2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列对于微生物的定义正确的是（）

A.在生物圈中；肉眼看不到的生物我们称之为微生物。

B.在生物圈中；个体微小；结构简单的低等生物我们称之为微生物。

C.在生物圈中；起到分解作用的；个体较小的生物，我们称之为微生物。

D.在生物圈中；结构简单的低等生物，我们称之为微生物。

2、【题文】地球上的生物时极其多样的，已发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括（）A.生物数量的多样性B.种类的多样性C.生态系统的多样性D.基因的多样性3、在叶片的结构中，含叶绿体最多的细胞是A.海绵组织细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.上表皮细胞4、鸟类的生殖过程常伴随复杂的繁殖行为，下列鸟类行为属于繁殖行为都是（）A.金鸡报晓B.雷鸟换羽C.鹰击长空D.丹顶鹤跳舞5、人体的各项生命活动中，起主要调节作用的系统是（）A.运动系统B.消化系统C.神经系统D.循环系统评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、如图为长颈鹿进化示意图；据图回答。

：

（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着____．

（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，____的个体容易生存下来．那么，长颈的变异就是____，短颈的变异是____．

（3）图③说明____个体能生存下来，并繁殖后代，____的个体被淘汰掉．

（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于____改变而引起的．

（5）自然界中的生物，通过激烈的____，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是____．7、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体之间的差异．____．8、病原体包括____、____、____和____。根据传播途径的不同传染病分为____传染病（如：麻疹）、____传染病（如：乙肝）、____传染病（如：血吸虫病）和____传染病（如：甲型肝炎）。9、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动；设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片。此实验现象可以证明____是光合作用的原料。

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在____环境中，其目的是防止植物进行____。

(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的。10、下图是某一植物繁殖操作步骤示意图；请据图分析回答：

（1）上图中操作步骤是在生产实践中常见的____方式，属于____（填“有性”或“无性”）生殖。这种生殖方式的优点是能让后代保持上一代的____。

（2）①称为____，①与②结合时应当使____紧密结合，以确保①的成活。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)11、儿童少年的骨成分中有机物超过三分之一，骨的弹性大，易变形，所以要注意坐立行走姿势（）12、蝙蝠是鸟类______．（判断对错）13、蝗虫的若虫能跳跃，又称为跳蝻。______（判断对错）14、具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（）15、上皮组织是在人体分布最广泛的组织。（）16、保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。评卷人得分四、实验探究题(共2题，共14分)17、某生物兴趣小组正在设计一个实验，来验证搁置时间久了的馒头上长出的“黑毛”是什么生物。【实验步骤】(1)首先取一袋牛奶和一定量的琼脂煮沸后，倒在一个经高温灭菌的培养皿中，冷却后，打开盖子待用，他们制作的是________。(2)将解剖针在酒精灯上炙烧后冷却，挑取馒头上的少许“黑毛”涂抹在步骤(1)的培养皿中，这是________。(3)将这个培养皿放在保持________培养。【观察记录】一周后，取出观察，发现培养皿中有不同形态的菌落(如图所示)，【观察结果】(4)请你根据他们的观察结果判断：A可能是________菌落，B可能是________菌落。【分析实验结果】(5)实验中出现了两种不同类型的菌落，实验过程中肯定有一些失误，请你帮他们分析可能有哪些失误：①________；②________。18、近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？（二）实验过程：（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率____．说明镉含量越高，对人体的危害____．（三）请根据上述实验设计回答下列问题（1）该同学设置A组的目的是____．该实验的实验变量是____．（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须____（填相同或不同）．（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现____．评卷人得分五、连线题(共3题，共27分)19、请将下列变异的性状与其遗传特性用线连接起来：。①“太空椒”的大型果____②经选择培育出的龙须金鱼____A可遗传变异③妈妈割的双眼皮____B不可遗传变异④东北虎白色的体色____20、请将与下列器官或结构相对应功能的数字序号填写在答题卡相应的位置上。A．细胞核①控制人类性别的表达B．细胞膜②控制生物性状的表达C．线粒体③控制生物信息的遗传D．基因④控制内外物质的进出E．人类X、Y染色体⑤分解有机物释放能量21、将下列传染病及其类型用连线归位。A．非典型肺炎a.体表传染病B．病毒性肝炎b.呼吸道传染病C．出血热c.消化道传染病D．狂犬病d.血液传染病评卷人得分六、综合题(共1题，共2分)22、（5分）仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：材料一：据观测，至2012年11月底，已有2万多只红嘴鸥从西伯利亚飞抵昆明。随着滇池水体质量改善，市民爱鸥护鸥意识增强，“人鸥和谐”已成昆明一道亮丽景观。材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。（1）从动物行为的获得途径看，材料一中红嘴鸥的迁徙行为，属于行为，这种行为是由动物体内的决定的。（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行（3）从动物行为的获得途径看，材料三中野马所形成的水坑饮水行为属于，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由获得的行为。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】

微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物；个体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物．微生物包括细菌；病毒、霉菌、酵母菌等．（但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的蘑菇、灵芝等．）可见B正确．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是微生物．解答时可以从微生物的概念；特点、范围方面来分析。

2、A【分析】【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．，地球上的生物极其多样，已发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括生物数量的多样性【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】叶片的结构包括：表皮；叶肉、叶脉三部分；表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织靠近上表皮，因为表皮无色透明，能直接接受到阳光的照射，产生的叶绿体较多，海绵组织靠近下表皮，接收到的光照较少产生的叶绿体也较少，表皮细胞无色透明不含叶绿体，保卫细胞主要分布在表皮，含有叶绿体，但是数量相对较少。

【点评】此题是基础题，难度一般，能够熟练掌握叶片的基本结构及其主要功能，即可解题。4、D【分析】解：AB；节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化；逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼夜节律、月运节律、季节节律等。鸟类的迁徙、金鸡报晓、鸟类换羽是有季节性的，属于节律行为。AB错误；

C；鹰击长空是鹰在捕食；属于取食行为，C错误；

D；丹顶鹤跳舞是丹顶鹤在求偶；属于求偶行为，D正确；

故选：D。

动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看；动物的行为分为：取食行为；繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等．

解答此类题目的关键是理解鸟类的繁殖行为．【解析】D5、C【分析】解：人体之所以是一个统一的整体；是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官；系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体．因此，人体各个系统所以能够密切配合，协调地活动，起主要调节作用的是神经系统．

故选：C

人体的各个系统既具有各自的功能；但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸；循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动．

在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．人体各项生命活动的调节以神经调节为主，辅以激素调节．【解析】C二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】

环境的定向选择--自然选择是进化生物学中最核心的概念；同时也是导致生物进化的关键因素．达尔文指出，自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争即生存竞争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下去并繁殖后代，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．古代的长颈鹿存在着颈长和颈短；前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．因此长颈鹿的长颈的形成就是长期自然选择的结果．

（1）生物界普遍存在着变异；古代的长颈鹿存在着颈长和颈短；前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的．因此，图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在变异．

（2）变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．图②说明地球环境变得干旱；缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶．因此，长颈的变异就是有利变异，短颈的变异是不利变异．

（3）图③说明有利变异的个体能生存下来；并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉．

（4）从长颈鹿的进化过程看；环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰进化过程中，起到了选择作用．

（5）自然界中的生物；通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择．

故答案为：（1）变异；

（2）长颈；有利变异；不利变异；

（3）有利变异；不利变异；

（4）环境；

（5）生存竞争；自然选择．

【解析】【答案】达尔文认为；自然选择的过程是一个长期的；缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．

7、略

【分析】

遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状；变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的是遗传和变异的概念．解答时可以从遗传变异的概念来了切入．

8、略

【分析】【解析】试题分析：传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，传染病有传染性和流行性特点，传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群，病原体指的是能够因其患病的微生物和寄生虫的统称，人类的传染病，种类很多，按照传播途径的不同，可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病，呼吸道传染病：病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，如流行性感冒、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹等，主要通过空气和飞沫传播，消化道传染病：指病原体侵入消化道黏膜以后所引起的传染病，如细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎等，主要通过饮水和食物传播，血液传染病：是指病原体通过吸血的节肢动物进行传播而引起的传染病，如：流行性乙型脑炎、疟疾、乙型肝炎、艾滋病，体表传染病：指病原体通过皮肤侵入人体所引起的传染病，如：狂犬病、血吸虫病、破伤风、沙眼、癣，主要通过接触传播。考点：传染病的分类。【解析】【答案】病毒、细菌、真菌、寄生虫；呼吸道；血液；体表；消化道9、乙二氧化碳黑暗光合作用蒸腾作用气孔【分析】【解答】（1）实验前应将甲；乙两个装置放在黑暗处一昼夜；目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用，比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。

（2）植物的光合作用需要光；在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。

（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上。

【分析】本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。10、嫁接无性接穗砧木形成层【分析】【解答】（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，从图片中可以判断出，把①接到②上，是嫁接，由图可知嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖；

（2）嫁接时；接上去的枝条为接穗，为图中的①，被接的植物是砧木，为图中的②，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证接穗成活。

【分析】本题考查的是嫁接技术的应用。三、判断题(共6题，共12分)11、√【分析】试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大。在不同时期，骨的成分不同，如下表：所以在儿童青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要注意坐、立、行的姿势，故题干的叙述正确。考点：本题考查的是骨的成分和物理特性。【解析】【答案】对12、×【分析】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

故答案为：×．

鸟类用肺呼吸；气囊辅助完成双重呼吸，哺乳动物具有胎生；哺乳的特征．

解答此类题目的关键是熟记哺乳动物最主要的特征是胎生哺乳．【解析】×13、√【分析】解：蝗虫的受精卵孵出的幼虫；形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，仅有三对足，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。蝗虫的若虫和成虫如图：

因此题干说法正确。

故答案为：√

蝗虫的发育是不完全变态发育经过受精卵；若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟。

解答此类题目的关键是理解掌握蝗虫的发育过程，特别是若虫的特点。【解析】√14、×【分析】试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者，它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗，如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒，注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗。考点：本题考查的是社会行为的特点。【解析】【答案】×15、×【分析】【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区，故此题说法错误．

故答案为：错误。

【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区．四、实验探究题(共2题，共14分)17、（1）培养基（2）接种（3）恒定温度的培养箱（室内温暖的地方）（4）细菌；真菌（5）培养皿制作好以后没有进行高温灭菌；培养皿待用时，盖子是打开的，很容易使其他菌落进入【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此首先要配制含有营养物质的培养基。（2）将解剖针在酒精灯上炙烧后冷却，挑取馒头上的少许“黑毛”涂抹在步骤(1)的培养皿中，这是在接种。（3）细菌和真菌的生活需要适宜的温度，因此将这个培养皿放在恒定温度的培养箱（室内温暖的地方）培养。（4）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。故A是细菌菌落，B是真菌菌落。（5）培养皿制作好以后没有进行高温灭菌，或者培养皿待用时，盖子是打开的，很容易使其他菌落进入。都可能导致试验中出现的现象。【解析】（1）培养基（2）接种（3）恒定温度的培养箱（室内温暖的地方）（4）细菌；真菌（5）培养皿制作好以后没有进行高温灭菌；培养皿待用时，盖子是打开的，很容易使其他菌落进入18、（二）（3）升高越大（三）（1）形成对照实验含不同浓度镉的生理盐水（2）相同（3）偶然性【分析】【分析】本题考查镉的危害的探究实验，掌握科学探究的方法是解答的关键。【解答】（二）（3）根据表中数据分析可知；随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对人体的危害越大。

（三）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验验。（1）A组生理盐水中不含镉，该同学设置A组的目的是形成对照实验。实验中4组小鼠唯一不同的量是含不同浓度镉的生理盐水；其他条件相同。所以该实验的变量是含不同浓度镉的生理盐水。

（2）为了控制单一变量；32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同。

（3）该实验设计分4组进行；每组样品都选用8只小鼠”，主要是为了减少误差，避免出现偶然性。

【解析】（二）（3）升高越大（三）（1）形成对照实验含不同浓度镉的生理盐水（2）相同（3）偶然性五、连线题(共3题，共27分)19、AABA【分析】【解答】①“太空椒”的大型果；②经选择培育出的龙须金鱼、④东北虎白色的体色；都是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于可遗传的变异；③妈妈割的双眼皮，是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传变异．

故答案为：

．

【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．20、A—③

B—④

C—⑤

D—②

E—①【分析】【分析】本题考查细胞的结构和功能、基因的功能及人的性别决定。解题的关