第24课《茅屋为秋风所破歌》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第24课《茅屋为秋风所破歌》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第24课《茅屋为秋风所破歌》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册教材分析《茅屋为秋风所破歌》是统编版语文八年级下册的一篇古诗，通过描绘茅屋被秋风所破的景象，表达了诗人对民生疾苦的同情和对美好生活的向往。本课教学旨在引导学生体会古诗的意境，学习诗人关注民生的情怀，培养学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本课旨在培养学生的文学素养，提升学生的审美感知和鉴赏能力。通过学习《茅屋为秋风所破歌》，学生能够感受古诗的音韵美、意境美，理解诗人对民生疾苦的同情和对美好生活的向往，从而增强文化自信，提升语文综合运用能力。同时，引导学生关注社会现实，培养同理心和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《茅屋为秋风所破歌》的意境和情感。

2.把握诗歌中的修辞手法和表现手法。

难点：

1.理解诗歌中复杂意象的内涵。

2.感受诗歌的音乐性和节奏感。

解决办法：

1.通过朗读、背诵和小组讨论，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.结合注释和教师讲解，帮助学生理解复杂意象的内涵。

3.通过对比分析，让学生体会诗歌的音乐性和节奏感，提高学生的审美感知。

4.利用多媒体展示，帮助学生直观感受诗歌的音韵美，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：古诗词赏析视频、相关历史背景资料。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、板书展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐代诗人杜甫的画像，简要介绍杜甫的生平和文学成就。

-提问：同学们对杜甫有怎样的了解？请分享你们所知道的关于杜甫的诗作。

-引出课题：《茅屋为秋风所破歌》。

2.讲授新知（20分钟）

-齐读课文，教师引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌的结构，讲解诗歌的起承转合。

-逐句解读诗歌内容，解释生僻字词和难懂的表达。

-分析诗歌中的意象，如“茅屋”、“秋风”、“破”等，探讨这些意象所传达的情感和意境。

-讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对诗歌意境的增强作用。

-结合历史背景，探讨诗人创作此诗的时代背景和深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，讨论诗歌中表现出的诗人情感，并分享自己的理解。

-教师出示几个与诗歌内容相关的情境，让学生发挥想象力，续写诗句。

-进行诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的音韵美和情感表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、情感和修辞手法的重要性。

-提问：通过学习《茅屋为秋风所破歌》，你们有哪些收获？

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-预习下一课《登高》，提前了解诗歌内容，为下一节课做准备。

-收集关于杜甫的其他诗作，进行自主学习，拓展知识面。

-家长签字确认，确保学生完成作业。知识点梳理1.诗歌背景知识

-杜甫的生平简介

-唐代社会背景

-诗歌创作的历史背景

2.诗歌内容分析

-诗歌的起承转合结构

-诗歌中的意象分析（茅屋、秋风、破等）

-诗歌的情感表达（对民生疾苦的同情，对美好生活的向往）

3.修辞手法

-比喻：如“茅屋”比喻诗人的居所简陋，“秋风”比喻生活的艰辛。

-拟人：如“茅屋”被“破”，赋予茅屋以人的情感。

4.诗歌的韵律和节奏

-诗歌的平仄和押韵

-诗歌的节奏感

5.诗歌的意境

-诗歌所营造的景象和氛围

-诗歌所表达的情感和哲理

6.诗歌的文学价值

-诗歌对后世文学的影响

-诗歌在文学史上的地位

7.诗歌的鉴赏方法

-通过朗读体会诗歌的音韵美

-分析诗歌的意象和情感

-探讨诗歌的修辞手法和表现手法

8.诗歌与生活的联系

-诗歌中反映的社会现实

-诗歌对现代生活的启示

9.诗歌的文化内涵

-诗歌所体现的传统文化价值观

-诗歌对民族文化的传承和发扬

10.诗歌教学的意义

-培养学生的文学素养

-提高学生的审美能力和鉴赏水平

-增强学生的文化自信和民族自豪感板书设计①杜甫简介

-生平

-时代背景

-文学成就

②《茅屋为秋风所破歌》内容梳理

-诗歌标题

-诗歌结构（起承转合）

-诗歌意象（茅屋、秋风、破等）

③诗歌情感分析

-感情基调

-对民生疾苦的同情

-对美好生活的向往

④修辞手法

-比喻（茅屋、秋风）

-拟人（茅屋被破）

⑤韵律和节奏

-平仄

-押韵

-节奏感

⑥诗歌意境

-营造的景象

-表达的情感

-哲理思考

⑦诗歌文学价值

-对后世文学的影响

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