2025年人民版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、加入抗凝剂后；血液出现分层现象，其中中间的白色部分是（）

A.血浆。

B.红细胞。

C.红细胞和白细胞。

D.白细胞和血小板。

2、下列叙述中，属于生物影响环境的现象是：（）A.朵朵葵花向太阳B.候鸟迁徙C.树林能保持水土D.骆驼生活在缺水的荒漠中3、下列关于耳的结构的叙述，不正确的是（）A.鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳B.耳蜗内具有听觉感受器C.前庭和半规管能够感受头部的位置变动情况，与维持身体的平衡有关D.咽鼓管属于中耳的一部分，能够传导声波4、生活中每当人们生病需要打吊针时，护士常常在葡萄糖溶液中再加入一些针剂，你知道葡萄糖溶液除了起到溶剂的作用外，还有什么更重要的作用吗（）A.没有别的作用B.为细胞提供能量C.消炎杀菌D.主要是为了补充体内的水分5、消化道中消化蛋白质的消化液是由哪些腺体分泌的？（）①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺。

A.②④⑤B.①④⑤C.②③④D.①③⑤6、吃饭时随意谈笑，食物可能误入气管，原因是（）A.声门裂未来得及关闭B.会厌软骨盖住了食道入口C.会厌硬骨未盖住喉的入口D.会厌软骨未盖住喉的入口7、下列关于青春期特征的描述，正确的是（）A.内脏器官开始发育B.身体迅速发胖C.生殖器官开始发育D.男孩出现遗精，女孩出现月经8、观察某一物体，目镜用10×，物镜用40×，则物像比物体放大了（）A.10倍B.40倍C.50倍D.400倍9、下列各项中，属于分解者的是（）A.小草B.肉食动物C.蚯蚓D.老鼠评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、在使用光学显微镜时，转动下图中的哪些结构能升降镜筒（）A.⑥B.②C.⑦D.④11、下列有关生态系统的叙述中，正确的是（）A.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统的生物部分B.一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C.蝉→螳螂→黄雀三者形成一条完整的食物链D.在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统12、如图为肺泡与血液间气体交换的示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向．下列相关叙述错误的是（）A.a和b分别表示氧气和二氧化碳B.甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血C.与甲相比，丙内的血液含有更丰富的营养物质D.乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成13、生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据，下列分析不正确的是

。次数第一次第二次第三次时间2分37秒1分46秒54秒A.小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多B.在A,B,C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少C.小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记14、下列关于体循环的叙述中，错误的是（）A.体循环开始于左心室而止于右心房B.经过体循环，动脉血变成静脉血C.体循环的血液原动力来自主动脉D.体循环中血液流经组织细胞时血红蛋白和氧结合15、下列不属于第一道防线的是（）A.狗舔舐伤口防止感染B.气管中的纤毛和粘液阻止空气中的细菌进入肺C.血浆中有溶菌酶D.皮肤的角质层16、下列关于“人体的营养”这一章的知识点总结，其中内容完整并正确的是（）A.消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肾上腺、肠腺B.消化道：口腔、咽、喉、食管、胃、小肠、大肠、肛门C.消化液：唾液、胃液、胆汁、肠液、胰液D.主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素17、如果在做实验时得到的结果与假设不一样；你不应该做的是（）

A.修改假设；让它与结果一致。

B.修改实验数据；让它与假设相符。

C.检查过程是否有问题；重新把实验做一次。

D.检查过程都没有问题；相信结论是正确的。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)18、识图；回答下列问题：（在“[]”内填数字，在横线上填结构名称）

（1）请根据如图显微镜图示；写出下列结构名称：

①____③____

⑤____⑥____

（2）在高倍镜下看到的细胞数量比低倍镜下的要____（多或少）；若要把视野右上角的物像移至中央，玻片标本应向____方向移动。

（3）若光线较暗时，应该使用[____]____的凹面19、植物生活需要的水分和无机盐，主要是通过根从土壤里吸收的。根吸水的部位主要是根尖的____区，该处有大量的____。20、构成人体细胞的基本物质是____，是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料．细胞的主要组成成分且在人体内含量最多的物质____；人体中最主要的能源物质是____；作为储备的能源物质是____．21、原生动物是____动物；腔肠动物是一类低等的____动物，多数种类生活在____中，少数种类生活在____里．22、【题文】在一定地域内，____和____所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是____。23、【题文】绿色植物进行光合作用不是新陈代谢。24、【题文】膀胱是形成尿液的器官。（）25、现在是种蔬菜的好时节；某农民种菜时，先松土，浇水，施肥，并把菜地分成A.块地种白菜；韭菜；B.块地种萝卜、土豆；C块地种菜豆、黄瓜。请回答下列的问题；

（1）种子萌发的自身条是________。外界条件是____________。

（2）植物生长需要吸收________无机盐。

（3）A块地应多施含____的无机盐，B.块地应多施含____的无机盐，C.块地应多施____无机盐。26、学校建足球场可以选用____来作为草坪；可以作为行道树而且还能抵抗有害气体的树种有____（答案不唯一）评卷人得分四、判断题(共4题，共8分)27、血红蛋白的特性是容易与氧结合。（）28、胆汁是一种消化液，含有消化食物的酶．______．（判断对错）29、糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物，都能为人体提供能量。______（判断对错）30、女性得主要生殖器官是子宫。评卷人得分五、实验探究题(共4题，共24分)31、如图是探究“人体呼出气体与吸入气体中二氧化碳含量差异”的实验装置图。实验过程中要求从甲瓶吸气，从乙瓶呼气。请据图回答问题：

（1）实验中，通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是______。（2）实验现象：___瓶中石灰水的浑浊程度更大。据此现象，___（能/不能）得出空气中的氧气浓度比呼出气体的氧气浓度高。（3）实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳来自于细胞中的______（填细胞器）。32、某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，实验步骤如下图所示：①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。③将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃左右温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答有关问题：（1）该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组___________。（2）滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈_________；2号试管_________。（3）以上现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的_______消化分解。（4）从唾液的作用可知淀粉在消化管的______部位开始被消化。（5）两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟_________________。（6）若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色____________（变蓝或不变蓝）。33、某中学生物科技活动兴趣小组；在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

。试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2ml唾液A2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______号和3号两只试管进行对照实验．实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______．

（3）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行物理消化，又能进行化学消化．34、某医院化验室对甲；乙、丙三人的尿液进行分析；得到下列数据．（单位：g/100ml）

分析上述数量；回答下列问题：

（1）就尿液分析结果看；甲；乙、丙三人中身体健康的是______．

（2）甲的尿液中含有蛋白质；据你判断可能是肾单位的______部位出现了问题。

（3）乙的尿液中含有葡萄糖；可能是肾脏的______发生病变．

（4）尿液的形成主要与肾小球的______作用和肾小管的______作用有关．评卷人得分六、解答题(共4题，共36分)35、下图为肺牵张的反射弧示意图。肺牵张反射是肺充气或扩张时通过影响呼吸肌而抑制吸气的反射。初生婴儿存在这一反射，出生4-5天后，该反射就显著减弱。位于脑干的呼吸中枢是该反射的神经中枢，脊髓在反射过程中起传导作用，据图回答：（1）肺牵张反射属于________________反射。（2）图中a表示___________，它结构和功能的基本单位是_____________。写出该反射的神经冲动传导方向：_____________________________________。（用图中的文字、字母和箭头表示）（3）成年人要屏住呼吸，必须受到图中____________的调控。36、小光同学在探究“馒头在口腔中的变化”时；进行了以下几种处理（处理1模拟了口腔中牙齿；舌、唾液的作用）．请回答下面的问题．

。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放入37℃温水中3馒头碎屑2毫升0毫升不搅拌，直接放入37℃温水中4馒头块2毫升0毫升不搅拌，直接放入37℃温水中（1）上述实验中；当以舌的搅拌为变量时，应选取______两种处理为对照实验．

（2）处理1与2进行对照实验是为了探究______的作用．

（3）5～10分后取出1；2、4三支试管；各滴加2滴碘液，摇匀，发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝；______号试管中的馒头部分变蓝色；______号试管中的馒头全变蓝色．

（4）实验结论：馒头变甜与______；舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．

37、写出光合作用的概念；必要条件和产物．

38、生物圈的范围是怎样的？

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

如左图：新鲜人的血液放入抗凝剂后；由于比重不同，会出现分层现象，分为三层，上面是淡黄色半透明的血浆；

中间有一层白的，是白细胞和血小板，最下面是暗红色的红细胞．

故选：D

【解析】【答案】本题考查新鲜的动物血液放入抗凝剂后的分层现象。

2、C【分析】【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他的生物。A、朵朵葵花向太阳，B、候鸟迁徙，D、骆驼生活在缺水的荒漠中，是生物对环境的一种适应。C、树林能保持水土，森林能涵养水源、保持土壤中的水分，体现了生物森林对环境土壤的影响。考点：本题考查的是生物与环境的关系。【解析】【答案】C3、D【分析】解：A；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成．A正确；

B；耳蜗内有听觉感受器；受到振动的刺激能够产生神经冲动，B正确；

C；前庭和半规管与听觉的形成没有直接关系；但是能够感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关．C正确；

D；咽鼓管开口于鼓室；不属于耳的结构．D错误．

故选：D

如图耳的结构包括：耳的结构包括外耳；中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

耳廓；收集声波；

外耳道；将声波传至鼓膜；

鼓膜；把声波振动转为机械振动；

听小骨；听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；

咽鼓管；连通鼓室和鼻咽部；

耳蜗；里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；

听神经；将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．

咽与鼓室之间有咽鼓管相连．

解答此题的关键是明确耳的结构和功能．【解析】【答案】D4、B【分析】解：糖类是人体最重要的供能物质；人体的一切活动，包括学习；走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类主要从食糖、谷类、豆类和根茎类等食物中获得。为病人点滴葡萄糖，目的就是为人体提供能量。

故选：B。

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

此题考查了糖类对人体的作用，注意掌握．【解析】B5、A【分析】【分析】此题考查的是各种消化液中含有的消化酶的分解作用。关键是掌握各种消化腺分泌何种消化液和每种消化液的作用。

【解答】各种消化液对食物的消化能力是不同的；①唾液腺分泌唾液，唾液中只含有唾液淀粉酶，只能将淀粉分解为麦芽糖；②胃腺分泌胃液，胃液中含有的胃蛋白酶只能初步消化蛋白质；③肝脏分泌胆汁，胆汁中不含有消化酶，对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化；④肠腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，能够将淀粉彻底消化为葡萄糖；⑤胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，能够将淀粉彻底消化为葡萄糖。所以①唾液腺④肠腺⑤胰腺分泌的消化液可以消化淀粉。

故选A。【解析】A6、D【分析】【分析】本题考查的是呼吸与吞咽的关系。此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握消化道与呼吸道的组成。【解答】鼻子吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道(气管位于食道的前面)，这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的。当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入气管；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道。由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的，吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行。所以当吃饭时随意谈笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。故选D。【解析】D7、B【分析】【分析】此题是关于青春期性发育特征知识的选择题，明确在青春期，人的身体和心理都会发生很大的变化，据此答题。只要熟练掌握了青春期性发育的主要特点，即可作出正确的选择。【解答】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中人体形态发育的显著特点是身高突增，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精和月经都是正常的生理现象。不论是身高的生长速度还是性器官的发育，女孩都是约在9-11岁，男孩约在11-13岁开始迅速的生长和发育，可见女性比男性早大约两年进入青春期，身体迅速发胖不是青春期的特点。故B符合题意。

故选B。

【解析】B8、D【分析】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；观察某一物体，目镜用10×，物镜用40×，则物像比物体放大了10ו40×=400×．综上所述A；B、C选项错误，只有D选项正确．

故选：D

本题考查显微镜的基本构造和使用方法；显微镜的放大倍数是怎么确定的．

解答本题要搞清楚显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，是基础题，难度不大．【解析】D9、C【分析】试题分析：分解者在生态系统中将死亡有机体所含的物质转换为无机成分的异养菌类、原生动物和小型无脊椎动物，分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌（微生物），另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等），故选C。考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。【解析】【答案】C二、多选题(共8题，共16分)10、AC【分析】试题分析：在显微镜的结构中，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，所起作用为放大物体；遮光器上有大小光圈，当光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈，起作用是调节光线的强弱；反光镜上有两个面，平面镜和凹面镜，其作用是反射光线；粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；转换器上安装的是物镜．由图中可知①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。故AC正确．考点：本题考查的是显微镜的基本构造和作用，意在考查考生理解显微镜的基本结构和使用方法．养成良好的正确的操作习惯．【解析】【答案】AC11、AD【分析】解：A；生产者、消费者、分解者共同组成生态系统的生物部分；正确；

B；一个池塘中所有的鱼；只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不可以组成一个生态系统，错误；

C；蝉是动物属于消费者；而食物链必须从生产者开始，因此蝉→螳螂→黄雀三者不能形成一条完整的食物链，还缺少生产者，错误；

D；在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，正确．

故选：A；D

（1）生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的一个统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、食物链的概念和组成．【解析】【答案】AD12、AC【分析】解：A、a、b表示肺泡内的气体交换，是通过气体扩散作用实现的，根据箭头方向可知a和b分别表示二氧化碳和氧气；A错误．

B；当血液流经肺泡外的毛细血管网时；与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血，所以甲内的血液含有较多的二氧化碳，丙内流的是动脉血，B正确．

C；当血液流经肺泡外的毛细血管网时；与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血．所以与甲相比，丙内的血液只是氧气增加，而营养物质并没有变化，C错误．

D；乙是肺泡外的毛细血管；毛细血管的特点是毛细血管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于进行物质交换．D正确．

故选：AC．

肺是呼吸系统的主要器官；是气体交换的主要场所，肺泡是气体交换的主要部位．肺与外界空气间的气体交换也叫肺的通气，通过呼吸运动实现的；肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的．

结合血液循环的图解，理解整个血液循环的过程，是解决这类问题的关键．【解析】AC13、AD【分析】【分析】本题考查探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为，掌握学习行为的形成过程和特点是解答的关键。【解答】A.据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少，故A符合题意；B.在ABC三处放置食物，引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，故B不符合题意；C.据表中数据可见：小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强，故C不符合题意；D.学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失，故D符合题意。故选AD。【解析】AD14、CD【分析】解：对照血液循环图可知：

A；体循环开始于左心室；终止于右心房，A正确；

B；体循环中血液由动脉血变成静脉血；B正确；

C；心脏是血液循环的动力器官；体循环和肺循环的动力都来自于心脏的收缩，C错误；

D；在人体内；组织细胞处氧的浓度最低，二氧化碳的浓度最高．于是在组织细胞处的毛细血管发生了气体交换，血液中的氧气与血红蛋白分离扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，血液成分的变化是由动脉血变成静脉血．D错误；

故选：CD．

（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．因此由动脉血变为静脉血的部位是全身各处细胞周围的毛细血管；

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．因此由静脉血变为动脉血的部位是肺泡周围的毛细血管．

（3）血液循环路线如图所示：

此题考查了血液循环的途径，血液循环虽然划分为体循环和肺循环两部分，但二者是同时进行的．【解析】CD15、AC【分析】解：A；狗舔舐伤口防止感染；唾液中的溶菌酶具有抗菌、抗病毒等作用，属于第二道防线，A符合题意；

B；气管中的纤毛和粘液阻止空气中的细菌进入肺；属于第一道防线，B不符合题意；

C；血浆中有溶菌酶；能够溶解病原体，属于第二道防线，C符合题意；

D；皮肤的角质层；能够阻挡病原体的入侵，属于第一道防线，D不符合题意。

故选：AC。

人体特异性免疫和非特异性兔疫；如下表：

。名称形成时间形成因素特点器官包括的防线举例非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；和与该病原体斗争的人有关针对某一特定病原体，具有专一性胸腺、淋巴结、脾脏第三道防线天花病毒侵入人体后，人体产生抗体

熟练掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用，人体三道防线的免疫特性。【解析】AC16、CD【分析】解：A；消化腺包括：唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺；肾上腺属于内分泌腺，A错误；

B；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；喉属于呼吸道，B错误；

C；消化液包括唾液、胆汁、肠液、胃液和肠液；C正确；

D；食物中的营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素；D正确。

故选：CD。

消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肝门。消化腺包括大消化腺和小腺体；大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺。

解题的关键是掌握消化系统的组成。【解析】CD17、ABD【分析】

探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的．

故选：A；B、D

【解析】【答案】此题考查的是科学探究的一般过程．解答从提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等方面切入．

三、填空题(共9题，共18分)18、目镜物镜反光镜粗准焦螺旋少右上[5]反光镜【分析】【解答】（1）显微镜的基本结构：①目镜位于镜筒的上端；③物镜通过螺丝固定在镜筒下端的转换器上，⑤反光镜插在镜臂的下端，可以转动，⑥粗准焦螺旋比细准焦螺旋粗，转动可以使镜筒的升降范围大；

（2）显微镜成像的特点是倒立放大的像；放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，物像越大（不是体积变大是物像长和宽的增大），看到的物像数目越少，因此，放大倍数与物像数目是相反的，显微镜的放大倍数越高，镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗，显微镜的放大倍数越高，视野越暗，放大倍数越低，即视野越亮显微镜的放大倍数与视野亮度是相反的，因显微镜成倒立的像，像的移动方向与玻片标本的移动方向是相反的，即视野中的物像从右上角移至视野中央，应该向左下角移动，那么玻片标本就应该向右上角移动；

（3）反光镜：可以转动；使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

【分析】此题为基础题，了解显微镜的构造，熟练操作显微镜，便可解答此题。19、成熟根毛【分析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段；它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积。

【分析】此题为基础题，解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。20、略

【分析】

食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，其中糖类是最主要的供能物质，脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料．水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却有重要的意义．维生素既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用．水和无机盐属于无机物，其中水既是人体重要的构成成分，在人体内含量最多，是人体各项生命活动进行的载体，营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输．

故答案为：蛋白质；水；糖类；脂肪。

【解析】【答案】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

21、略

【分析】

原生动物有3万多种；它们的共同特征是：身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞构成的．因此，原生动物也叫单细胞动物．原生动物是动物界中最低等；最原始的动物；腔肠动物大约有1万种，有几种生活在淡水中，但多数生活在海水中．这类水生动物主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

故答案为：单细胞；多细胞；海水；淡水；

【解析】【答案】本题考查原生动物和腔肠动物的主要特征．

22、略

【分析】【解析】该题考查的是生态系统的概念，生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，生物圈是地球上最大的生态系统。【解析】【答案】生物环境生物圈23、略

【分析】【解析】新陈代谢即指生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。光和作用是同化作用，属于新陈代谢，故错误【解析】【答案】×24、略

【分析】【解析】

试题分析：泌尿系统的组成及各部分的功能：因此形成尿液的器官是肾脏，而膀胱是暂时储存尿液。故答案为：×

考点：此题考查的是肾脏的结构和功能；尿的排出．【解析】【答案】×25、胚是完整活的充足的空气充足的水分适宜的温度水氮磷钾【分析】【解答】（1）种子的萌发的外界条件是：适宜的温度；一定的水分和充足的空气；种子萌发需要的自身条件是：种子的胚是完整的、活的等。

（2）水是光合作用的原料；蒸腾作用需要水，水是植物的重要成分，使植物保持硬挺；直立的姿势因此植物的生活需要水。

（3）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，所以A块地应多施含氮的无机盐，B.块地应多施含磷的无机盐，C.块地应多施含钾的无机盐。

【分析】此题为基础题，解题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。26、狗牙根法国梧桐、海桐、女贞、槐树任选一【分析】【解答】学校建足球场可以选用狗牙根；高羊茅来作为草坪；可以作为行道树而且还能抵抗有害气体的树种有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等；可以吸收空气的这些有毒气体，净化空气．

故答案为：狗牙根；法国梧桐；海桐、女贞、槐树任选一。

【分析】常见的环保植物有法桐等；常见的草坪植物有高羊茅、狗牙根等；四、判断题(共4题，共8分)27、×【分析】试题分析：血红蛋白特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。因此血红蛋白是否与氧结合，取决于氧含量。故该说法错误。考点：本题主要考查血液的成分等考点的理解掌握。【解析】【答案】错28、×【分析】解：肝脏的功能是分泌胆汁；胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化．

故答案为：×

消化系统包括消化道和消化腺两部分；构成消化道的器官依次是口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺有肝脏、肠腺、胰腺、胃腺、唾液腺等．

知道胆汁中不含消化酶，但能够乳化脂肪．【解析】×29、×【分析】解：食物中含有的营养物质对人体的作用是不同的：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；故说法错误。

故答案为：×

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的。

关键点：糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，水、无机盐、维生素不能提供能量。【解析】×30、×【分析】试题分析：卵巢是女性的主要生殖器官，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢又属于内分泌器官；子宫是女性的生殖器官，它是胚胎发育的场所，也是定期形成月经的地方．考点：人体女性生殖系统的结构和功能【解析】【答案】错五、实验探究题(共4题，共24分)31、（1）呼出气体。

（2）乙不能。

（3）线粒体。

【分析】【分析】

本题考查肺与外界的气体交换；吸气与呼气的区别，解答此题的关键是明确人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这些二氧化碳来自于组织细胞的线粒体。

【解答】

（1）图中所示的实验；甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。甲瓶中的空气被吸出，气压降低大气压，空气通过玻璃管进入甲瓶中的石灰水；在呼出气体时，右手紧捏橡皮管，左手松开。呼出气通过玻璃管进入乙瓶中的石灰水中，结果，进入甲瓶石灰水中的是空气，进入乙瓶石灰水中的是呼出气。

（2）由于人呼出气中二氧化碳含量比周围空气高；所以，甲瓶中的浑浊程度小，乙瓶中的浑浊程度大。石灰水遇二氧化碳变浑浊，是二氧化碳的特性。实验中乙瓶中的石灰水变浑浊，说明通入了较多的二氧化碳。所以，人体呼出的气体和环境中的气体存在的差别是人体呼出的气体中氧气含量少，二氧化碳的含量较多。因此不能根据乙瓶中石灰水的浑浊程度更大，得出空气中的氧气浓度比呼出气体的氧气浓度高。

（3）线粒体是呼吸作用的场所；因此实验中呼出气体中较多的二氧化碳，二氧化碳最终来自细胞中的线粒体。

【解析】（1）呼出气体。

（2）乙不能。

（3）线粒体。

32、（1）对照实验

（2）蓝色不变蓝

（3）（唾液）淀粉酶

（4）口腔

（5）人体口腔温度

（6）变蓝【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化实验。解答此题的关键是熟知探究唾液对淀粉的消化实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）①号试管加入2毫升清水，②号试管中加入2毫升唾液，其他条件都相同，两试管的唯一变量是唾液的有无。因此该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组对照实验。（2）（3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。②号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，滴加碘液后不变蓝，溶液呈碘液的颜色，即淡黄色；①号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，滴加碘液后变蓝色。因此滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈蓝色；2号试管不变蓝。以上现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的（唾液）淀粉酶消化分解。（4）淀粉最先被消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，被分解成麦芽糖。故从唾液的作用可知淀粉在消化管的口腔部位开始被消化。（5）人体口腔的正常体温是37℃，在该温度下，消化酶的活性最高，将实验装置置于该温度环境下是为了模拟人体内的环境温度。故两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟人体口腔温度。（6）因为高温会使酶的活性丧失，若将煮熟制成的浆糊立即注入到试管里，没有冷却，立即加入唾液，则唾液中的唾液淀粉酶会丧失活性，2号试管里的淀粉不会被分解，滴加碘液后会变蓝色。【解析】（1）对照实验（2）蓝色不变蓝（3）（唾液）淀粉酶（4）口腔（5）人体口腔温度（6）变蓝33、2mL清水；对照；1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解【分析】解：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；唯一的变量是唾液，除有无唾液外，其它条件都相同，因此在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用，唯一的变量是牙齿的咀嚼，舌的搅拌，应选用1号；3号两只试管进行对照实验．1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；2号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝，3号试管中馒头块、不搅拌，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝．所以实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头中的淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解了．

故答案为：（1）2mL清水；对照。

（2）1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）．

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．【解析】2mL清水；对照；1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解34、丙；肾小球；肾小管；过滤；重吸收【分析】解：尿液的形成主要与肾小球的过滤作用；肾小管的重吸收作用有关．肾小球的过滤使大分子蛋白质与血细胞留在了血液中，肾小管的重吸收又将原尿中的有用物质如全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐少量蛋白质等重新吸收回血液中，剩下的没用的物质少量水；无机盐、尿素等形成尿液．

（1）甲的尿液中不应该有蛋白质；乙的尿液中不应该有葡萄糖，故丙的尿液正常．

（2）甲尿液里出现蛋白质；说明肾小球的过滤作用出现问题，肾小球的通透性加大了，把不应该过滤到肾小囊腔的大分子蛋白质过滤到肾小囊腔里了．所以导致尿液中出现蛋白质．

（3）由于肾小管发生病变；使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致大量的葡萄糖没有被吸收，另外胰岛能分泌胰岛素能调节人体内糖的代谢，如果胰岛素分泌不足，会造成体内血糖的浓度过高，使肾小管对原尿中的葡萄糖由于浓度过高而不能全部重吸收而出现糖尿．因此，乙尿液中出现葡萄糖，可能是肾脏的肾小管部位发生病变．

（4）尿液的形成主要与肾小球的过滤作用；肾小管的重吸收作用有关．肾小球的过滤使大分子蛋白质与血细胞留在了血液中，肾小管的重吸收又将原尿中的有用物质如全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐少量蛋白质等重新吸收回血液中，剩下的没用的物质少量水；无机盐、尿素等形成尿液．

故答案为：

（1）丙；

（2）肾小球；

（3）肾小管；

（4）过滤；重吸收．

1；过滤作用把大量蛋白质留在血液中；重吸收作用把原尿中的全部葡萄糖重吸收，这样尿液中就不会存在葡萄糖与蛋白质了．2、在表格中注意发现不同点，也就是甲里有蛋白质，乙、丙没有，丙里面有葡萄糖，而甲、乙没有．

解答此题的关键是肾小球的过滤作用与肾小管的重吸收作用．【解析】丙；肾小球；肾小管；过滤；重吸收六、解答题(共4题，共36分)35、（1）简单/非条件

（2）传入神经神经元b→a→呼吸中枢→c→呼吸肌或b→a→呼吸中枢→脊髓→c→呼吸肌

（3）大脑皮