Chapter 4 Helping at home（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语2B

Chapter4Helpingathome（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语2B一、教材分析

Chapter4Helpingathome（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语2B

本章节内容围绕家庭帮助展开，通过日常生活中的具体场景，引导学生学习与家庭相关的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的家庭词汇和日常用语，如"mom"、"dad"、"sister"、"brother"等，以及一些简单的句型，如"Howareyou?"、"What'syourname?"等。这些基础知识为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如图片、歌曲和动作表演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在家庭词汇的记忆上存在困难，尤其是在区分一些发音相似的词汇时。此外，学生在运用句型进行表达时可能缺乏信心，需要教师提供足够的鼓励和指导。此外，由于家庭环境的多样性，部分学生可能对某些家庭场景不熟悉，这可能会影响他们对相关词汇和句型的理解和运用。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合互动式教学，通过创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用家庭帮助的词汇和句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，进行日常对话练习；组织小组讨论，让学生分享自己在家中的帮助经验；使用游戏如“Simonsays”来复习家庭词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭场景图片，辅助学生理解词汇；播放与家庭帮助相关的英语歌曲，提高学生的语感和兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Whohelpsathome?”引入话题，让学生思考并分享自己在家中帮助家人的例子。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的家庭成员词汇和日常用语，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭帮助的常见行为和相应的英语表达，如“helpwiththedishes”、“dothelaundry”等。

-举例说明：通过展示家庭帮助的场景图片，结合实际例子，让学生直观理解每个词汇和句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何用新学的词汇和句型描述自己在家中的帮助行为。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭帮助的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的家庭帮助词汇和句型，强调在实际生活中运用的重要性。

-学生反馈：让学生分享自己在练习中的收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己在家中的帮助行为，包括使用了哪些新学的词汇和句型。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并准备好在课堂上进行分享。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Whohelpsathome?”

-学生分享自己的家庭帮助经历。

-教师总结：“Helpingathomeisveryimportant.Today,wearegoingtolearnsomewordsandsentencesabouthelpingathome.”

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解家庭帮助的常见行为和相应的英语表达。

-展示家庭帮助的场景图片，结合实际例子讲解。

-学生跟读新学的词汇和句型。

3.互动探究（约15分钟）

-小组讨论：让学生思考如何用新学的词汇和句型描述自己在家中的帮助行为。

-小组汇报：每组选代表进行汇报，教师点评。

4.巩固练习（约30分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭帮助的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的家庭帮助词汇和句型。

-学生反馈：学生分享自己在练习中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己在家中的帮助行为，包括使用了哪些新学的词汇和句型。

-教师强调作业要求：作业需在下次课前完成，并准备好在课堂上进行分享。

（以上为教学过程的详细步骤，具体时间分配可根据实际情况调整。）六、知识点梳理

1.家庭成员词汇

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

2.家庭帮助行为词汇

-helpwiththedishes（帮忙洗碗）

-dothelaundry（洗衣服）

-cleantheroom（打扫房间）

-takeoutthetrash（倒垃圾）

-cookdinner（做饭）

-readabook（读书）

-dohomework（做作业）

3.家庭帮助行为句型

-CanIhelpyouwiththedishes?

-Yes,please.Ineedsomehelpwiththelaundry.

-Sure,Icancleantheroomforyou.

-Icantakeoutthetrashforyou.

-Wouldyoulikemetocookdinner?

-IthinkIcanreadabookrightnow.

-Iwilldomyhomeworkafterdinner.

4.表达感谢和请求帮助的句型

-Thankyouforhelpingme.

-Couldyouhelpme,please?

-Ireallyappreciateyourhelp.

-Ineedyourhelpwiththis.

5.描述家庭帮助的句子结构

-主语+动词+宾语+状语

-例如：Ihelpmymotherwiththedisheseveryday.

6.家庭帮助的场景描述

-使用时间状语从句描述家庭帮助的行为

-例如：Afterschool,Ihelpmyfatherdothelaundry.

7.家庭帮助的对话练习

-使用正确的时态和语态进行对话

-例如：A:CanIhelpyouwiththedishes?

B:Yes,please.Ineedsomehelpwiththelaundry.

8.家庭帮助的写作练习

-描述自己在家中的帮助行为，使用所学词汇和句型

-例如：Everydayafterschool,Ihelpmymothercleantheroom.Ithinkit'simportanttohelpeachotherinthefamily.七、内容逻辑关系

①家庭成员词汇

-重点知识点：家庭成员的称呼

-重点词汇：Mother,Father,Sister,Brother,Grandma,Grandpa,Uncle,Aunt

-重点句型：What'syourname?Mynameis...

②家庭帮助行为词汇

-重点知识点：描述家庭帮助的行为

-重点词汇：helpwiththedishes,dothelaundry,cleantheroom,takeoutthetrash,cookdinner,readabook,dohomework

-重点句型：CanIhelpyouwiththedishes?

③家庭帮助行为句型

-重点知识点：请求帮助和表达感谢

-重点词汇：CanIhelpyou,please?,Yes,please.,Thankyouforhelpingme.

-重点句型：Couldyouhelpme,please?Ireallyappreciateyourhelp.

④描述家庭帮助的句子结构

-重点知识点：基本句子结构

-重点词汇：主语,动词,宾语,状语

-重点句型：Ihelpmymotherwiththedisheseveryday.

⑤家庭帮助的场景描述

-重点知识点：使用时间状语从句

-重点词汇：After,Before,When

-重点句型：Afterschool,Ihelpmyfatherdothelaundry.

⑥家庭帮助的对话练习

-重点知识点：对话练习

-重点词汇：Can,Could