2025年人教五四新版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版六年级语文上册阶段测试试卷645考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.绮丽（qí）恬静（tián）头衔（xián）阴霾（mái）B.祈祷（qǐ）虐杀（nüè）孪生（luán）悚峙（sǒng）C.黄晕（yùn）丫杈（chà）颠簸（bǒ）卷帙（zhì）D.徘徊（huái）称职（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）2、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了B.学校课外活动丰富多彩，同学们可以按照自己的兴趣参加活动，各得其所C.我们班的师生关系非常融洽，老师非常尊重学生，对学生的意见总是随声附和D.面对烈士墓，想起那些人民英雄，我不由得肃然起敬3、选择正确的一项。

银子对金属正如馒头对_____。A.面粉B.食物C.麦子D.午饭4、知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其__________。（）A.鲜艳B.鲜明C.鲜红D.鲜丽5、文化积累。下列选项内容对应有误的一项是（）A.醉酒戏嫦娥猪八戒《西游记》B.智取生辰纲鲁智深《水浒传》C.搭救星期五鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》D.远航慧因国格列佛《格列佛游记》6、下面句子不是比喻句的一句是_______A.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。B.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。C.海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。D.海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。7、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下面句子划分节奏正确的是（）(2分)A.余闻之/也久B.非复/吴下阿蒙C.并自为/其名D.借/旁近与之8、依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是()

①这位作家读书看报____普通的浏览，____一边看；一边思考。

②我们在从事某项工作时，如果进展顺利，____；即使时间长一点儿，也很少感到疲劳。

③如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高____的作品来的。

A.不是而是得心应手品位。

B.不是就是轻车熟路品味。

C.不是就是得心应手品位。

D.不是而是轻车熟路品味评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、在横线上填上合适的词。

____的丛林____的湖水____的怀抱____的味道。

亲切的____神圣的____潺潺的____嗡嗡的____10、给下列各字选择正确的读音。

迎着朝____（zhāocháo）阳开花结____（jiējié）果。

扇____（shānshàn）动翅膀瓜秧拖蔓____（mànwàn）

播种____（zhǒnɡzhònɡ）希望傍____（pánɡbànɡ）晚时分。

气氛沉闷____（mēnmèn）轮流照看____（kānkàn）11、填空。

《学奕》选自____，孟子是我国古代的____。《孟子》记录了____。12、先解释词语的意思；再翻译句子的意思。

其里之丑人见而美之。

美之：____

句意：____13、写出近义词。

启发—____姿态—____本质—____14、辨形组词。

耍____要____

捂____悟____评卷人得分三、书面表达(共8题，共16分)15、修改病句。

异口同声地说：“赞成！”16、读课文《夸父逐日》；给文段加标点。

夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林17、读课文《出色的老师》，说说故事发生的原因、经过以及结果。18、仔细阅读课文《女娲造人》；回答：

女娲是怎样创造出人类的？19、仔细读课文《狄仁杰公正护法》，说说课文是按照什么结构来安排内容的。20、造句。

①束手就擒：

②满载而归：21、仔细读课文《球王贝利》；说说。

读了这篇课文，想一想，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗，还需要什么呢？22、仔细读课文《麻雀》；说说。

文中的老麻雀是怎样做的呢？请同学们仔细默读课文的四、五自然段，找出描写老麻雀的表现的句子。评卷人得分四、综合题(共4题，共20分)23、阅读短文；回答问题。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”(1)、这一节共有____句话。(2)、作者用____、____、____、____、____、____这些词语描写了葡萄的颜色。24、在句子中填上合适的关联词语。(1)、他喜欢画画，____会画梅花，____会画孔雀，____会画人物，内容也不一定。(2)、____金钱买不到它，地位留不住它，____时间是最宝贵的。(3)、____你遇到了巨大的困难，你____会选择放弃吗？25、阅读短文《夹竹桃》；回答问题。

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。(1)、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是____。

(2)、月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是____，二是____。26、从课文《北京的春节》中找出下面各类物品的名称,写下来。(1)、春节食品：____________________(2)、春节玩具：________________(3)、元宵彩灯：____________________评卷人得分五、写作题(共4题，共8分)27、题目：《我家的故事》

要求：（1）写一篇500字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。28、写作练习。

作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，也要把它的过去和今天联系起来。你参观了哪些古迹、遗迹，你有什么感想？把它写下来，和同学交流。300字左右。29、题目：渴望_______要求：（1）先把题目补充完整。空缺处可填：“入团”、“理解”、“帮助”等（2）以记叙为主，可适当抒情议论，写出自己的真情实感；（3）字数在700左右。30、26.阅读下面的文字，按要求作文。时光荏苒，岁月如梭。亲爱的孩子们，转眼间，初一的的生活已即将结束。在这一年的初中生活中，我们敬爱的____始终为你默默付出，催你进步，促你成长；在这一年的初中生活中，我们亲爱的____也始终对你悉心呵护，盼你优秀，望你成才。在这一年的初中生活中，你也逐渐由一个懵懂、稚嫩的少年逐渐成长为一名有理想、有担当、有感恩之心的中学生。今天，给你一个机会，拿起你的笔，尽情表达出你对老师或父母的感恩之情吧！请以“________，谢谢您的付出”为题写一篇文章。（空缺处可补充“老师”“爸爸”“妈妈”。）要求：①除诗歌外文体不限，表达出真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】A．有误；“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；

B．有误；“祈祷”的“祈”应读“qí”；

C．正确；

D．有误；“称职”的“称”应读“chèn”。

故选：C。

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解析】C2、C【分析】ABD．使用正确；

C．随声附和；形容跟着别人的话应和，不符合语境中“老师”这一角色。

故选：C。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题；平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性；词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

此题可通过读，结合词义辨析作答。【解析】C3、B【分析】【分析】从句子“银子对金属正如馒头对_____。”来看；“银子”属于“金属”；“馒头”属于“食物”。故选B。

【点评】本题意在考查学生对词语、常识的掌握理解情况，要根据平时的阅读理解词语的意思，重在学生平时对词语的积累。4、B【分析】【分析】鲜艳：颜色鲜明；亮眼。鲜明：颜色鲜艳、强丽。鲜红：鲜明的红色。鲜丽：鲜艳亮丽。

【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案5、B【分析】分析：B项中；“智取生辰纲”，是晁盖，吴用，阮家三兄弟，刘唐，公孙胜，白胜等人，没有鲁智深名著考查的内容越来越深入，不只是作者；人物性格、主题、评价，更涉及到一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越难以应对考查的需要。

点评：本题考查学生对文学常识的认知能力。6、C【分析】【分析】修辞手法；是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

【点评】考查学生对修辞手法的运用7、B【分析】本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。A项应是“余/闻之也久”；C项应是“并/自为其名”；D项应是“借旁近/与之”。只有B项正确，故选B。【解析】B8、A【分析】此题考查成语运用的能力。“不是而是”表示并列关系，强调了后面的内容；“不是就是”表示选择关系，两者同时强调。根据语意应该是并列关系；“轻车熟路”指的是驾着轻便的车，在熟悉的路上行走，比喻对情况熟悉，做起来容易；“得心应手”指的是心里怎么想，手就能够怎么做，形容运用自如。按照语境分析，并没有说明是在做熟悉的事情，所以用“得心应手”。“品味”指尝试滋味、仔细体会，或指物品的品质风味；“品位”指人或事物的品质、水平。根据句意，应选“品位”。结合语境，填入横线上的词语依次是“不是而是”“得心应手”“品位”。故选A。【解析】A二、填空题(共6题，共12分)9、茂密清澈母亲酸甜话语土地流水声音【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、zhāojiēshānwànzhònɡbànɡmènkàn【分析】【分析】朝：①zhāo早晨：迎着朝阳。②cháo向着，对着。朝阳。结①jié系（jì）。结绳。②jiē植物长果实。开花结果。扇：①shàn摇动生风取凉的用具。扇子。②shān摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风。扇动翅膀。蔓：①màn同“蔓”，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。瓜秧拖蔓。②wàn细长能缠绕的茎。瓜蔓儿。种：①zhǒng生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位。物种。②zhòng把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。播种希望。傍bànɡ：靠。傍（bànɡ）晚时分。不是多音字；不要读成pánɡ。闷：①mèn]心烦，不舒畅：气氛沉闷。②mēn因空气不流通而引起的感觉：闷气。看：①kàn使视线接触人或物：轮流照看。②kān守护，监视：看护。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、孟子告子思想家和教育家孟子的思想和言行【分析】【分析】《学奕》选自《孟子告子》；孟子是我国古代的思想家和教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。

【点评】本题主要考查学生对文学常识的掌握，在于平时学生的积累。12、认为这样很漂亮。同村一个丑女看见西施这个样子，觉得很美。【分析】【分析】其里之丑人见而美之：美之：认为这样很漂亮。句意：同村一个丑女看见西施这个样子；觉得很美。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。13、启示姿势本性【分析】【分析】启发：开导指点或阐明事例；引起对方联想并有所领悟。姿态：容貌神态。本质：指本身的形体，本来的形体；指事物本身所固有的根本的属性。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。14、玩耍要求捂住醒悟【分析】【分析】玩耍：做轻松愉快的活动；游戏。要求：指提出具体愿望或条件；希望做到或实现。捂住:掩蔽。如:她用双手捂住她的脸。醒悟：在意识上由模糊而转向清楚，由错误而转向正确(多指在外界作用下)。

【点评】学习形似字，我们一定要认真，仔细观察，从音形义等方面加以辨别。三、书面表达(共8题，共16分)15、大家异口同声地说：“赞成！”【分析】【分析】病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”修改后的句子是；大家异口同声地说：“赞成！”

【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。16、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【分析】【分析】夸父与日逐走；入日；渴，欲得饮,饮于河；渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。17、原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”，但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。【分析】【分析】《出色的老师》的故事梗概是原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一一块心爱的电子手表。经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”；但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。

【点评】写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。18、女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。【分析】【分析】女娲先是用黄泥掺和了水；在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。

【点评】回答这道题时，要掌握课文的中心思想，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、总—分—总【分析】【分析】课文是按照“总—分—总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明；执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦；深为武则天器重和依靠。

【点评】语文的文章结构一共有哪三种：（1）总分总（2）总分（3）分总20、①一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩②我在超市里挑了许多东西，拎着大包小包回家，真是满载而归啊。【分析】【分析】束手就擒：束手：自缚其手，比喻不想方设法；就：受；擒：活捉。捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。满载而归：载：装载；归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。

【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。21、不够，因为无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，踢足球也是这样。【分析】【分析】这篇课文告诉我们了一个道理；无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，踢足球也是这样。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解，学生在掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。22、突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似地落在猎狗面前。【分析】【分析】在小麻雀遇到危险时；一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似地落在猎狗面前。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解，学生在掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。四、综合题(共4题，共20分)23、略

【分析】【分析】本文只用了四句话；用红的；白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色这些词语描写了葡萄的颜色。

【点评】学生应注意在描写事物是运用恰当的颜色。【解析】1、①四

2、①红的

②白的

③紫的

④暗红的

⑤淡绿的

⑥五光十色

24、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①句是并列关系。故选“有时有时有时”；②句是因果关系。故选“因为所以”；③句是假设关系。故选“如果就”。

【点评】本题考查关联词的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系，选择合适的关联词语。【解析】1、①有时

②有时

③有时

2、①因为

②所以

3、①如果

②就

25、略

【分析】【分析】选文指出月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是叶影参差，二是花影迷离。夹竹桃把影子投到墙上；叶影参差，花影迷离，引起“我”许多幻想。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【解析】1、①它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离

2、①叶影参差

②花影迷离

26、略

【分析】【分析】①春节食品：元宵；腊八粥、关东糖、除夕的饺子、杂拌儿。春节玩具：爆竹、风筝、空竹、口琴。元宵彩灯：纱灯、宫灯、纸灯、走马灯、小铃灯。

【点评】本题主要考查对学生对课文内容的理解，对知识的综合运用和归纳总结的能力。【解析】1、①元宵

②腊八粥

③关东糖

④除夕的饺子

⑤杂拌儿

2、①爆竹

②风筝

③空竹

④口琴

3、①纱灯

②宫灯

③纸灯

④走马灯

⑤小铃灯

五、写作题(共4题，共8分)27、略

【分析】

【审题立意】题目中的关键字有两个；一是“我家“，明确了故事发生的场所。二是“故事“明确了文章的叙事性。也要是要求学生写一件或几件在自己家里发生的有着正面意义的事情。

【思路点拨】本文的写作思路极易打开；因为每个人都拥有一个家庭，这个家庭里注定会发生一些对自己产生影响的事件，但要从普通的家庭生活里发掘出深意来则有一定的难度。

【文体选择】写成记叙文即可；不用考虑其他的文体。

【细节描写】因为是叙事的文章；所以一定要考虑细节描写的安排，细节描写要为表现人物性格或内心情感服务，不能为了细节而细节。

本文思路清晰，第一段以家的意义开篇，直接引出第二段的叙事。第三段到第五段这三段每段都以“我爱我爱“开头，并使用排比的修辞，使文章结构严谨。最后一段“我爱我爱“单独成段，直抒胸臆，表明自己对家的情感。全文语言流畅，感情真挚，是一篇不可多得考场佳作。【解析】【示例】

我家的故事。

家；是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

记得在我小时候；就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。

我爱我的家；一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

我爱我的家；一个和睦快乐的家。节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山；我身边发生的一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享快乐；每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺；带来鼓励这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。

我爱我家；一个让我依靠依赖的家。每当我遇到困难时，是爸爸妈妈为我排解；每当我受到委屈时，是他们为我化解；每当我遇到不开心时，是他们愿意倾听；每当我成绩不理解时，是他们为我送来鼓励这一切，让我懂得了如何面对生活，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对生活的挑战与考验。

这