2025年冀教版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】在一条食物链中，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b；c所反映的营养级最可能依次是（）

A.第三营养级、第二营养级、第一营养级B.第三营养级、第一营养级、第二营养级C.第二营养级、第三营养级、第一营养级D.第一营养级、第二营养级、第三营养级2、下列采取的优生措施正确的是A.胎儿所有的先天性疾病都可通过产前诊断来确定B.杜绝有先天性缺陷的病儿的根本措施是禁止近亲结婚C.产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征D.通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征3、下列选项中，不属于种群数量特征的是()A.年龄组成B.性别比例C.水平结构D.出生率4、微生物（除病毒外）需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖．下列有关微生物营养的说法正确的是（）A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.微生物生长中不可缺少的一些微量的无机物称为生长因子C.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的增殖越有利D.生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力往往不足5、下列哪一项对种群基因库的基因频率没有影响（）A.染色体变异B.基因突变C.随机交配D.迁入迁出评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)6、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化7、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少8、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达9、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/410、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的12、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化13、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、请回答下列有关赤霉素的问题：

（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用．用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的____期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是____和____

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等____的部位．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量____

（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示．由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起____作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的____（A点；B点、C点）．

根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是____．

16、如图表示病菌感染人体后；免疫细胞做出应答的部分过程．请据图回答问题．

（1）图中②为______细胞；④为______细胞．

（2）⑦与④功能上的区别是______；由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的______通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为______的模板．

（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为______．

（4）过程③表示______，过程⑤表示______．17、下列图是对生长素的产生；作用及运输进行的系列研究．在单侧光照下；对燕麦胚芽鞘作如下处理：①放在暗盒里；②燕麦胚芽鞘不作处理；③在胚芽鞘尖端的下部用锡箔套住；④在胚芽鞘尖端用锡帽罩住；⑤在尖端垂直插入云母片；⑥在尖端横向插入琼脂片（不含生长素）；⑦在尖端横向插入云母片；⑧切去胚芽鞘的尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑨切去胚芽鞘尖端；⑩切去尖端，在切口左侧放一含有一定浓度生长素的琼脂小块．请仔细分析图后回答下列问题：

（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有____．

（2）弯向光源生长的有____

（3）①②实验说明，胚芽鞘具有____生长的特性；根据____（填两个装置的序号）装置实验记录的对照分析；可以说明向光性生长与尖端的存在与否有关．

18、为评估某核电站对周围海域生态环境产生的影响；某研究小组进行了一系列的调查研究，得到有关核电站周围海域食物网方面的信息，并绘制成如下图所示的简图（注：有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块；食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等，以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节）．请据图回答下列问题．

（1）流经该生态系统的总能量来自________．

（2）从生态系统的组成成分上看，浮游动物属于____．

（3）由该食物网可推出'核电站附近海域的群落空间结构在____方向存在较大差异．

（4）核电站周围是大面积的农田，由于过度使用化肥，导致该海域水体变黑发臭水中溶氧量下降，溶氧量的减少主要是因为生态系统中____（成分）的呼吸消耗所致．溶解氧的减少导致鱼虾的死亡，鱼虾的死亡又进一步导致水体质量的恶化，此为生态系统的____调节．

19、某中学；小组同学以小鼠为实验材料，探究胰岛素是否有降低血糖的作用．请完成下列实验．Ⅰ．实验材料和用具：小鼠若干只；普通饲料；适宜浓度的胰岛素；蒸馏水；生理盐水；其他所需条件均满足．

Ⅱ．实验目的：____．

Ⅲ．实验步骤：

①____；随机均分为甲；乙两组；

②破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组注射____；

③在____的条件下半个小时后（一段时间后）；测小鼠的血糖含量．

Ⅳ．实验结果预期与分析：

①如果两组小鼠血糖浓度相同，说明____；

②如果甲组血糖浓度比乙组低，说明____．评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)20、正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液增加，淋巴增加。21、兴奋在神经纤维上传导，膜内电流的方向与神经冲动传导方向一致。22、基因重组发生在受精作用的过程中．（判断对错）．23、D和D，D和d，d和d都是等位基因．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共1题，共10分)24、研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程，选用枪乌贼的神经组织进行实验，处理及结果见下表。。实验组号处理室温，0.5ms后测得突触后神经元动作电位（mV）室温，0.5ms后测得突触后神经元动作电位（mV）I未加河豚毒素7575II浸润在河豚毒素中5min后6565III10min后502525IV15min后4000（1）第I组处理说明枪乌贼神经元兴奋时，膜外比膜内电位低75mV。室温下，微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后，才能测到突触后神经元的动作电位，这被称为“兴奋的延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放__________，该物质被突触后膜上的__________识别。（2）已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，从II、III、IV组推断，突触后神经元动作电位的降低应该是__________________________________直接引起的，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起________________作用。（3）若利用河豚毒素的生理作用开发药物，可作_______（选填选项前的符号）。a．降糖药b．麻醉药c．镇痛剂d．抗肌肉痉挛剂（4）研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到突触前膜先出现钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动。药物BAPTA能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体内，若突触前神经元的_______________，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)25、（12分）下图为DNA分子的切割和连接过程，据图回答下列问题：（每空1分）（1）EcoRI是一种____酶，其识别序列是，切割位点是与之间的键。切割后产生的DNA片段末端称为____。（2）不同来源的DNA片段“缝合”，需要的酶应是____，它们根据来源可分为和____两类。（3）若切割下的目的基因进行PCR扩增。试回答下列问题：①扩增的前提，是要一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成。②扩增的过程是：目的基因DNA受热后解链为单链，再通过一个称为复性的环节后，新的子链开始合成。新的子链合成过程中需要在催化作用下才可以不断延伸。如此重复循环多次。26、【题文】右图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图；请据图回答：

(l)用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用．那么接受刺激的是反射弧中的____。

(2)图中显示面积大的躯干；而在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等．说明运动越_____________

的器官；其皮层代表区的面积越大。

(3)从图中可知；除头面部外．皮层代表区的位置与躯体。

各部分是____关系。

（4）若刺激图右侧大脑皮层的____；可见其左侧肢。

体运动．说明此区域对肢体运动的调节具有____支配的特征。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】曲线a是绿色植物，属于第一营养级，曲线b和c是动物。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本题考查了人类遗传病的监测和预防的相关知识。要求考生识记人类遗传病的概念、类型及特点，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确判断各选项。【解答】A.产前诊断只能确定某些遗传病或先天性疾病，而不是所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定，A错误；B.禁止近亲结婚只是降低隐性遗传病的发病率，而不能杜绝，B错误；C.产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征，C正确；D.向咨询对象提出防治对策和建议，不能确定胎儿是否患有猫叫综合征，猫叫综合征应通过产前诊断来确定，D错误。​故选C。【解析】C3、C【分析】本题考查种群的特征，意在考查考生识记能力和理解所学知识要点构建知识网络能力。

种群数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。水平结构是群落的空间结构，C错误。故选C。【解析】C4、D【分析】解：A；乳酸菌是异养菌；需要利用有机碳源，如葡萄糖，硝化细菌是自养菌，利用无机碳源二氧化碳，A错误；

B；微生物生长中不可缺少的一些微量的有机物称为生长因子；B错误；

C；培养基中的营养物质浓度过高会导致微生物不能从培养基中吸水；C错误；

D；生长因子一般是酶或核酸的组成成分；微生物本身合成这些生长因子的能力欠缺，需要人为的添加，D正确．

故选：D．

培养基的成分一般包括水；无机盐、碳源、氮源和生长因子．生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物；主要包括维生素、氨基酸和碱基等，它们一般是酶、核酸等的组成成分．

本题的知识点是乳酸菌与硝化细菌的同化作用与培养基的特点，意在考查学生对培养基配制原则的理解与应用．【解析】D5、C【分析】解：A；B、D、染色体变异、基因突变、迁入迁出都会导致基因频率发生改变；A、B、D错误；

C；随机交配不会对种群的基因频率产生影响；C正确．

故选：C．

影响种群基因频率变化的因素有突变；自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等．

本题解题的关键是对遗传平衡的理解：若一个种群数量足够大，种群的雌雄个体的交配是随机的，没有有突变、迁移、选择、遗传漂变等，该种群的基因频率不会发生改变．【解析】C二、双选题(共9题，共18分)6、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC7、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB8、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD9、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC13、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB三、填空题(共5题，共10分)15、间期DNA复制蛋白质合成生长旺盛（活跃）下降抑制B点赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+【分析】【解答】（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用；故用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是DNA复制和有关蛋白质的合成．

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子；幼、根和幼芽等生长旺盛的部位．用赤霉素多次喷洒水稻植株后；会引起其生长速度过快，引起植株增高，即促进营养生长，从而导致稻谷产量下降．

（3）分析题图曲线可知，加入CaCl2溶液后，生长速率迅速降低，因此可以看出一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁伸展起抑制作用；B点生长速率迅速升高，该点可能是加入赤霉素的点．根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度．

【分析】1；植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼、根和幼芽等生长旺盛的部位；赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟．

2、分析题图曲线可知，加入CaCl2溶液后，生长速率迅速降低，因此可以看出一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁伸展起抑制作用；B点生长速率迅速升高，该点可能是加入赤霉素的点．根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度．16、略

【分析】解：（1）据图分析；①表示T细胞识别抗原，②表示T细胞，③表示T细胞呈递抗原，④表示B细胞．

（2）⑦表示效应B细胞；④表示B细胞，⑦可以分泌抗体而④不能．细胞的分化四基因进行选择性表达的结果．基因表达包括转录和翻译两个过程，④分化为⑦时，细胞核内的mRNA通过核孔进入细胞质，为蛋白质的合成提供模板．

（3）抗体是分泌蛋白质；在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜-胞外。

（4）③表示T细胞呈递抗原给④过程⑤表示病菌（抗原）直接刺激④

故答案为：

（1）TB

（2）⑦可以分泌抗体而④不能mRNA合成蛋白质。

（3）核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜-胞外。

（4）②将抗原传递给④病菌（抗原）直接刺激④

据图分析；①表示T细胞识别抗原，②表示T细胞，③表示T细胞呈递抗原，④表示B细胞，⑤抗原直接呈递给B细胞，⑥表示B细胞增殖分化形成效应B细胞，⑦表示效应B细胞．体液免疫主要是指通过B淋巴细胞产生抗体的免疫过程．如进入体内的细菌外毒素，与机体内的抗毒素（一种抗体）结合后使它丧失毒性，病毒侵入机体后，抗体与抗原（病毒）结合后使病毒失去活力，不能侵人细胞．体液免疫的过程大致分为三个阶段：感应阶段；反应阶段和效应阶段．感应阶段是指抗原侵人机体后，被巨噬细胞吞噬，吞噬后再将抗原决定基传递给T淋巴细胞，再通过T淋巴细胞传递给B淋巴细胞．反应阶段是指B淋巴细胞被激活后形成效应B淋巴细胞，其中一小部分转化为记忆细胞，大部分效应B淋巴细胞迅速增殖，产生大量的效应B淋巴细胞，产生大量的抗体．效应阶段效应B淋巴细胞产生的抗体再与抗原结合发挥免疫反应的过程．

本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．免疫的过程，属于考纲分析比较层次．【解析】T；B；⑦可以分泌抗体而④不能；mRNA；合成蛋白质；核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜-胞外；②将抗原传递给④；病菌（抗原）直接刺激④17、①④⑤⑧②③⑥⑩向光性②⑨【分析】【解答】（1）①在暗盒内接受不到单侧光照射；胚芽鞘直立生长；④尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端用锡帽罩住，胚芽鞘直立生长；⑤在尖端垂直插入云母片，阻碍了生长素在尖端的横向运输，胚芽鞘直立生长；⑧切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长．

（2）②燕麦胚芽鞘不作处理；胚芽鞘弯向光源生长；③尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端的下部用锡箔套住，胚芽鞘弯向光源生长；⑥在尖端横向插入琼脂片（不含生长素），而琼脂片不阻碍生长素的运输，所以在单侧光照射下能弯向光源生长；⑩切去尖端，在切口左侧放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，胚芽鞘向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，即表现为弯向光源生长．

（3）①在暗盒内接受不到单侧光照射；胚芽鞘直立生长；②燕麦胚芽鞘不作处理，胚芽鞘弯向光源生长．因此①②实验说明，胚芽鞘具有向光性生长的特性；②有尖端，胚芽鞘弯向光源生长；⑨没有尖端，胚芽鞘不生长也不弯曲．因此根据②⑨装置实验记录的对照分析，可以说明向光性生长与尖端的存在与否有关．

【分析】1；产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．

2；判断胚芽鞘是否生长；看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀．

3、根据题意，分析图可知：①直立生长、②弯向光源生长、③弯向光源生长、④直立生长、⑤直立生长、⑥弯向光源生长、⑦不生长不弯曲、⑧直立生长、⑨不生长不弯曲、⑩弯向光源生长，根据这些结果分析即可．18、生产者（浮游植物、底栖植物）固定的太阳能和有机碎屑中的化学能消费者和分解者垂直分解者正反馈【分析】【解答】（1）流经该生态系统的总能量来自生产者（浮游植物；底栖植物）固定的太阳能和有机碎屑中的化学能；

（2）浮游动物以浮游植物为食属于消费者；同时又以有机碎屑为食又是分解者；

（3）图示该水域；在不同的水层生活着不同的生物，在垂直方向存在较大差异；

（4）分解者在分解有机物的同时会消耗大量的氧气；故水体中溶解氧下降，导致鱼类数量减少，而鱼类的死亡会加剧水体溶解氧的消耗，故该调节方式为正反馈调节．

【分析】流经该生态系统的总能量来自生产者（浮游植物、底栖植物）固定的太阳能和有机碎屑中的化学能；浮游动物以浮游植物为食属于消费者，同时又以有机碎屑为食又是分解者；图示该水域，在不同的水层生活着不同的生物，在垂直方向存在较大差异；营养级越高，重金属物质含量越高．19、探究胰岛素是否有降低血糖的作用|选取生理状况相似的小鼠若干只|等量的生理盐水|适宜且相同|胰岛素不具有降低血糖作用|说明胰岛素具有降低血糖作用【分析】【解答】解：Ⅱ；据题干可知；该实验目的是探究胰岛素是否有降低血糖的作用．Ⅲ、取才、分组要遵循等量性原则，故①选取生理状况相似的小鼠若干只，随机均分为甲、乙两组；②自变量处理：破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组注射等量的生理盐水．③在适宜且相同的条件下半个小时后（一段时间后），测因变量：即小鼠的血糖含量．Ⅳ．实验结果预期与分析：①如果两组小鼠血糖浓度相同，说明胰岛素不具有降低血糖作用．②如果甲组血糖浓度比乙组低，说明胰岛素具有降低血糖作用．

故答案为：Ⅱ．探究胰岛素是否有降低血糖的作用Ⅲ．①选取生理状况相似的小鼠若干只（无“生理状况相似”不给分；写出具体生理指标如身体健康；发育正常、体重相同也可）②等量的生理盐水（无“等量”两字不给分，清水不给分）③适宜且相同（无“适宜”或无“相同”两字均不给分）Ⅳ．①胰岛素不具有降低血糖作用②说明胰岛素具有降低血糖作用。

【分析】据题意可知：该实验目的是探究胰岛素是否有降低血糖的作用，故实验自变量是否注射胰岛素，因变量是小鼠的血糖浓度，其他无关变量都要遵循等量性原则．四、判断题(共4题，共40分)20、A【分析】【解答】当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液渗透压升高，血浆中的水通过自由扩散进入组织液，使组织液增加，小部分的组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴，因此淋巴也增加，故正确。【分析】本题考查的是细胞外液即内环境三大主要组成成分：血浆、淋巴和组织液的相互转换与物质的跨膜运输相结合。21、A【分析】【解答】兴奋在神经纤维上传导；电流方向在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。

【分析】本题主要考查兴奋传导方向和电流方向，要求考生能够区分膜内外的电流方向和兴奋传导区别。22、B【分析】【解答】解：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，分别发生在减Ⅰ前期和减Ⅰ后期，为交叉互换和自由组合．【分析】基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自