小学生写人作文征文

小学生写人作文征文TOC\o"1-2"\h\u9619第一章走进小学生写人作文征文的世界 128388第二章剖析征文佳作中的人物描写 125063第三章我对小学生写人作文的独特感受 219632第四章借文中细节感受人物魅力——引用实例 228363第五章深入探究写人作文的情感表达 25956第六章从征文看小学生的观察力与想象力 33823第七章总结小学生写人作文的关键要素 315452第八章对小学生写人作文发展的展望 3第一章走进小学生写人作文征文的世界在小学生的写作领域里，写人作文征文可是个很有趣的存在呢。它就像是一个小舞台，让小学生们把身边形形色色的人物都搬到纸上。写人作文的主题很宽泛，可能是自己敬爱的老师，像《我的老师》这样的题目就很常见。在这些征文里，我们能看到小学生眼中老师的各种形象。有的老师温柔耐心，就像一缕春风，总是轻轻吹拂着学生们的心。有的老师则严厉又认真，如同一位严谨的舵手，引领着学生们在知识的海洋里前行。而且，写人作文征文也不局限于老师，家人、朋友、邻居都可能成为小作者笔下的主角。这就像是打开了一扇扇通往不同人物世界的小窗，让我们能通过孩子的视角去认识各种各样的人。这其中充满了童真和童趣，也能让我们感受到孩子们对周围人物细腻的观察和独特的理解。第二章剖析征文佳作中的人物描写当我们去剖析那些小学生写人作文征文里的佳作时，会发觉不少精彩之处。就拿描写人物外貌来说，小作者们有着自己独特的方式。在一篇名为《我的奶奶》的作文里，小作者写道：“我的奶奶脸上布满了皱纹，那些皱纹就像岁月的刻痕，每一道都藏着故事。她的眼睛小小的，但是特别有神，每次看着我就好像有星星在闪烁。”你看，这样简单的描写就把奶奶的外貌特点生动地展现出来了。再看动作描写，在描写爸爸修理东西时，有小作者写“爸爸蹲在那里，眼睛紧紧盯着手里的零件，手指灵活地摆弄着，一会儿拿起螺丝刀拧一拧，一会儿又换个小扳手敲一敲，就像一个专注的工匠。”通过这一系列的动作描写，一个专注、能干的爸爸形象就跃然纸上了。还有语言描写，在描写小伙伴之间的对话时，小作者写“小明皱着眉头说：‘你怎么能这样呢？我们可是说好要一起做的呀。’小红红着脸回答：‘对不起啦，我刚刚忘记了。’”这样的语言描写把小伙伴之间的小矛盾以及他们的情绪都很好地表现出来了。第三章我对小学生写人作文的独特感受我觉得小学生写人作文就像是一幅幅充满生活气息的小画卷。从这些作文里，能感受到孩子们最纯真的情感。每一篇作文都是他们用心去观察、去感受、去描绘的结果。就像我看到一篇描写同桌的作文，小作者写同桌是个特别爱帮助人的孩子。“有一次我忘记带橡皮了，急得像热锅上的蚂蚁，这时候同桌默默地把他的橡皮分成两半，递给我一半，还说‘没关系，我们一起用。’那一刻，我觉得他就像一个小天使。”这种感受是那么的真实和质朴。而且小学生写人作文的视角也很独特，他们不会像大人那样有很多复杂的想法。他们关注的可能是一个小小的细节，比如妈妈做饭时额头上的汗珠，老师批改作业时认真的神态。这些小细节在他们笔下都充满了浓浓的情感，让人读起来心里暖暖的。第四章借文中细节感受人物魅力——引用实例我们可以从很多实例中借助文中的细节来感受人物的魅力。比如有一篇写邻居爷爷的作文，文中提到“邻居爷爷的院子里总是种满了各种各样的花，每次路过他家门口，都能看到爷爷弯着腰，小心翼翼地给花浇水，他的眼神里充满了温柔和专注，就好像那些花是他最宝贝的东西。有一次我好奇地问爷爷为什么这么喜欢种花，爷爷笑着说：‘看着这些花，就像看到了生活中的美好，我想把这份美好分享给大家。’”从爷爷种花这个细节，我们就能感受到爷爷是一个热爱生活、充满爱心的人。还有一篇描写班长的作文，小作者写道“班长在大扫除的时候总是最积极的那一个，他不怕脏不怕累，拿着扫帚把角落里的灰尘都扫得干干净净。当有同学想要偷懒的时候，班长就会拍拍他的肩膀说‘我们一起努力，让教室变得更整洁呀。’”通过大扫除时班长的表现这个细节，我们能感受到班长的责任心和领导力。这些细节就像一把把小钥匙，打开了人物内心深处的魅力之门。第五章深入探究写人作文的情感表达在小学生写人作文中，情感表达可是非常重要的一环。小作者们用自己的方式将对人物的情感融入到字里行间。就像在描写自己的母亲时，有小作者这样写“晚上，我生病发烧了，妈妈一夜都没有合眼，她用湿毛巾不停地给我擦额头，眼睛里满是担忧。我迷迷糊糊地看到妈妈脸上的疲惫，那一刻我心里特别难受，我想快点好起来，不想让妈妈这么辛苦。”从这段描写中，我们能深刻感受到孩子对妈妈的爱和心疼。还有在描写好朋友的时候，“我和好朋友吵架了，那天我一个人在操场上默默地走着，心里很委屈。突然，他跑过来拉住我的手说‘是我不对，我们不要吵架了好吗？’看着他真诚的眼睛，我的心里一下子就充满了温暖，我知道我们的友谊是很珍贵的。”这里把和好时的情感变化描写得很细腻，从委屈到温暖，很好地表达了对友谊的珍视。这些情感表达让人物更加立体，也让读者更容易产生共鸣。第六章从征文看小学生的观察力与想象力从这些小学生写人作文征文里，我们能很好地看到孩子们的观察力和想象力。先说说观察力吧，在描写自己的宠物狗时，小作者写道“我的小狗每次听到门铃响，耳朵就会先竖起来，像两个小雷达一样，然后眼睛紧紧盯着门口，尾巴摇得像个小螺旋桨。”这表明小作者仔细观察了小狗听到门铃响时的反应。再看想象力方面，有小作者写“我的姐姐像一个魔法公主，她的房间里摆满了各种各样的小物件，每一个小物件在她的手里都像是有了生命。她拿起一支笔，就能把它想象成魔法棒，对着空气挥舞，仿佛能创造出一个神奇的世界。”这样的描写充满了想象力，把姐姐的形象和魔法公主联系起来，让姐姐这个人物变得更加有趣。孩子们的观察力和想象力就像一对翅膀，让他们笔下的人物栩栩如生。第七章总结小学生写人作文的关键要素小学生写人作文有几个关键要素。首先是人物的外貌描写，这是让读者对人物有一个初步印象的重要部分。就像前面提到的描写奶奶脸上的皱纹和有神的眼睛，能让我们脑海中浮现出奶奶的大致模样。其次是人物的性格特点，通过人物的言行举止来体现。例如班长在大扫除中的积极表现体现出他的责任心。还有就是情感的融入，无论是对亲人的爱，还是对朋友的友情，情感让人物有了温度。像描写妈妈照顾生病的自己时的那种担忧，让妈妈的形象更加动人。最后就是细节描写，那些关于人物的小细节就像一颗颗珍珠，串联起整个人物形象。就像邻居爷爷种花时的专注神态，这些细节让人物更加丰满立体。这些要素相互配合，才能写出一篇优秀的小学生写人作文。第八章对小学生写人作文发展的展望我希望在未来，小学生写人作文能够有更多的创新和发展。孩子们接触的事物越来越多，他们的视野也会更加开阔。他们可以尝试用更多不同的写作手法来描写人物。比如可以借鉴一些文学作品中的意识流写法，当然是在他们能够