2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第二节《数字化学习与创新》说课稿

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第二节《数字化学习与创新》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“数字化学习与创新”主题，通过引入实际案例和互动讨论，引导学生了解数字化学习的基本概念、方法与工具，激发学生对数字化学习的兴趣和创新能力。通过学习，学生能掌握数字化学习的基本技能，培养自主学习和终身学习的习惯。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和利用数字化资源进行有效学习；提升计算思维，通过数据分析、算法设计等活动，提高解决问题的能力；增强数字化学习能力，掌握信息检索、信息处理和知识构建的方法；发展创新能力，鼓励学生在数字化环境中进行创新实践，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：数字化学习方法的掌握与应用。

难点：计算思维在数字化学习中的运用和创新实践。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解数字化学习方法的基本原理；设计实际操作任务，引导学生运用计算思维解决问题；提供创新平台，鼓励学生进行数字化学习项目实践，通过实践体验和反馈修正，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备与数字化学习方法相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以及相关案例的电子文档。

3.实验器材：准备用于演示和实验的计算机设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于互动学习和实践探索的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数字化学习与创新”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“数字化学习有哪些优势？”、“如何利用数字化工具提高学习效率？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化学习的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字化学习的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示数字化学习的成功案例，如在线教育平台的使用，引出“数字化学习与创新”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字化学习的基本方法和创新实践案例，结合实例帮助学生理解数字化学习的实际应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析数字化学习在各个学科中的应用，以及如何创新性地使用数字化工具。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的数字化学习经验，提出创新点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化学习的基本方法和创新实践。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字化学习技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字化学习的方法和技巧，掌握数字化学习的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数字化学习与创新”课题，布置设计一个数字化学习项目的作业，要求学生运用所学知识设计一个可行的数字化学习方案。

提供拓展资源：推荐一些与数字化学习相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成设计数字化学习项目的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解数字化学习的最新趋势和技术。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字化学习方法，提高学生的实际应用能力。知识点梳理1.数字化学习的概念

数字化学习是指利用数字技术，通过计算机和网络等设备，实现学习资源的获取、处理、存储和交流的过程。它具有以下特点：

-资源丰富：数字化学习可以提供丰富的学习资源，包括文本、图片、音频、视频等多种形式。

-个性化：数字化学习可以根据学生的兴趣、需求和学习进度，提供个性化的学习内容。

-交互性：数字化学习可以实现师生、生生之间的实时互动，提高学习效果。

-开放性：数字化学习不受时间和空间限制，学生可以随时随地学习。

2.数字化学习的方法

-网络资源检索：掌握网络搜索引擎的使用方法，快速获取所需学习资源。

-在线学习平台：了解各类在线学习平台的功能和特点，选择适合自己的学习平台。

-学习社区：参与学习社区，与同行交流学习心得，共同提高。

-自主学习工具：掌握各类自主学习工具的使用方法，如笔记软件、时间管理等。

3.数字化学习工具

-文本处理工具：如MicrosoftWord、GoogleDocs等，用于编辑、排版和保存学习资料。

-图片处理工具：如AdobePhotoshop、Canva等，用于处理和编辑图片资源。

-音频处理工具：如Audacity、AdobeAudition等，用于录制、编辑和播放音频资源。

-视频处理工具：如AdobePremierePro、FinalCutPro等，用于编辑和制作视频资源。

-在线协作工具：如GoogleDrive、MicrosoftTeams等，用于实现多人协作学习。

4.数字化学习策略

-目标导向：明确学习目标，制定合理的学习计划。

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

-自我监控：定期检查学习进度，调整学习策略。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思总结，不断改进。

5.数字化学习评价

-自我评价：通过反思自己的学习过程和成果，评估自己的学习效果。

-同伴评价：与同学互相评价，共同提高。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给予评价和指导。

6.数字化学习与创新

-创新思维：培养创新思维，将数字化学习与实际生活相结合。

-创新实践：通过设计数字化学习项目，将所学知识应用于实际。

-创新交流：与同行交流学习心得，共同探讨数字化学习的创新方法。

7.数字化学习中的伦理问题

-隐私保护：在使用数字化学习工具时，注意保护个人隐私。

-知识产权：尊重他人的知识产权，合理使用网络资源。

-网络安全：提高网络安全意识，防范网络风险。

8.数字化学习的发展趋势

-个性化学习：根据学生的学习需求，提供个性化的学习内容和服务。

-智能化学习：利用人工智能技术，实现智能化的学习推荐和辅导。

-社交化学习：通过社交网络，实现学习者之间的互动和协作。

-跨学科学习：打破学科界限，实现跨学科的知识整合和学习。板书设计①本文重点知识点：

-数字化学习的定义

-数字化学习的特点

-数字化学习的方法

-数字化学习工具的分类

-数字化学习策略

-数字化学习评价方式

②关键词：

-数字化

-学习

-方法

-工具

-策略

-评价

③重点词句：

-“数字化学习是指利用数字技术，通过计算机和网络等设备，实现学习资源的获取、处理、存储和交流的过程。”

-“数字化学习具有资源丰富、个性化、交互性、开放性等特点。”

-“数字化学习方法包括网络资源检索、在线学习平台、学习社区、自主学习工具等。”

-“数字化学习工具包括文本处理工具、图片处理工具、音频处理工具、视频处理工具、在线协作工具等。”

-“数字化学习策略包括目标导向、时间管理、自我监控、反思总结等。”

-“数字化学习评价方式包括自我评价、同伴评价、教师评价等。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，让每个学生都有机会表达自己的观点，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过设计实际案例和实验，让学生在实践中学习，这样可以提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论的积极性不高，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学内容深度不够：有时候我发现，虽然学生能够理解基本概念，但在深入理解和应用方面还有待提高，这可能是因为教学内容的设计不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用提问、小组讨论等形式，鼓励学生发表意见，同时也会设计一些竞赛和游戏活动，增加课堂的趣味性。

2.深化教学内容：我会尝试将教学内容与学生的实际生活相结合，引入更多的实际案例，同时也会适当增加一些难度，鼓励学生进行深入思考和研究。

3.丰富评价方式：除了期末考试，我还将引入平时