21 创造宣言2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

21创造宣言2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）主备人备课成员教材分析《创造宣言2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）》以激发学生的创新思维和实践能力为目标，选取了与课本相关联的创造实践案例，引导学生从实际出发，学会发现问题、分析问题和解决问题。教学内容紧密围绕九年级学生的认知水平，注重培养学生的批判性思维和团队协作能力。核心素养目标培养学生语文核心素养，包括提高语言运用能力、增强文化理解意识、培养审美情趣和提升思维品质。通过学习《创造宣言》，引导学生树立创新意识，学会独立思考，培养团队合作精神，提高解决问题的能力，激发学生对科学探索的热爱，促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：1.理解《创造宣言》的核心观点和创新精神；2.分析文本中的创造实践案例，提炼创造思维的方法。

难点：1.如何将创新思维应用于实际问题的解决；2.在团队协作中发挥个人优势，实现共同目标。

解决办法：1.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解文本，提炼创新思维的关键要素；2.设计实际问题解决活动，让学生在实践中运用所学，提升创新能力；3.采用角色扮演和小组竞赛等形式，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互联网接入。

2.课程平台：学校教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、创新案例库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作工具。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段创新科技发展的视频，激发学生对创新的认识和兴趣。

2.提问：同学们，你们认为创新对我们的生活有哪些影响？

3.学生分享观点，教师总结：创新可以改变我们的生活，提高我们的生活质量。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《创造宣言》的背景和核心观点，用时5分钟。

2.引导学生分析文本中的创造实践案例，提问：这些案例中，作者是如何运用创新思维的？

3.学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，用时10分钟。

4.各组代表分享分析结果，教师点评并总结创新思维的关键要素。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师设计一道实际问题，要求学生运用创新思维解决。

2.学生独立完成练习，用时5分钟。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何将创新思维应用于实际生活中的问题？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：创新过程中，如何发挥团队协作的优势？

2.学生分组讨论，每组提出一种团队协作的创新方法，用时5分钟。

3.各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，要求学生运用创新思维和团队协作解决问题。

2.学生分组讨论，每组提出解决方案，用时5分钟。

3.各组展示解决方案，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调创新思维的重要性。

2.布置作业：学生以小组为单位，设计一个创新项目，下节课进行展示。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握《创造宣言》的核心观点，包括创新思维的重要性、创新实践的方法以及创新对个人和社会的积极影响。

2.思维能力：学生在分析文本案例和解决实际问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同的角度看待问题，提出新颖的解决方案。

3.团队协作：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了在团队中有效沟通、分工合作，提高了团队协作能力。

4.实践应用：学生在解决实际问题的过程中，将所学知识应用于实际情境，提高了将理论知识转化为实践能力的能力。

5.创新意识：通过学习创新案例，学生激发了内在的创新意识，认识到创新是推动社会进步的重要力量。

6.文化理解：学生在学习过程中，加深了对创新文化的理解，认识到创新不仅仅是技术层面的突破，更是文化层面的变革。

7.自主学习：学生通过自主探究、合作学习等方式，培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

8.情感态度：学生在参与创新实践的过程中，体验到了成功的喜悦和挑战的乐趣，增强了自信心和面对困难的勇气。

9.社会责任感：学生认识到创新对于解决社会问题的重要性，增强了社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到终身学习的重要性，激发了持续学习的动力，为未来的学习和职业发展奠定了基础。板书设计①创造宣言核心观点

-创新的定义

-创新的重要性

-创新的原则

②创新思维方法

-观察力训练

-思维发散

-问题解决策略

③创新实践案例

-案例一：描述创新案例背景

-案例二：分析案例中的创新思维

-案例三：总结案例的创新成果

④团队协作要点

-团队角色分工

-沟通与协调

-创新项目实施步骤

⑤实践应用指导

-如何将创新思维应用于实际问题

-实践案例分析

-创新项目设计要点

⑥学习方法总结

-自主学习策略

-小组合作学习技巧

-创新思维培养途径教学反思与改进在教学《创造宣言》这一章节后，我进行了一些深入的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.学生参与度的反思

我发现，在课堂讨论环节，部分学生虽然积极参与，但有些学生似乎参与度不高，这可能是因为他们对某些案例缺乏兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置相关案例的学习任务，让学生对案例有更深入的了解，同时，我会尝试设计更多与学生日常生活相关的案例，激发他们的兴趣。

2.教学方法的反思

在讲授新课的过程中，我使用了小组讨论和案例分析的方法，但我觉得还可以进一步优化。例如，我可以在小组讨论前提供一些具体的问题或指导，帮助学生更有针对性地进行讨论。此外，我打算在课堂上引入更多的互动环节，比如让学生自己设计问题或案例，这样可以提高他们的主动性和创造力。

3.课堂提问的反思

在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，学生能够迅速回答，而有些问题则过于复杂，学生难以理解。为了更好地引导学生的思考，我决定在未来的教学中，更加细致地设计问题，确保它们既有挑战性又能激发学生的思考。

4.作业设计的反思

在布置作业时，我意识到作业的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。因此，我计划在未来的教学中，提供不同类型的作业，如写作、项目报告、角色扮演等，让学生根据自身兴趣和能力选择适合自己的作业形式。

5.学生评价的反思

对于学生的学习评价，我发现仅凭课堂表现和作业成绩不足以全面评估学生的学习效果。因此，我打算引入更多的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、自评和互评等，以便更全面地了解学生的学习情况。

改进措施与实施计划：

1.提前准备教学材料，确保案例与学生的生活经验相关，提高学生的参与度。

2.在小组讨论前提供具体的问题或指导，引导学生深入思考