22 文言文二则 书戴嵩画牛 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

22文言文二则书戴嵩画牛说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22文言文二则书戴嵩画牛说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版设计意图本课以《书戴嵩画牛》为文本，旨在通过文言文的学习，提高六年级学生对文言文的阅读理解能力，培养他们的文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，引导学生了解古代绘画艺术，激发学生对传统文化的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够在理解文言文的基础上，提升自己的文学素养。核心素养目标培养学生文言文阅读能力，提升语言文字运用素养，通过《书戴嵩画牛》的学习，增强文化自信，体会古代绘画艺术的魅力。引导学生进行批判性思维，学会从不同角度欣赏和评价文学作品，同时培养审美情趣和艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确朗读文言文，理解文中的生字词和句子，把握文章大意。

②掌握文言文的断句方法，能够准确地划分句子的节奏。

③分析文中的写作手法，如对比、比喻等，理解其表达效果。

2.教学难点，

①理解古代绘画艺术的特点，以及文中所体现的审美观念。

②把握作者对绘画艺术的评价，分析其背后的文化内涵和时代背景。

③通过对文言文的学习，培养学生独立思考和批判性分析的能力，能够从多个角度解读文本。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《书戴嵩画牛》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的古代绘画作品图片、视频资料，以及相关的历史背景介绍。

3.教学工具：准备文言文朗读音频，帮助学生更好地理解文意。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅古代绘画作品，引导学生观察并思考：“这幅画描绘了什么内容？你们知道这是哪位画家的作品吗？”

学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于古代绘画艺术的文言文——《书戴嵩画牛》。”

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文，教师范读，学生跟读，注意文言文的断句和节奏。

b.学生自读课文，圈点勾画生字词，教师检查并讲解。

c.分析课文内容，引导学生理解文中的写作手法和表达效果。

d.讨论作者对绘画艺术的评价，分析其背后的文化内涵和时代背景。

e.结合多媒体资源，展示古代绘画作品，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组讨论，针对课文中的重点内容进行总结和分享。

b.教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

c.学生进行文言文翻译练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的方法和技巧，以及古代绘画艺术的特点。

学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

a.学生课后复习课文，熟读成诵。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

c.搜集有关古代绘画艺术的资料，准备下一节课的交流分享。知识点梳理1.文言文基础知识

-文言文的断句方法：根据文言文的语法规则和句子结构进行断句。

-文言文的朗读技巧：注意字音、语调、节奏，准确表达文意。

-文言文的词汇积累：掌握常见的文言文实词、虚词，理解其用法。

2.文章内容理解

-《书戴嵩画牛》的背景：了解作者戴嵩及其绘画艺术。

-文章主要情节：描述戴嵩画牛的过程，以及作者对绘画艺术的评价。

-文章主题思想：通过描绘戴嵩画牛，表达对绘画艺术的尊重和赞美。

3.文学鉴赏能力

-分析文中的写作手法：对比、比喻等，理解其表达效果。

-体会古代绘画艺术的魅力：了解古代绘画的特点和审美观念。

-把握作者的情感态度：分析作者对绘画艺术的评价，体会其背后的文化内涵。

4.文化素养提升

-了解古代绘画艺术的发展历程：从先秦到唐宋，古代绘画艺术的特点。

-培养审美情趣：通过学习古代绘画艺术，提升学生的审美能力。

-增强文化自信：了解和传承中华民族优秀的传统文化。

5.学习方法与技巧

-文言文阅读方法：通过朗读、背诵、翻译等方式，提高文言文阅读能力。

-批判性思维：从多个角度解读文本，培养独立思考和批判性分析的能力。

-合作学习：通过小组讨论，分享学习心得，提高学习效果。

6.课后拓展

-收集有关古代绘画艺术的资料，进行深入研究。

-观看古代绘画作品展览，感受古代绘画艺术的魅力。

-尝试自己创作绘画作品，提升艺术素养。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《书戴嵩画牛》，这是一篇充满文学性和艺术性的文言文。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。我尽量让每个学生都有机会朗读课文，发表自己的看法，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在互动中学会了合作和表达。不过，我发现有些学生对于文言文的朗读还是有些吃力，这说明我在今后的教学中需要加强对文言文朗读技巧的指导。

其次，我在讲解课文内容时，尽量结合了多媒体资源，如图片、视频等，这样能够更直观地展示古代绘画艺术的特点，让学生有更深的理解。但是，我也注意到，有些学生对于这些多媒体资源的吸引力大于了对课文内容的关注，这可能需要我在今后的教学中更好地平衡多媒体资源的运用。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生对文言文中的生字词掌握得不够牢固，这影响了他们对课文的理解。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加生字词的复习和巩固环节，让学生在反复练习中掌握。

在学生的收获和进步方面，我觉得他们在这节课上有了明显的提高。他们不仅能够正确朗读文言文，还能分析文中的写作手法，理解作者的情感态度。在小组讨论环节，他们的合作意识和表达能力也得到了锻炼。

当然，也有不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入，学生可能还没有完全消化。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

最后，我想说，教学是一个不断反思和总结的过程。我会把这次教学的经验和教训，作为今后教学的宝贵财富，不断改进，不断进步。希望我的学生们能在我的引导下，更好地学习文言文，感受中华文化的魅力。板书设计《书戴嵩画牛》板书设计

①文章标题：《书戴嵩画牛》

②生字词：

-戴嵩：古代著名画家

-悬牛：画中的牛

-悬蹄：牛的蹄子

-肘：牛的肩部

-断筋：断裂的筋脉

-纵横：纵横交错

-跃然：