《乘与除-需要多少钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《乘与除——需要多少钱》（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自三年级上册北师大版数学教材中的《乘与除——需要多少钱》章节。主要内容是让学生通过实际问题情境，理解和掌握乘法运算的应用，学会使用乘法解决实际问题，并能进行简单的除法运算。具体内容包括乘法的概念、乘法运算的计算法则，以及如何用乘法计算物品的数量和总价等实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面。通过实际问题情境，学生将学会将现实生活问题抽象为数学问题，运用乘法解决数量关系，发展逻辑推理能力。同时，学生将学会建立数学模型，用数学语言描述实际问题，提高数学建模能力。此外，通过乘法运算的练习，学生将提升数学运算的准确性和效率，增强解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，并初步理解了乘法的基本概念。在此之前，学生可能已经接触过简单的乘法口诀，对乘法的基本运算有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学的学习兴趣与实际生活经验紧密相关。他们对能够解决实际问题的数学运算特别感兴趣。学生的能力方面，有的学生可能在乘法运算方面表现较好，而有的学生可能对乘法的概念理解不够深入。学习风格上，有的学生偏好通过视觉图像来理解抽象概念，而有的学生则更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习乘法运算时可能遇到的困难包括对乘法概念的理解不够深入，难以将实际问题转化为数学问题，以及在实际计算中容易出现错误。此外，学生在面对复杂的乘法问题时，可能会感到困惑，难以找到合适的解题策略。因此，教学过程中需要注重概念的理解和实际应用的结合，同时提供足够的练习机会，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级上册北师大版数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如商品价格标签、购物清单等，以帮助学生更好地理解乘法在生活中的应用。

3.实验器材：准备实物商品或模拟商品，如玩具、文具等，用于学生进行实际操作和练习乘法运算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示解题过程，确保实验操作台安全、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组图片，如超市商品、文具等，引导学生思考：“如果我们需要购买这些物品，我们需要多少钱？”

-引导学生回顾之前学过的加法和减法，提出问题：“如果我们要买很多相同的物品，每次都加起来太麻烦了，怎么办？”

-引入乘法概念，激发学生的好奇心：“今天，我们就来学习一种更快的方法——乘法，来帮助我们计算更多的物品总价。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物或图片，展示乘法的实际应用，如计算购买相同商品的数量。

-教师示范如何用乘法计算物品的总价，引导学生观察并总结乘法的计算步骤。

-学生跟随教师进行练习，逐步学会独立进行乘法计算。

-分组讨论：学生两人一组，讨论并解决实际问题，如计算购买相同物品的不同组合。

-教师巡回指导，纠正学生在乘法计算中常见的错误，如混淆乘数和被乘数。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-练习题包括基本乘法计算、解决实际问题以及乘法应用题。

-学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，强调解题思路和计算技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括乘法的概念、计算步骤和实际应用。

-强调乘法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在生活中尝试运用乘法。

-提出本节课的学习目标，让学生反思自己是否达到了这些目标。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括一定数量的乘法计算题和应用题。

-鼓励学生在家中与家长一起解决实际问题，如计算购物清单的总价。

-强调作业完成的时间和质量，要求学生按时提交。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接力”、“乘法消消乐”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-乘法口诀表：提供或制作乘法口诀表，让学生能够快速查找乘法结果，加强乘法记忆。

-乘法故事：收集或创作一些与乘法相关的数学故事，通过故事的形式帮助学生理解乘法的概念和应用。

-乘法应用题库：收集不同难度级别的乘法应用题，用于课后练习和巩固。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同解决生活中的乘法问题，如计算家庭日常开支、购物清单等。

-实际操作：利用周末或假期，带孩子去超市或市场，让孩子实际体验如何使用乘法计算商品总价。

-乘法竞赛：组织校内或班级内的乘法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高乘法计算速度和准确性。

-乘法谜语：创作或搜集乘法相关的谜语，让学生在趣味中学习乘法，增强数学思维。

-乘法日记：鼓励学生记录自己使用乘法解决问题的经历，培养数学日记的习惯，提高数学应用能力。

-乘法故事会：定期举办乘法故事会，让学生分享自己了解的乘法故事，增进对乘法的理解和兴趣。

-乘法艺术：指导学生用绘画、手工等方式表达对乘法的理解，如制作乘法口诀卡、乘法运算画等。

-乘法研究：引导学生进行乘法相关的研究，如探究乘法与除法的关系、乘法的性质等，培养研究能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-乘法的概念

-乘法的基本运算

-乘法在生活中的应用

②关键词句：

-相同数相乘

-总数等于几乘以几

-乘法的简便计算

③逻辑关系阐述：

①乘法的概念：通过实际情境引入乘法的概念，强调乘法是表示相同数相加简便运算的数学运算。

②乘法的基本运算：讲解乘法的基本计算步骤，包括乘数的确定、乘法符号的使用和乘法结果的读法。

③乘法在生活中的应用：结合实际生活中的例子，如购物、烹饪等，展示乘法在解决实际问题中的作用。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断学习和进步的过程。在这节课结束后，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，在导入新课环节，我使用了实际的商品图片和故事，这确实激发了学生的兴趣。然而，也有部分学生对于乘法的概念理解还不够深入。在今后的教学中，我打算采用更多样化的教学方法，比如通过小组合作、角色扮演等，让学生在互动中加深对乘法的理解。

其次，关于学生的个别差异，我注意到在练习环节，有些学生能迅速掌握乘法运算，而有些学生则显得有些吃力。这可能是因为他们对乘法的理解程度不同。为了更好地照顾到每个学生的需求，我计划在课后提供个别辅导，针对不同层次的学生设计相应的练习题。

再者，课堂时间的分配上，我觉得可以更加灵活。例如，在讲解乘法的基本运算时，我可能讲得有些快，导致部分学生跟不上节奏。未来，我会在讲解时更加注重节奏的把握，确保每个学生都能跟上教学的进度。

此外，对于学生的评价，我意识到仅仅通过作业的完成情况来评价学生是不够全面的。我计划在未来的教学中，增加课堂表现、小组合作、课后实践等多方面的评价方式，更加全面地了解学生的学习情况。

在改进措施方面，以下是我的一些计划：

1.设计反思活动：在每节课结束后，我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课堂内容的理解和感受。同时，我也会邀请同事听课，收集他们的意见和建议。

2.实施个别辅导：对于理解有困难的学生，我会安排专门的辅导时间，通过一对一的指导，帮助他们克服学习上的障碍。

3.调整课堂节奏：在讲解新知时，我会更加注重学生的反馈，