2025年外研衔接版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级生物上册月考试卷693考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙；表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）

A.爬行。

B.吸收营养。

C.辅助呼吸。

D.减少体内水分蒸发。

2、生物种类多样性的实质是（）A.生态环境的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性3、下列主要通过飞沫、空气传播的是（）A.伤寒B.疟疾C.肺结核D.沙眼4、下列关于一株小麦和一只猫的叙述，不正确的是（）A.它们最基本的结构和功能单位都是细胞B.它们能通过细胞分化产生组织C.它们的结构层次都是细胞组织器官系统生物体D.小麦的根、茎、叶和猫的心脏、肝、肺一样都属于器官5、以下各种真菌，属于单细胞的是()A.青霉B.曲霉．C.酵母菌D.牛肝菌6、成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体；芽体长大后脱落，从而发育成新个体．这种生殖方式叫（）

A.出芽生殖。

B.孢子生殖。

C.分裂生殖。

D.有性生殖。

评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)7、在看恐怖电影时候，有些同学看到恐怖场景，捂住自己的眼睛，瑟瑟发抖。产生这样的情况，从人体调节机制来说，是因为A.胆子太小引起的B.肾上腺激素分泌异常引起的C.神经调节引起的D.没经过训练，心理上受不了8、生物多样性是人类赖以生存和发展的基石；下列有利于生物多样性保护的是（）

A.严格执行海洋伏季休渔制度。

B.大量收集珍稀动物物种做标本。

C.随意引进外来物种。

D.立法保护自然保护区旅游资源。

9、【题文】青蛙和家蚕的发育过程相同点是（）A.变态发育B.不经过蛹期C.将卵产在水中D.有性生殖10、已知色盲症受隐性基因控制，色盲基因b和色觉正常基因B都只存在于X染色体上，Y染色体上既无b也无B．现有一色盲男孩，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常，则这个男孩的色盲基因来自（）A.父亲B.外祖母C.母亲D.祖母11、下列变异现象，属于可遗传变异的是（）A.视觉正常的夫妇生下一个患有色盲的儿子B.同一品种的水稻，种在不同的田地里导致产量不同C.马的毛色有黑色白色红色D.农民经常在田间劳动，皮肤变得干燥粗糙12、下列关于两栖动物的说法错误的是（）A.鳄鱼、大鲵、蝾螈都是两栖动物B.如今两栖动物分布范围小，只是因为它们的生殖离不开水C.两栖动物在2-3亿年前空前繁殖过D.两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水13、如图是鸡卵的结构图；下列叙述中正确的是（）

A.⑤胚盘是胚胎发育的部位B.②为胚胎发育运输营养物质C.为胚胎发育提供养料的是③和④D.①没有气孔，由⑥提供氧气14、下列与仿生学业和科研成果与动物不相匹配的是（）A.薄壳建筑与乌龟的背甲B.雷达与蜻蜓C.冷光灯与萤火虫D.潜艇与鲸评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、看清楚了；给下面动物分类（填标号）：

（1）环节动物：____

（2）节肢动物：____

（3）鱼类：____

（4）两栖类：____

（5）爬行类：____

（6）鸟类：____

（7）哺乳类：____16、防止水土流失属于生物多样性的潜在价值，那么开发新药属于____，提供食物又属于____．17、控制生物性状的基因具有____和____之分．18、、和从不同方面为生物的进化提供了理论依据。19、生态平衡就是指生态系统中各种生物的数量和所占的____总是维持在____的状态．20、【题文】由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫____；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫____。21、一朵花中，____和____是最主要的结构。评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)22、人的生殖中，总是父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿．______（判断对错）．23、嫁接、扦插、克隆和用种子繁殖都是无性生殖。______（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共3题，共30分)24、为了探究细菌对生物遗体具有分解作用；某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：

实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组________（“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)该探究实验提出的假设是________。(2)实验方案中的横线位置应填________。(3)方案中的实验变量是________，该实验中设置乙组是为了起________作用。(4)该实验中如果不进行灭菌处理，________（填“能”“不能”）得出实验结论。(5)落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的________，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。25、小亮同学想探究食物腐败的主要原因。请将他探究活动的过程填写完整：（1）提出问题：微生物是引起食物腐败的主要原因吗？（2）作出假设：____。（3）制定并实施探究方案：新鲜的澄清的肉汤2份（各20毫升）；试管2只、直玻璃管1只、弯玻璃管1只、棉花塞2个（实验器皿均已采用高压蒸汽灭菌法灭菌），酒精灯2个。实验装置如图。将两装置安装好后，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾并保持沸腾一定时间。将两装置均置于25℃室内。该实验控制的变量是____。采用观察法、实验法。每天定时观察，记录。

（4）分析实验数据及现象；得出结论：实验记录表如下（肉汤浑浊即发生腐败。）

引起食物腐败的主要原因是____。从该探究可以看出，提高实验结果可靠性的途径有：设置____实验、____。26、如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是()A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是____________________。(3)这个实验证实了细菌()A.是自然发生的B.是由原已存在的细菌产生的评卷人得分六、其他(共3题，共27分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．

蜥蜴属于爬行动物；体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生．

故选D．

【解析】【答案】此题主要考查的是爬行动物的主要特征；思考解答．

2、B【分析】解：生物基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的；黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性．

故选：B

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；伤寒属于消化道传染病；是通过饮食传播的．故A错误．

B；疟疾属于血液传染病；是通过吸血的昆虫传播的．故B错误．

C；肺结核属于呼吸道传染病吧；是通过飞沫、空气传播的；故C正确．

D；沙眼属于体表传染病；是通过接触传播的．故D错误．

故选：C

传染病是由病原体引起的；能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．按照传播途径的不同，可以将传染病分为呼吸道传染病；消化道传染病、血液传染病、体表传染病四大类．

对于传染病的类型的掌握可结合着传染病的传播途径掌握．【解析】【答案】C4、C【分析】解：A；细胞是动植物体结构和功能的基本单位．A正确；

B；动植物体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过生长、分裂、分化；形成组织，进而形成不同的层次．B正确；

C；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；与动物体的结构层次相比；植物体的结构层次无系统，细胞→组织→器官→植物体．C错误；

D；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官．根、茎、叶和猫的心脏、肝、肺都属于器官．D正确．

故选：C．

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．

解此题的关键是理解掌握植物体与动物体的结构层次，植物体的结构层次无系统．【解析】C5、C【分析】【分析】

此题考查真菌的结构；掌握单细胞真菌和多细胞真菌是解答的关键。

【解答】

真菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核；没有叶绿体。酵母菌是单细胞个体，形态卵形，是单细胞的真菌；青霉、曲霉是由菌丝构成的多细胞个体，有营养菌丝和直立菌丝；牛肝菌菌体较大，是一种世界性著名食用菌，是大型食用菌，也是由菌丝构成的多细胞真菌。故C符合题意。

故选C。【解析】C6、A【分析】

出芽生殖；即芽殖是酵母菌最常见的繁殖方式．在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团．芽体的形成过程是这样的：在母细胞形成芽体的部位，由于水解酶对细胞壁多糖的分解，使细胞壁变薄．大量新细胞物质--核物质（染色体）和细胞质等在芽体起始部位上堆积，使芽体逐步长大．当芽体达到最大体积时，它与母细胞相连部位形成了一块隔壁．隔壁的成分是由葡聚糖；甘露聚糖和几丁质构成的复合物．最后，母细胞与子细胞在隔壁处分离．于是，在母细胞上就留下一个芽痕酵母可以通过出芽进行无性生殖，也可以通过形成子囊孢子进行有性生殖．无性生殖即在环境条件适合时，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离．在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），在条件适合时再萌发．因此成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱落，从而发育成新个体．这种生殖方式叫出芽生殖．

故选A．

【解析】【答案】此题考查的知识点是酵母菌的生殖方式．解答时可以从酵母菌的生殖方式特点；种类方面来切入．

二、多选题(共8题，共16分)7、BC【分析】试题分析：人的调节方式主要两种：神经调节和激素调节，神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动，激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节，神经调节和激素调节相互配合，共同完成人体的各项生理活动。看到恐怖场景，大脑皮层比较兴奋，在大脑的调节下，肾上腺分泌的促肾上腺激素增多心跳和呼吸明显加快现象，是神经调节和激素体节协同作用的结果，故BC符合题意。考点：本题考查的是人体的两种调节方式，明确二者的关系，其中以神经调节为主，体液调节也会影响到神经调节，二者相互协调，共同维持人体的各项生理活动。【解析】【答案】BC8、AD【分析】

A、为保护、合理的开发和利用鱼类资源，我们采取了一定的措施，如控制捕鱼网眼的大小、在产卵期禁止捕鱼等，严格执行海洋伏季休渔制度可以很好的保护鱼类资源．符合题意．

B、一种生物就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此我们要保护每一个物种，尤其是珍惜物种．据此可知，大量收集珍稀物种做标本，会破坏珍惜物种，影响生物的多样性．不符合题意．

C、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性．不符合题意．

D、破坏栖息地会影响栖息地内生物的生存，保护生态系统、保护生物的栖息环境是保护生物多样性的基本措施，立法保护自然保护区旅游资源，保护生物的多样性．符合题意．

故选：A；D

【解析】【答案】此题考查的是保护生物多样性知识的选择题；据此答题．

9、AD【分析】【解析】

试题分析：青蛙和家蚕二者的发育的起始点都是受精卵；都属于有性生殖。青蛙和家蚕的幼体和成体的形态结构和生活习性都发生了很大的变化，都属于变态发育，其中家蚕属于完全变态发育，青蛙的卵是产在水中，而家蚕的卵是产在植物的叶等无水的环境中。故选：AD

考点：此题考查的是两栖动物的生殖和发育过程以及昆虫的生殖和发育过程。【解析】【答案】AD10、BC【分析】解：色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于母亲，但是母亲色觉正常，所以母亲的基因型是XBXb，由题干已知外祖父色觉正常，则基因组成是XBY，因此外祖父遗传给母亲的一定是XB，所以母亲的色盲基因一定来自于外祖母（XBXb）．该男孩色盲基因的传递过程是外祖母→母亲→男孩．所以这个男孩的色盲基因来自“外祖母”．遗传图解如图：

故选：BC．

（1）物体的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）“已知色盲基因在X染色体上”，假设色盲致病基因用b表示，色觉正常基因用B表示．则女性是色盲的基因组成是XbXb，色盲携带者的基因组成是XBXb，色觉正常的基因组成是XBXB；男性色觉正常的基因组成是XBY，色盲的基因组成是XbY．

色盲是伴X隐性遗传病，表现为男性患者多于女性患者，且隔代、交叉遗传．若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常．因此男孩的色盲致病基因一定来自母亲，继而推出来自于外祖母．【解析】【答案】BC11、AC【分析】解：AC；视觉正常的夫妇生下一个患有色盲的儿子；马的毛色有黑色、白色、红色，都是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，都属于可遗传的变异，AC符合题意；

BD；同一品种的水稻；种在不同的田地里导致产量不同、农民经常在田间劳动皮肤变得干燥粗，都是环境影响产生的不遗传的变异，BD不符合题意．

故选：AC．

（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．

（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．【解析】【答案】AC12、AB【分析】解：在3.45亿年至2.25亿年前；两栖动物种类繁多，是繁盛时期，两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期．既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状．多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，所以两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；正是由于这个原因两栖动物分布范围小，还有人类破坏其栖息环境的原因，AB错误．

故选：AB

本题考查两栖动物的主要特征．两栖动物的主要特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

明确两栖动物的特点是解题的关键，此题是一道基础题，难度不大．【解析】AB13、AC【分析】解：A；⑤胚盘中含有细胞核；是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡，A正确；

B；②系带；固定卵细胞，B错误；

C；③卵白除了保护卵细胞；还为胚胎发育提供水分和养料，④卵黄为胚胎发育提供养料，C正确；

D；①卵壳；上面有气孔，D错误。

故选：AC。

鸡卵的各部分结构名称和功能；如下所示：

可见上图鸡卵的结构中；①卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；②系带，固定卵细胞，③卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由⑤胚盘；卵黄膜、④卵黄构成的。⑤胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡，⑥气室，为胚胎发育提供氧气。

解答此类题目的关键是熟知鸟卵的结构和功能。【解析】AC14、BD【分析】试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿海豚制造出了潜艇，故选BD。考点：本题考查的是仿生，解答此题的关键是掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。【解析】【答案】BD三、填空题(共7题，共14分)15、92/10114、53、716/8【分析】【解答】（1）9是蚯蚓；身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，属于环节动物。

（2）2和10的身体由许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物。

（3）11生活在水中；体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动，属于鱼类。

（4）4和5的幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。

（5）3和7用肺呼吸；体内受精，陆上产卵，属于爬行动物。

（6）1有翅；身体呈流线型，前肢变成翼，会飞行，属于鸟类。

（7）6和8具有胎生；哺乳的特征；属于哺乳动物。

【分析】此题为基础题，仔细分析题中的动物的特点，总结它们所属的类群，进行解答。16、直接使用价值直接使用价值【分析】【解答】解：直接使用价值；指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值；观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．

间接使用价值；一般表现为涵养水源；净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．

潜在价值；今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值．

因此；开发新药和提供食物都属于直接使用价值．

故答案为：直接使用价值；直接使用价值．

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．17、显性隐性【分析】【解答】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而控制生物性状的基因具有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状．当控制某种生物性状的一对基因不同即一个显性一个隐性时，一般只表现为显性性状，隐性性状不表现，但是控制隐性性状的隐性基因不比消失，还会遗传下去．

【分析】生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．18、略

【分析】试题分析：生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地下，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的考点：生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等【解析】【答案】化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据19、略

【分析】

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变的；而是相对稳定的．生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例．

故答案为：比例；相对稳定．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生态平衡的概念．解答时可以从生态平衡的概念方面来切入．

20、略

【分析】【解析】

试题分析：遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．因此，由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不可遗传的变异．故答案为：可遗传的变异；不可遗传的变异．

考点：生物的变异．【解析】【答案】可遗传的变异不可遗传的变异21、雌蕊雄蕊【分析】【解答】一朵完整的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，因其与果实和种子的形成有直接关系。绿色植物的一朵花，完成传粉和受精后的发育情况如图：可见花从图中可以看出花的雄蕊和雌蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分．还可以考查花蕊是花的主要部分，包括雄蕊和雌蕊。

【分析】对于此类题目学生应该掌握花的主要结构，理解一朵花中只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。四、判断题(共2题，共20分)22、×【分析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，长染色体；两条性染色体都彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子22+X结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子22+X结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此在遗传的过程中，父亲的22+Y染色体上的基因传给儿子，22+X染色体上的基因传给女儿．母亲的22+X染色体上的基因可以传给女儿，也可以传给儿子．后代子女中的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲．

故答案为：×．

人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是熟记后代子女中的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲．【解析】×23、×【分析】解：不经过两性生殖细胞的结合；而由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。包括分裂生殖；出芽生殖和营养生殖，扦插、嫁接和克隆都属于营养生殖，而用种子繁殖属于有性生殖。题干说法错误。

故答案为：×。

有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体的过程。无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由母体直接产生新个体的过程。

解答此类题目的关键是理解掌握无性生殖的概念和特点。【解析】×五、实验探究题(共3题，共30分)24、（1）细菌对植物遗体具有分解作用

（2）不接种

（3）接种细菌对照

（4）不能

（5）有机物【分析】【分析】本题主要探究细菌分解作用的试验，解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】（1）本实验为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，因此该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体具有分解作用。（2）实验的变量是接种细菌，甲组接种细菌，乙组作为对照组，应该不接种细菌。（3）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．甲组接种细菌为实验组，乙组未接种细菌为对照组。甲乙唯一不同的变量是有无接种细菌（是否接种细菌）。（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效。在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象。如果不进行灭菌处理，不能得出实验结论。（5）大多细菌没有叶绿体，营养方式是异养，腐生细菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活。因此落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的有机物。【解析】（1）细菌对植物遗体具有分解作用（2）不接种（3）接种细菌对照（4）不能（5）有机物25、（2）微生物是引起食物腐败的主要原因（3）微生物（4）微生物的生长、生殖对照控制单一变量【分析】【分析】本题考查科学探究知识，明确科学探究的过程，学会控制单一变量，设置对照实验是解答的关键。【解答】（2）科学探究是从发现问题，提出问题开始的，要探究食物腐败的原因，提出的问题是：微生物是引起食物腐败的主要原因吗？根据生活经验，作出假设：微生物是引起食物腐败的主要原因。（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。本实验要探究的问题是微生物与食物腐败的关系，故该实验控制的变量是微生物。（4）直的玻璃管微生物能进入肉汤中，弯玻璃管微生物不能进入肉汤中。分析实验数据及现象，得出结论：引起食物腐败的主要原因是微生物的生长、生殖。从该探究可以看出，提高实验结果可靠性的途径有：设置对照实验，控制单一变量。【解析】（2）微生物是引起食物腐败的主要原因（3）微生物（4）微生物的生长、生殖对照控制单一变量26、略

【分析】试题分析：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。（3）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验，解答此题的关键是：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。【解析】【答案】(1)A（1分）细菌（2分）(2)B（1分）煮沸杀菌(高温灭菌)（2分）(3)B（1分）六、其他(共3题，共27分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度