1《小蝌蚪找妈妈》说课稿- 2024-2025学年语文二年级上册统编版

1《小蝌蚪找妈妈》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教材分析《小蝌蚪找妈妈》选自统编版语文二年级上册，是一篇充满童趣的童话故事。通过小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生了解青蛙的成长过程，激发学生对生物知识的兴趣，同时培养孩子们的观察力和想象力。本课旨在让学生通过朗读、思考、讨论等方式，感受故事情节，体会作者的情感，提升语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，提升学生的语文素养，包括阅读理解能力和语言表达能力；其次，引导学生关注生物多样性，培养科学精神和探究意识；最后，通过故事中的亲情元素，培养学生的同理心和情感共鸣，促进人际交往和社会适应能力的发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事内容：引导学生通过阅读，理解小蝌蚪成长变化的过程，认识青蛙、金鱼、螃蟹等不同动物，并了解它们的特征。

-感受童话魅力：通过分析故事情节，让学生体会童话故事丰富的想象力和趣味性，激发学生的阅读兴趣。

2.教学难点：

-词语理解：如“渐渐长大”、“活泼可爱”等，引导学生结合具体语境理解词语含义，提升词汇理解能力。

-人物情感体验：引导学生通过小蝌蚪找妈妈的过程，体会其经历中的快乐、伤心、着急等情感，培养学生的同理心。

-创设情境，引导想象：在学生理解故事的基础上，通过图片、音乐等手段创设情境，让学生发挥想象力，复述故事或续编故事，提升学生的语言表达和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的教材。

2.辅助材料：准备与小蝌蚪、青蛙等动物相关的图片、动画视频，以及描绘小蝌蚪成长过程的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备小卡片，让学生进行角色扮演和故事复述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示青蛙、金鱼、螃蟹等动物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问：“你们知道青蛙是怎么长大的吗？”

-引出课题：《小蝌蚪找妈妈》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：教师朗读《小蝌蚪找妈妈》，学生跟随朗读，注意语气和节奏。

-分段讲解：将故事分为几个段落，逐一讲解，引导学生理解故事内容。

-人物分析：分析小蝌蚪、妈妈青蛙、金鱼、螃蟹等角色的特点，让学生体会人物情感。

-词语解释：讲解故事中的重点词语，如“渐渐长大”、“活泼可爱”等，并结合语境解释。

-图片展示：展示与小蝌蚪成长相关的图片，帮助学生更好地理解故事情节。

3.巩固练习（10分钟）

-复述故事：让学生根据故事内容，进行小组讨论，然后派代表复述故事。

-角色扮演：让学生选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-续编故事：引导学生发挥想象力，续编故事结局，培养学生的创造力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的亲情、友情等主题。

-鼓励学生在生活中关注动物，学会关爱和保护环境。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于青蛙、金鱼、螃蟹等动物的知识。

-完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

-家长签字确认，确保学生完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物成长周期：介绍青蛙、金鱼、螃蟹等动物的成长周期，包括孵化、幼体、成体等不同阶段的特点。

-动物生态习性：研究这些动物在自然环境中的生活习性，如食物来源、栖息地选择、繁殖方式等。

-童话故事背景：探讨《小蝌蚪找妈妈》所反映的传统文化背景，如中国传统的家庭教育观念、自然观念等。

-环境保护意识：通过动物的成长故事，探讨环境保护的重要性，以及人类如何与自然和谐共存。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐适合小学生观看的纪录片，如《动物世界》、《自然奇观》等，帮助学生直观了解动物的生活。

-阅读书籍：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《动物乐园》、《自然小百科》等，拓宽学生的知识面。

-家庭实践：鼓励家长带领孩子参与户外活动，如去动物园、公园观察动物，增强学生的实践体验。

-科普讲座：组织或推荐学生参加学校或社区举办的科普讲座，邀请专家讲解动物知识。

-亲子阅读：家长与学生共同阅读童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

-主题绘画：鼓励学生以动物为主题进行绘画创作，发挥学生的想象力，同时锻炼他们的审美能力。

-小组研究：组织学生以小组形式进行动物主题的研究项目，如制作动物成长手册，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-诗歌朗诵：挑选与动物相关的诗歌，如《咏鹅》、《所见》等，组织学生进行朗诵，提升学生的语言表达能力。

-情景模拟：通过模拟动物的生活场景，让学生体验不同动物的生活习性，增强学生的同理心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如动画、视频等，以更直观的方式呈现动物的成长过程，提高了学生的学习兴趣。

2.情境教学法：我设计了角色扮演和续编故事的环节，让学生在情境中学习，增强了学生的参与感和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物知识了解有限，或者对活动形式不感兴趣。

2.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.实践环节不够丰富：虽然组织了户外实践活动，但形式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.丰富活动形式：针对学生参与度不足的问题，可以设计更多样化的活动，如动物知识竞赛、制作动物主题的手工艺品等，以吸引学生的兴趣。

2.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

3.拓展实践环节：在户外实践活动中，可以增加游戏环节，如动物寻宝、角色扮演等，让学生在玩乐中学习，提高实践活动的趣味性和实效性。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭学习环境，共同探讨如何提高学生的学习兴趣和效果。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习建议和资源，帮助每个学生都能有所收获。

6.持续学习与研究：不断学习新的教学方法和教育理念，结合实际教学情况进行反思和改进，提升自身的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长变化：