体差异较大，部分学生参与度不高，需要更多关注和引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作指导：针对学生动手能力较弱的问题，我将在实验前进行详细讲解，并设置实验操作步骤图，以便学生更好地理解实验过程。

2.优化教学节奏：在讲解理论知识时，我会根据学生的接受程度适时调整语速和内容，确保学生能够跟上教学进度。

3.个性化教学：针对学生个体差异较大的问题，我将在课堂上更多地关注学生，针对不同学生的学习需求给予个别指导，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.增