18 慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册教材分析“18慈母情深”是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了作者对母亲的感激之情。本节课旨在引导学生体会母爱的伟大，激发学生对家庭的感恩之情。通过学习，学生能够更好地理解亲情，培养孝顺父母的品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和情感态度。通过学习《慈母情深》，学生能够体会亲情的力量，增强对家庭的归属感和责任感。同时，引导学生运用语言文字表达自己的情感，提升语言表达能力和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要理解课文《慈母情深》中母亲对孩子的无私关爱，以及孩子对母亲的感激之情。

-体会情感：通过阅读，体会作者对母亲深厚的感情，理解亲情的重要性和伟大。

2.教学难点

-情感共鸣：帮助学生建立与课文情感的共鸣，理解并表达对母爱的感悟。

-语言表达：指导学生如何用文字表达自己的情感，提升写作能力。

-细节把握：引导学生关注课文中的细节描写，如“母亲的皱纹”、“母亲的眼神”等，通过细节理解人物的情感和性格。

-思考探究：鼓励学生思考如何在日常生活中孝敬父母，培养家庭责任感。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示课文内容，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论，引导学生分享对母爱的理解和感悟，促进情感共鸣。

3.组织角色扮演活动，让学生体验母亲的爱，加深对课文情感的理解。

4.利用音乐和图片，营造氛围，帮助学生更好地感受课文中的情感表达。

5.设计写作练习，鼓励学生运用所学，表达自己对父母的感激之情。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张母爱主题的图片或视频，引发学生对母爱的思考。

-提问：“同学们，你们能从这张图片或视频中感受到什么？”

-引导学生分享自己与母亲的故事，激发学习兴趣。

-介绍课题《慈母情深》，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-针对课文中的重点段落，引导学生分段朗读，理解作者对母亲的感激之情。

-分析课文中的细节描写，如“母亲的皱纹”、“母亲的眼神”，引导学生体会母亲的辛劳和付出。

-通过提问，引导学生思考如何表达自己对母亲的感激之情。

-举例说明如何运用语言文字表达情感，如使用比喻、拟人等修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己与父母的故事，并尝试用文字表达。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验母亲的爱，加深对课文情感的理解。

-写作练习：教师提供写作素材，让学生写一篇关于母爱的作文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝顺父母的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关爱父母，表达对父母的感激之情。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读一篇关于母爱的文章，并写下自己的感受。

-完成写作练习，提交一篇关于母爱的作文。

-家长参与：鼓励家长与孩子共同完成一项关于母爱的手工作品，增进亲子关系。知识点梳理《慈母情深》是一篇充满情感色彩的课文，以下是对本课知识点的梳理：

1.课文内容理解

-理解课文主题：通过阅读，理解课文《慈母情深》所表达的主题是母爱的伟大和孩子的孝心。

-人物形象分析：分析课文中的主要人物形象，如作者、母亲等，理解他们的性格特点和情感变化。

-情感体验：体会作者对母亲的感激之情，理解亲情的重要性。

2.语言表达技巧

-细节描写：学习课文中的细节描写，如“母亲的皱纹”、“母亲的眼神”，理解细节描写在表达情感中的作用。

-比喻、拟人等修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感和形象塑造中的作用。

3.思考与探究

-母爱的感悟：引导学生思考母爱的伟大，以及如何在现实生活中孝敬父母。

-个人情感表达：鼓励学生运用所学，表达自己对父母的感激之情，提升写作能力。

4.写作方法

-选择合适的素材：学习如何选择与主题相关的素材，如生活中的小事、个人经历等。

-表达情感：学习如何运用语言文字表达自己的情感，如使用比喻、拟人等修辞手法。

-结构安排：学习如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，逻辑严密。

5.亲情教育

-亲情的重要性：强调亲情在家庭和社会中的重要性，引导学生关注家庭关系。

-孝敬父母：教育学生如何孝敬父母，如关心父母的身体健康、体贴父母的辛劳等。

-亲子沟通：引导学生与父母进行有效沟通，增进亲子关系。

6.价值观培养

-感恩意识：培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜亲情，感激父母的养育之恩。

-责任感：教育学生具备责任感，让他们明白自己在家庭中的角色和责任。

-价值观塑造：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，关注家庭、关爱他人。教学反思与改进教学《慈母情深》这篇课文，让我深刻体会到教学不仅仅是传授知识，更是引导学生感受情感、培养价值观的过程。以下是我对这次教学的反思与改进的几点思考：

首先，我发现课堂上的互动不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，可能是因为他们对母爱这个话题的共鸣不够强烈。在未来的教学中，我打算通过更贴近学生生活的方式引入话题，比如分享一些真实的故事或者家庭视频，让学生有更多的共鸣点，从而提高他们的参与度。

其次，对于课文中的情感表达，我发现学生理解得不够深入。他们在分析细节描写和修辞手法时，往往停留在表面，缺乏对深层情感的挖掘。为了改进这一点，我计划在教学中加入更多情感分析的环节，比如通过音乐、图片等辅助手段，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解课文。

再者，我在布置作业时，发现部分学生对于写作练习的积极性不高。这可能是因为作业内容与学生实际生活脱节，或者作业形式单一。为了激发学生的写作兴趣，我打算在未来的教学中，设计更具创意和个性化的作业，比如让学生以漫画的形式表达对母爱的理解，或者创作一个小剧本，让学生在创作中体验情感。

此外，我也意识到自己在课堂上的引导作用还可以加强。有时候，我在提问时没有给予学生足够的思考时间，导致他们回答问题时显得急促和缺乏深度。在未来的教学中，我会更加注重提问技巧，给予学生