12《总也倒不了的老屋》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

12《总也倒不了的老屋》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《总也倒不了的老屋》是统编版语文三年级上册的一篇课文，讲述了老屋乐于助人、无私奉献的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解民间故事的特点，培养关爱他人、助人为乐的品格。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和情感需求。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《总也倒不了的老屋》，引导学生感受民间故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。同时，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升学生的语言表达能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：引导学生通过阅读理解课文，把握老屋乐于助人、无私奉献的主题。

-体会民间故事特点：让学生感受民间故事的语言魅力和情节安排，体会故事的传承价值。

-学习表达方式：通过分析老屋的语言和行动，学习用生动的语言描述人物形象和故事情节。

2.教学难点

-人物形象的理解：帮助学生理解老屋这一人物形象，理解其乐于助人的精神品质。

-情感体验的共鸣：引导学生体会故事中人物的情感，使其产生共鸣，培养同理心。

-语言表达的运用：在复述故事和仿写故事的过程中，帮助学生运用学到的表达方式，提高语言表达能力。

-合作学习的开展：在小组讨论和角色扮演活动中，引导学生有效合作，培养团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对民间故事特点的把握。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物形象进行讨论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生通过角色扮演等方式体验故事中的情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.手工制作：鼓励学生动手制作故事相关的手工作品，如剪纸、绘画等，加深对故事内容的记忆。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的民间故事——《总也倒不了的老屋》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果有一座老屋，它是什么样的？它有什么特别的地方？现在，请大家睁开眼睛，准备开始我们的学习之旅。

二、初读课文，整体感知

（教师）接下来，请大家翻开书本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请同学们分享一下，你们对这篇课文的第一印象是什么？

（学生）...

（教师）很好，大家已经初步了解了课文的内容。现在，让我们一起来找出这篇课文的关键词，看看它们能帮助我们理解故事的主题。

三、精读课文，深入分析

1.人物形象分析

（教师）在这篇课文中，我们遇到了一个特别的老屋。谁能告诉我，老屋给你留下了什么印象？

（学生）...

（教师）是的，老屋乐于助人，无私奉献。接下来，我们一起来分析一下，老屋是如何表现出这些品质的。

（教师）请同学们找出课文中描写老屋的语句，我们可以看到，老屋总是愿意帮助别人，无论是谁需要帮助，它都会毫不犹豫地伸出援手。

2.情节分析

（教师）现在，我们来梳理一下故事的主要情节。故事开始时，老屋是怎么样子的？然后发生了什么事情？最后，故事又有了怎样的结局？

（学生）...

（教师）很好，同学们已经能够梳理出故事的基本脉络。接下来，我们要深入分析故事中的几个关键情节。

（教师）例如，当老屋帮助小猫、老牛、小蜘蛛等动物时，这些情节是如何体现老屋乐于助人的品质的？

（学生）...

（教师）通过这些情节，我们不仅看到了老屋的好心肠，也感受到了它内心的善良和温暖。

3.主题探究

（教师）那么，同学们觉得这篇课文想要告诉我们什么呢？它传达了怎样的价值观？

（学生）...

（教师）是的，这篇课文通过老屋的故事，告诉我们乐于助人、无私奉献是中华民族的传统美德。我们应该向老屋学习，做一个善良、乐于助人的人。

四、巩固练习，拓展延伸

1.复述故事

（教师）现在，请大家尝试用自己的话复述一遍这个故事。注意，要尽量把故事的主要情节和人物形象描述清楚。

（学生）...

2.仿写故事

（教师）接下来，请大家发挥想象，以“如果我是老屋”为题，写一段话。可以想象一下，如果你是老屋，你会帮助谁？你会做些什么？

（学生）...

3.课外阅读

（教师）同学们，这个故事只是民间故事中的一小部分。课后，大家可以阅读一些其他的民间故事，了解更多的传统美德。

五、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了一个乐于助人的老屋，也感受到了中华民族的传统美德。希望大家在生活中，能够像老屋一样，乐于助人，传递温暖。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.阅读一篇民间故事，并写下自己的感悟。

3.尝试以“我心中的老屋”为题，写一篇短文。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，继续学习。下课！学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在《总也倒不了的老屋》这一课的教学过程中，学生取得了以下几方面的效果：

1.知识与技能

-学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握故事的主题。

-学生能够识别并分析民间故事的特点，如情节的曲折、语言的朴实等。

-学生能够运用学到的表达方式，如比喻、拟人等，描述人物形象和故事情节。

-学生能够通过复述和仿写，提高语言表达能力和写作水平。

2.情感态度与价值观

-学生通过学习老屋的故事，感受到乐于助人、无私奉献的价值观。

-学生在现实生活中，能够学会关爱他人，乐于助人，树立正确的道德观念。

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承民间故事。

3.学习方法与习惯

-学生在自主学习过程中，学会了如何通过阅读、思考、讨论等方式获取知识。

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读课外书籍，拓宽知识面。

-学生在合作学习过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

4.思维与能力

-学生在分析故事情节、人物形象的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活运用各种方法，提高解决问题的能力。

-学生在创造性思维方面得到锻炼，能够发挥想象力，进行故事续写、仿写等创作活动。

5.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生在反思过程中，能够认识到自己的不足，激发学习动力，提高学习效果。

-学生在评价他人时，能够客观、公正地看待他人的优点和不足，培养良好的评价能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感，比如通过图片、音乐等手段，让学生更好地理解老屋的形象和故事情节。

2.多元化教学手段：我运用了多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：在阅读理解方面，部分学生对故事情节的把握不够准确，对人物形象的理解也较为肤浅。

2.学生合作学习效果不理想：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，团队合作意识有待加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导，提高阅读理解能力：在教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思