2025年外研衔接版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级生物下册阶段测试试卷469考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】动物群体中需要分工合作的时候随时交流信息，下列动物行为中，不能起到传递信息作用的是A.蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素B.鸟类的各种鸣叫声C.蜜蜂的“8”字摆尾舞D.章鱼用腕足捕食2、下列属于人体第二道防线的是（）A.皮肤B.吞噬细胞C.粘膜D.免疫器官3、任何鸟卵在适宜的条件下都能孵化出雏鸟．（）

A.AB.B4、在种植菊和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多棵。这种繁殖方法属于无性生殖。A.正确B.错误5、动物在生物圈中不具有的作用是（）

①维持生态系统的平衡②帮助植物传粉、传播种子③用于仿生技术的研究④彻底分解植物枝叶A.①B.②C.③D.④6、下列属于社群行为现象的是（）

A.成群结队的蝗虫。

B.一只母鸡照看着一群小鸡。

C.几条狗一起看门。

D.蚂蚁群体中有蚁王；个体间会分工合作。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、如图是人体上肢的部分肌肉和骨骼及关节的结构模式图．

如图一，在肱二头肌中，[①]是____，[②]是____，当人的上肢处于如图所示的状态中时，肱二头肌处于____状态．如图二，结构[5]是____和[3]____中的滑液，能够减少骨与骨之间的摩擦使关节更灵活．8、虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中也取得了可喜的成果．人们一方面设法____和____病毒性疾病，一方面利用____为人类造福．人们用____牛痘疫苗的办法，预防由____病毒引起的天花；已经使这种疾病在全世界范围内消失．

9、随着人的年龄增加，骨中含有的无机物的比例会增加．____．10、某生物小组在一次实地考察中；观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

（1）A（蚯蚓）用____呼吸，B用____呼吸，E用____呼吸．

（2）A的身体由____构成．

（3）B的幼体必须生活在____中用____呼吸，蝌蚪要经过____发育才能成为幼蛙．11、如图是肌肉的协作关系示意图；请据图回答：

（1）①表示的肌肉名称是____．②表示的肌肉名称是____．

（2）图中①处于____状态，同时②处于____状态．

（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时：①和②都处于____状态．

（4）由屈肘动作示意图可以看出，运动是以____为杠杆、____为支点、骨骼肌收缩为____形成的．

12、【题文】脊椎动物的进化历程是：鱼类→两栖类→鸟类→爬行类→哺乳类。13、下图为嫁接过程示意图；请回答下列相关问题。

（1）嫁接的方式有两种，其中甲为____，使用____作接穗，乙为____，使用____作接穗。

（2）接穗是图中的____，砧木是图中的____。（填序号）

（3）A过程得到的是____，B过程是对____进行处理。

（4）C过程保证嫁接成功的关键是使③和④的____紧密结合。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、因为汗液中也会有艾滋病毒，所以不要和艾滋病人握手。（）15、热带雨林生态系统与草原生态系统比较，前者维持生态平衡的能力更强．16、在生物分类中，“种”是最基本的分类单位．______（判断对错）17、乌贼用鳃呼吸，属于鱼类．______（判断对错）18、人体的肩关节、髋关节、肘关节、膝关节都只能在一个平面上转动19、中山公园里所有的动物和植物构成一个生态系统。()20、人的体细胞中染色体有46条，成熟的红细胞染色体为0，因为成熟的红细胞中没有细胞核。21、生男还是生女的责任全在女性。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共28分)22、下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？作出假设。进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。得出结论。请根据上述“探索过程”回答下列问题。（1）作为这一实验的假设最为恰当的是（）A．青霉菌能产生有利于人类的物质B．青霉菌污染了细菌生长的培养基C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（2）结论是________。（3）青霉菌和细菌的关系是________（填“竞争”“捕食”“寄生”或“共生”）。（4）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，则应进一步设计________实验，其实验方法是________，若实验结果为________，则能充分证明青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质，而非由培养液和培养基产生这种物质。23、镉是人体非必须的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注．废电池处理不当也会污染水土壤．近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：（一）实验过程：（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液．（2）取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠．（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E．（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养．其操作和结果如表．。组别灌胃液镉浓度灌胃液体用量实验小鼠数量48h死亡率A0mg/mL1mL10只0B0.015mg/mL1mL10只10%C0.025mg/mL1mL10只20%D0.035mg/mL1mL10只30%E0.045mg/mL1mL10只40%（二）实验分析：（1）设置A组的目的是_____，该实验的实验变量是_____．（2）为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需_____（填相同或不同）．（3）“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡．但你通过学习生物学，知道镉通过食物链仍会在生物体内_____，最终对人体造成伤害．（三）实验结论：（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越______．（2）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？_____．24、某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。请分析回答：（1）该实验要探究____这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。（2）1号和3号花盆组合是一组____实验，实验的变量是____；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是____。（3）5号花盆中的马铃薯最终会____，原因是____。（4）该实验设计存在的主要缺陷是____。25、探究题：如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：。步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）该探究方案中，起对照作用的小鼠是____________。（2）a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是________________________。（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________________________________________。（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该______________________。评卷人得分五、解答题(共4题，共32分)26、某些地区调整种植结构，引进名优桑苗和蚕卵，通过种桑养蚕，最终走上了致富之路。下图为家蚕发育过程示意图，请回答下列问题。

（1）家蚕的一生要经过①____、②____、③____和④成虫四个时期，像这样的发育过程属于____发育。（2）人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。这种化学物质应在家蚕发育的____时期喷洒。（3）家蚕的一生经过四次蜕皮，其蜕去的“皮”实际上是它的____________。（4）我国很早就掌握了养蚕、生产蚕丝等技术，其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。此时，蚕茧内的家蚕正处于____期。（5）蚕蛾产的卵有圆形和纺锤形等形状，这种子代个体间的差异，在生物学上称为____________。

（6）2003年底，我国在世界上率先完成了家蚕基因组框架图的绘制工作。若分别用不同发育阶段的家蚕细胞为研究材料，请你判断所绘制的基因组框架图是否一样？____________。27、下图为人体内部分生理活动关联图，图中小写字母代表物质，数字代表人体生理过程，请据图回答问题：

（1）图中①代表的生理过程是_________，血液流经小肠绒毛中的毛细血管时，氧气的含量______（填“增加”、“不变”或“减少”）。（2）过程中②中，氧气从肺泡扩散到血液后，最先到达心脏结构中的__________。（3）人体生命活动的调节有两种方式，图中③代表的方式属________调节。（4）a、b、c三个生理活动中，属于排泄途径的是___________（填字母）。28、把紫背天葵的茎段处理后；埋入土中，一段时间能长出新的植株，所采用的这种处理技术是压条．______．

29、甲型H1N1流感病毒容易感染人群；并可以在人群中传播．人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在实验室中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题．

材料用具：健康小白鼠若干只；普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等．

实验过程：

第一步：取健康小白鼠若干只；平均分为两组，编号为甲组；乙组．

第二步：______；作为对照．

第三步：一段时间后；再分别给甲；乙两组小白鼠注射______的用特殊培养液培养的甲型H1N1流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况．

实验结果：甲；乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感．

实验结论：______．

日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感；这属于传染病预防措施中的______．接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于______免疫．

评卷人得分六、其他(共3题，共30分)30、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。31、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。32、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】

试题分析：动物通讯是动物间的信息交流；常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食；御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．章鱼用腕足捕食属于捕食行为，不属于动物信息交流．

考点：群体中的信息交流。【解析】【答案】D2、B【分析】解：A；人体的皮肤属于第一道防线；A不正确；

B；吞噬细胞和体液属于第二道防线；B正确；

C；粘膜属于第一道防线；C不正确；

D；免疫器官属于第三道防线；D不正确．

故选：B．

人体三道防线的组成；功能和免疫的特点如图：

解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能．【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本题主要考查的是鸟卵的结构功能以及鸟的生殖和发育，鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的。卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡，据此解答。【解答】鸟类新生命发育的起点是受精卵；因此只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟。故该说法不正确。

故选B。【解析】B4、A【分析】【分析】本题考查的是无性繁殖的概念，解答此题的关键是理解无性繁殖的概念。【解答】从根上能生出芽和不定根，并进一步长成幼苗。这种方法属于无性生殖，因为整个繁殖过程不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体。故题干的说法正确。故选A。【解析】A5、D【分析】解：A；①动物是生态系统中食物链上的重要一环；其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用，A正确；

B；②自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围，B正确；

C；③动物还可以用于仿生技术的研究；如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备，C正确；

D；④细菌和真菌作为分解者的主要作用是分解者由于它能够将生产者的残枝败叶；消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行，D错误。

故选：D。

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉；传播种子。

回答此题的关键是明确动物在自然界中的作用。【解析】D6、D【分析】

社会行为的具有三方面特征；即：群体内部①形成了一定的组织；②群体成员间有着有明确的分工；③有的群体还形成等级．动物的社会行为对动物的生存具有重要意义．蚂蚁群体中有蚁王；工蚁、兵蚁之分．不同个体之间分工合作，有一定的组织，各司其职，共同维持群体生活，所以蚂蚁具有社群行为．而选项中的成群的蝗虫、鸡、狗，它们都没有社会行为的特征．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的社会行为的特点．解答时可以从社会行为的特点分工明确；职能不同方面来切入．

二、填空题(共7题，共14分)7、肌腱肌腹收缩关节软骨关节腔【分析】【解答】解：图一中①肌腱；②肌腹，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

图二结构5是关节软骨和3是关节腔中的滑液；能够减少骨与骨之间的摩擦使关节更灵活；

【分析】图一中①肌腱，②肌腹，图二中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨．8、治疗预防病毒接种天花【分析】【解答】解：人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病；一方面利用病毒为人类造福．

疫苗是将病原微生物（如细菌；立克次氏体、病毒等）及其代谢产物；经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于传染病的自动免疫制剂．人们用接种牛痘疫苗的办法，预防由天花病毒引起的天花，已经使这种病在世界范围内消失．

故答案为：治疗；预防；病毒；接种；天花．

【分析】（1）病毒没有细胞结构；主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

（2）疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂．疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力．9、略

【分析】

骨的成分包括有机物和无机物；物理特性表现为弹性和硬度上，各年龄段的成分如下表：

由表可知：随着人的年龄增加；骨中含有的无机物的比例会增加，其物理特性为弹性逐渐变小．

故答案为：√

【解析】【答案】骨的成分包括有机物和无机物；物理特性表现为弹性和硬度上，随着年龄的增长，无机物逐渐增加，据此答题．

10、略

【分析】

如图A是蚯蚓；B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鸽，E是家兔．

（1）；A蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸；空气中的氧气溶解在体壁的粘液中，交换到其内的毛细血管中的血液里；B青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；E家兔，属于哺乳动物，用肺呼吸．

（2）；A蚯蚓的身体由许多环状体节构成；属于环节动物．

（3）；B青蛙属于两栖动物；幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，蝌蚪与幼蛙的形态结构和生活习性发生了变化，这种发育产物变态发育．

故答案为：（1）湿润的体壁；肺兼用皮肤辅助；肺。

（2）许多环状体节。

（3）水；鳃；变态。

【解析】【答案】此题主要考查的是动物的分类知识；可结合动物的主要特征来分析．

11、略

【分析】

（1）图中①肱二头肌；②肱三头肌。

（2）骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性．同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．

（3）直臂提水时；肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态，因此，感觉比较累．双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态，因此，感觉比较轻松．

（4）骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．可见，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．

故答案为：（1）①肱二头肌；②肱三头肌。

（2）收缩；舒张。

（3）舒张。

（4）骨；关节；动力。

【解析】【答案】本题考查骨骼肌的组成；屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协作关系．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：如图生命树。

可见；动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的．而脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类．可见题中的叙述是错误的。故答案为：×

考点：此题考查的是脊椎动物进化的历程，可结合生命树来分析。【解析】【答案】×13、枝接枝芽接芽①③②④接穗砧木形成层【分析】【解答】嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，用枝条作接穗的叫枝接如甲，用芽作接穗叫芽接如乙，嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，如①③，被接的植物叫砧木，如②④，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。

故答案为：（1）枝接枝芽接芽（2）①③②④（3）接穗砧木（4）形成层。

【分析】嫁接的考查多是以这种识图填空的形式出现，所以要熟练掌握嫁接的操作和优点。三、判断题(共8题，共16分)14、×【分析】试题分析：艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播（与已感染的伴侣发生无保护的性行为）、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是艾滋病的传播途径，解答此题的关键是熟知艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中。【解析】【答案】错15、A【分析】【解答】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态；是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在所有的生态系统中，热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态；草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，故此题说法正确．

故答案为：√．

【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差．16、√【分析】解：科学家根据生物之间的相似程度；把它们分成界；门、纲、目、科、属、种七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位．

故答案为：√．

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）；把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位．【解析】√17、×【分析】解：乌贼的身体柔软；有外套膜，身体有贝壳．生活在水中，用鳃呼吸．属于软体动物．

故答案为：×

软体动物身体柔软；有外套膜，身体有贝壳．

明确乌贼的特征以及所属种类．【解析】×18、×【分析】试题分析：人体的这几个关节是比较重要的关节，都不是只在一个平面转动，可以多角度转动，所以这种说法错误。考点：本题考查关节的活动范围，意在考查考生学以致用的能力。【解析】【答案】×19、×【分析】试题分析：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，中山公园所有的动物和植物，只是部分生物，没有环境非生物部分，不能构成一个完整的生态系统．故错误．考点：生态系统的概念【解析】【答案】错20、√【分析】红细胞没有细胞核，染色体是存在于细胞核中的。【解析】【答案】√21、×【分析】【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．从性别遗传图解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子决定．由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是均等的．．

故答案为：×

【分析】此题考查的知识点是性别遗传和变异，可以从性别遗传图解和性别遗传过程方面来切入．四、实验探究题(共4题，共28分)22、（1）D（2）青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质（3）竞争（4）对照把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌生长的影响细菌正常生长【分析】【分析】此题考查了探究青霉素与细菌关系的实验。明确实验原理，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）根据发现的问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，且在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象？做出的假设是：青霉菌可能产生一种阻止细菌繁殖的物质。故选D。

（2）观察现象；“培养液抑制了细菌的生长和繁殖。”可见结论是青霉菌可产生抑制细菌繁殖的物质。

（3）青霉菌和细菌由于不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活，因此营养方式是异养。二者必然争夺营养物质，所以形成了一种竞争关系。（4）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应进一步设计对照实验，方法是设置一组没有培养过青霉菌的培养液加入培养基，观察对细菌的影响，看上面有无细菌生长。这一组就是对照组，实验变量是：是否有青霉素。若对照组实验结果为细菌正常生长，则能充分证明青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质，而非由培养液和培养基产生这种物质。【解析】（1）D（2）青霉菌能产生可抑制细菌繁殖的物质（3）竞争（4）对照把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌生长的影响细菌正常生长23、（二）（1）对照灌胃液体（或不同浓度的镉溶液）

（2）相同

（3）富集。

（三）（1）大

（2）注意废电池的合理回收（或注意处理好被污染的食品、或宣传镉污染的危害等）【分析】【分析】本题考查的是探究实验的基本方法，生物的富集现象，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项，生物的富集现象。【解答】（二）实验分析：

（1）对照实验；在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组设置A组的目的是对照，该实验的实验变量是灌胃液体（或不同浓度的镉溶液）。

（2）对照试验是唯一变量实验；除灌胃液体不同外，其它条件都相同，因此，为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需相同相同。

（3）有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解；在生物体内积累而不易排出等特点；所以有毒物质沿食物链流动逐级积累。浪费粮食是可耻的，有人用‘镉大米’喂鸡”，但镉通过食物链如水稻→鸡→人仍会在生物体内富集，最终对人体造成伤害。

（三）实验结论。

（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大。（2）实验启示：防止镉污染应该注意废电池的合理回收（或注意处理好被污染的食品、或宣传镉污染的危害等）。【解析】（二）（1）对照灌胃液体（或不同浓度的镉溶液）（2）相同（3）富集。

（三）（1）大（2）注意废电池的合理回收（或注意处理好被污染的食品、或宣传镉污染的危害等）24、（1）温度、光、水（2）对照温度光对马铃薯的生长发育有影响（3）死亡根部缺氧（4）马铃薯的数量少，对实验结果有影响【分析】【分析】本题考查非生物因素对马铃薯生长发育的影响的实验，掌握科学探究的方法是解答的关键。【解答】（1）根据表中的培养条件可判定该实验要探究光；温度、水这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。1号和3号的培养条件不同的是温度，可形成对照实验，变量是温度。1；2、4号的培养条件不同是光照，可形成对照实验，变量是光照程度不同，因此可假设马铃薯生长发育受光照程度的影响。

（3）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。因此大量浇水，将盆底的排水孔堵死，缺少氧会抑制根的呼吸，故5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是根部缺氧。

（4）在每个实验中只用一个样本；具有偶然性，影响实验效果，存在缺陷。

【解析】（1）温度、光、水（2）对照温度光对马铃薯的生长发育有影响（3）死亡根部缺氧（4）马铃薯的数量少，对实验结果有影响25、（1）甲鼠

（2）保证变量的唯一

（3）不能采用口服胰岛素的方法治疗糖尿病

（4）增加重复次数（设置重复组实验）

【分析】【分析】本题通过探究考查了胰岛素的作用。掌握探究实验的设计原则及方法步骤并能理解科学探究是解题的关键。【解答】（1）据探究设计可知，该实验探究的问题是：口服胰岛素能治疗糖尿病吗？探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为：注射胰岛素。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。每次喂食前给甲鼠注射适量的胰岛素，而给乙鼠口服与甲鼠等量的胰岛素，可知，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。因此，该探究方案中，起对照作用的小鼠是甲鼠。

（2）当两只小鼠的胰岛破坏后；胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是：保证变量的唯一性，避免两只小鼠体内原有胰岛素作用的干扰。

（3）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，但胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。因此，假如按照上述每次喂食前给甲鼠注射适量的胰岛素、给乙鼠口服与甲鼠等量的胰岛素方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病；甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：不能采用口服胰岛素的方法治疗糖尿病。（4）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，同时设置重复组，增加实验的重复次数，​保证实验结果更准确。因此，在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该增加重复次数（设置重复组实验）。

【解析】（1）甲鼠（2）保证变量的唯一（3）不能采用口服胰岛素的方法治疗糖尿病（4）增加重复次数（设置重复组实验）五、解答题(共4题，共32分)26、（1）（受精）卵幼虫蛹（完全）变态（2）幼虫（3）外骨骼（4）蛹（5）变异（6）是（或一样）【分析】【分析】本题主要考查家蚕的生殖和发育、昆虫的特征、变异，明确家蚕的生殖和发育过程等知识是解答的关键。【解答】（1）家蚕的个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程属于完全变态发育。（2）春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以一般养蚕的人，要想让蚕多吐丝，会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用可适当的增加幼虫期内营养物质的积累。（3）春蚕由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食吐丝。其蜕去的“皮”实际上是它的外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而生长，所以长到一定时期，就要脱去外骨骼，这就是蜕皮。（4）家蚕经四次蜕皮之后，就停止取食，吐丝结成茧进入蛹期，蛹不食不动。因此缫丝时，茧内的家蚕发育到蛹期，再经过十多天以后，羽化成蛾（5）亲代与子代及子代不同个体间的差异称为变异，蚕蛾产的卵有圆形和纺锤形等形状，这种子代个体间的差异，在生物学上称为变异。（6）每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上控制生物性状的单位。因此，若分别用用不同发育阶段的家蚕细胞为研究材料，所绘制的基因组框架图是一样的。【解析】（1）（受精）卵幼虫蛹（完全）变态（2）幼虫（3）外骨骼（4）蛹（5）变异（6）是（或一样）27、（1）吸收减少。

（2）左心房。

（3）激素。

（4）b；c

【分析】【分析】

此题考查排泄的途径；激素的调节作用、肺循环的途径、食物的消化和吸收；解答此题的关键是明确小肠是消化和吸收的主要场所，进而总结出血液流经小肠后发生的变化、及排泄的途径、激素的调节作用、肺循环的途径。

【解答】

（1）由图分析可知；小肠是消化和吸收的主要场所，因此①代表的生理过程是吸收。血液流经小肠后，小肠绒毛吸收来了丰富的营养物质，因此营养物质增加；但是同时小肠要消耗掉大量的氧气，产生二氧化碳气体，使血液中的含氧量降低，变成含氧少的；颜色暗红的静脉血。

（2）肺循环是右心室→肺动脉→肺泡周围的毛细血管→肺静脉→左心房，分析可知，氧气从肺泡扩散到血液后，经过肺静脉，最先到达心脏结构中的左心房。（3）人的调节方式有两种：神经调节和激素调节。神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；激素调节是激素通过血液的传送，只对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节。由图分析可知，③代表的方式属激素调节。（4）排泄是指人体内细胞代谢的终产物如水、无机盐、尿素、二氧化碳等排出体外的过程。排泄的途径有三条：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。排食物残渣属于排遗，不属于排泄。图中a代表的生理活动是排遗、b代表的生理活动是呼吸、c代表的生理活动是排尿。所以属于排泄途径的是b、c。【解析】（1）吸收减少。

（2）左心房。

（3）激素。

（4）b；c

28、略

【分析】

扦插也称插条；是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎；叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．把紫背天葵的茎段处理后，埋入土中，一段时间能长出新的植株，所采用的这种处理技术是扦插．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查的是植物的无性生殖；植物的无性生殖的形式有嫁接；压条、扦插等，据此答题．

29、略

【分析】

该实验探究普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感？实验变量：是否注射流感疫苗；在甲组体内注射普通流感疫苗，作为实验组，乙组不处理，作为对照组．

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．

实验结论：普通流感疫苗不可以用来预防甲型H1N1流感．易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御功能；其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫特异性免疫．

故答案为：在甲组体内注射普通流感疫苗；乙组不处理；等量；普通流感疫苗不可以用来预防甲型H1N1流感；保护易感人群；特异性．

【解析】【答案】解题从确定变量；设置对照实验，易感人群，特异性免疫等方面切入．

六、其他(共3题，共30分)30、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳