1北京的春节 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

1北京的春节说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《北京的春节》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《北京的春节》，学生将提升对传统文化节日的理解和欣赏能力，增强语言表达和文学鉴赏能力，同时激发对传统文化的热爱和传承意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解春节的习俗和传统，通过阅读课文，让学生掌握北京春节的传统习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等，并能够用自己的语言进行描述。

②分析课文中的修辞手法和描写技巧，引导学生关注作者如何运用生动的语言和细腻的描写来表现春节的气氛和人物情感。

2.教学难点，①

①深入理解作者的情感态度，帮助学生理解作者对春节的喜爱和对传统文化的尊重，以及这些情感如何通过文字表达出来。

②将课文内容与学生的生活实际相联系，引导学生思考传统节日在现代社会中的意义和价值，以及如何传承和发扬传统文化。

②

①灵活运用课文中的句式和词汇，鼓励学生在写作中尝试运用类似的句式和词汇，提高学生的语言表达能力。

②培养学生的批判性思维，通过讨论和分析课文中的内容，引导学生对春节的传统习俗和现代社会现象进行思考。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、历史影像资料以及相关的民俗介绍视频，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键内容和学生讨论时的记录。

4.教室布置：设置小组讨论区域，为学生提供笔记本和彩色笔，以支持小组合作学习和个人记录。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于春节的民俗视频，让学生初步感受春节的氛围，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于春节的已有知识，如春节的日期、习俗等，引导学生回顾和思考。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《北京的春节》课文的主要内容，包括春节的来历、习俗、传统等。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如放鞭炮、贴春联、拜年等，让学生了解这些习俗的由来和意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的春节习俗，并探讨这些习俗背后的文化内涵。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生以小组为单位，用绘画或手抄报的形式展示自己家乡的春节习俗，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调春节作为中国传统节日的重要性和文化价值。

-引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬春节文化，培养学生的文化自信。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《北京的春节》课文，并思考以下问题：

1.你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？

2.你认为春节的文化内涵有哪些？

3.你打算如何传承和发扬春节文化？

-要求学生下节课分享自己的思考和感悟。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行春节主题的手工制作活动，如制作灯笼、剪纸等，让学生在动手实践中体验春节的乐趣。

-邀请家长参与，共同完成一项春节传统活动，如包饺子、写春联等，增进家校互动。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述春节的来历、习俗和传统，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

-学生能够理解作者对春节的喜爱和对传统文化的尊重，以及这些情感如何通过文字表达出来。

2.能力提升

-学生通过小组讨论和分享，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在动手实践活动中，如绘画、手抄报制作等，提高了审美鉴赏和动手操作能力。

-学生在课堂总结和作业分享环节，提升了总结归纳和表达能力。

3.思维发展

-学生在思考春节的文化内涵和传承方式时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过分析课文中的例子，学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了问题解决能力。

4.情感态度

-学生对春节这一传统节日有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在参与春节主题的拓展活动中，体验到了传统文化的魅力，激发了传承和发扬传统文化的热情。

-学生在课堂讨论和作业分享中，学会了尊重他人观点，培养了良好的学习态度和社交能力。

5.综合素质

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，展现了良好的学习习惯和自律精神。

-学生在团队合作和拓展活动中，培养了团队协作精神和社会责任感。

-学生在课堂反思中，学会了自我评价和反思，提高了自我管理能力。七、教学反思与总结

嗯，这节课上完之后，我有点小小的感慨，也想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上，我还是挺满意的。我用了多媒体教学，放了一些春节的图片和视频，孩子们一下子就被吸引了。他们看到那些热闹的场景，听到的鞭炮声，都特别兴奋，这样就能更好地带入到课文的学习中。我还在课堂上设计了一些互动环节，比如让学生们分享自己家乡的春节习俗，这样的讨论很热烈，孩子们参与度很高。

但是，反思一下，我觉得在教学方法上还有提升的空间。比如，我在讲解课文的时候，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的个性化体验。有些孩子可能对春节的习俗不太了解，我在讲解的时候没有充分考虑到这一点，可能需要更多的时间去引导他们去感受和体验。

再来说说课堂管理，我觉得整体上还好，但是也有点小插曲。比如，在小组讨论的时候，有几个孩子有点吵闹，我临时调整了一下座位，让他们分开坐，这样效果就好多了。这说明我在课堂管理上还需要更加灵活和细致。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对春节的习俗有了更深的了解，他们能用自己的话来描述春节的气氛和习俗，这让我很欣慰。在技能方面，我发现孩子们在写作上有了进步，他们能尝试运用课文中的修辞手法，语言表达更加生动。

不过，也有一些不足之处。比如，有些孩子对课文的理解还不够深入，他们在回答问题时，有时候只能说出表面的意思，缺乏对深层含义的挖掘。这可能是因为我在讲解的时候，没有很好地引导他们去思考。另外，我在布置作业的时候，可能没有考虑到所有学生的学习基础，有的孩子觉得作业太难，有的则觉得太简单。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会更加注重学生的个性化体验，让他们在课堂上能够充分表达自己的想法。其次，我会加强对课文深层次内容的讲解和引导，帮助他们更好地理解课文。同时，我也会在布置作业时，考虑不同学生的学习基础，设计更具针对性的作业。八、板书设计

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